淺談大專應用英語專業特色建設

劉念

【摘要】近年來，我國大專教育實現了跨越式發展，在社會經濟發展中起推動作用。大專院校能否適應市場的關鍵是專業。應用英語作為大專院校的一個專業類型，肩負著培養促進國際交流和合作需要的復合型人才的使命，在我國對外經貿建設進程中具有不可替代的作用。為適應經濟發展和對外貿易，應用英語專業已被大多數人所認可及重視。作者從英語專業的介紹，人才需求，培養規格，學習目標幾方面來談談對其建設的幾點思考。

【關鍵詞】大專應用英語；專業特色建設；教學目標

改革開放以來，中國對外經濟貿易發展迅速，在經濟增長方面發揮著舉足輕重的戰略性作用。加入世貿組織后，中國經濟進入世界經濟體系，更多的國際公司對中國投出橄欖枝，國際投資貿易交流也更加活躍，導致了大量的涉外企業的加入，出現了多層次，多元化的人才需求。大量技能性和服務性較強的金融、保險、服務等涉外工作崗位將吸引更多應用型英語專業畢業生。隨著改革開放的進一步發展，外向型經濟蓬勃發展，外資企業的數量不斷增加，同時更多的內資企業不斷開拓涉外貿易、物流、旅游等業務，因此，企業對具備涉外業務處理能力的辦公室文秘人員的需求正在不斷增加。在我們的調研中，很多企業都特別強調現代文秘人員的綜合能力尤其是外語能力，希望我們盡快培養出具備雙語能力、懂現代辦公業務的文秘人才，以滿足企業發展國際業務的需要。

應用英語專業設置適應了社會人才需求，適應我國社會經濟發展的需要，專業面向本地區，為本市企事業單位培養高技能應用型人才，針對的是企事業單位秘書崗位，尤其是涉外秘書崗位。隨著社會經濟飛速的發展，對文秘人才需求越來越多。據調查，每年對文秘人才的需求缺口不下千人。據統計，文秘一類職業是五大熱門職業之一，需求量穩居前十位。

本專業在確定培養目標時，先通過調研了解企業崗位設計類型以及工作崗位的要求，然后對這些崗位進行分析，找出與專業相近的崗位群，根據企業需求狀況以及本院的教學資源，確定本專業針對的崗位群，在此基礎上，確立本專業的培養目標，“以英語語言能力為核心，突出職業技能”。

一、應用英語人才的培養規格是

1.具有良好的思想品德和較高的職業道德素養。2.具備必要的文化基礎知識和相當的中文水平。3.掌握計算機應用和技巧，熟悉WINDOWS操作系統，能熟悉使用OFFICE 等，辦公軟件和常用的軟件工具，掌握電子軟件應用和網絡通訊應用，具有熟練運用計算機進行無紙化辦公的基本能力。4.掌握英語聽說讀寫譯五項基本技能、能夠勝任一般場合對外交流的工作。5.掌握所學專業方向的基本語言交流和實際操作技巧。6.熟悉國家主要規范和法規，能用英語知識規范地從事外事及商務活動。

二、具體的教學目標

1.知識目標。社會主義道德、法律、特色理論等方面的知識；計算機應用、外國語言應用等方面的知識；現代漢語，漢語文化、英語文學等方面的知識；文秘實務，檔案管理、現代交際、英語教學法等方面的知識；基礎英語（聽說讀寫譯等技能方面）知識。

2.崗位基本技能目標。英語應用能力，獲取等級證書，利用英語體現良好的社交能力、應變能力和創新能力；職業操作能力，嚴格遵守勞動紀律，保守崗位秘密，熟練業務技能；經營管理能力，積極有效溝通，創造性開展工作，良好的協調團隊關系等等；電腦操作能力，掌握一定的計算機操作技能，具有獲取、處理、應用信息的能力；其他外語能力等。

3.素質目標。

思想道德素質：遵守涉外法律法規，具有良好的思想品德、行為規范和職業道德，具有自覺學法、懂法、守法意識，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀；

文化素質：具有良好的文化素養，具有適應職業變化的終身學習的能力。

身心素質：具有健康的體魄、良好的社會適應能力和吃苦耐勞的精神，具有較好的心理調節能力和心理承受能力。

大專教育旨在培養適應企業崗位需求的高技能人才，因此實踐教學是大專教育體系的重要組成部分。能否構建特色鮮明的實踐教學模式，是實現人才培養目標的關鍵。為了實現以上培養目標，在課程體系安排上貼近社會、貼近生產、貼近生活，實行“學校—企業—社會”相結合的培養機制，把綜合素質和職業能力的培養貫穿于整個教學活動的始終。除了進行課堂教學外，還采用了實驗室模擬教學、案例教學、組織學生進行社會調查、安排學生到有關企業實習等方式，提高學生的實踐能力和實際操作水平。應用英語專業自成立以來始終秉承上述理念，以培養學生職業能力為核心，根據自身的專業特點與優勢構建實踐教學模式。

對于教師來說，我們應該積極探索教學改革，突出高等職業教育特色，在教學內容、教學方法、教學手段、教學組織、考試考核等多方面作了大量工作，注重教學實效、效率，保證課程系統性、科學性與學習的靈活性相結合。體現高等職業教育理論教學夠用為度，實踐教學豐富、生動，符合職業崗位需要的特點。

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