尋找英語弱科生的春天

張國昌

英語弱科的形成，其原因五花八門。十多年的執教生涯中，筆者每一屆都會遇到幾個把英語學成天書的孩子。筆者細心的梳理了這幾年所遇到的這些弱科生，在他們身上發現了一些共性的問題，針對這些問題我做了以下幾方面的嘗試，來尋求英語弱科生的逆襲之道。

一、樹信心，激斗志

中國有句俗語“哀莫大于心死”，讓一個人走向絕望的最好辦法莫過于讓其死心！實際上，對于很多英語弱科生來說，這句話是他們真實寫照。困在一個黑暗的世界里，左突右破，而看不到任何光亮。于是他們選擇了退縮，安靜的蜷縮在一個角落，再無雄心壯志。所以面對英語弱科生，如何讓其恢復學習英語的信心，如何激發他們的斗志成了首要解決的問題。這比起具體的學習方法和知識講解更為重要。而不同的學生其心理特征往往差異很大，雖然他們面對的問題都是英語弱課。這就要求我們老師要因人而異尋求心理突破口，為其制定個性化的補弱策略，從而達到樹其信心，鼓其勇氣，激其斗志的目的。

二、正其音，順其耳

學習一門語言，發音為什么重要？那么我們看一下語言的定義：用以表達情意的聲音。是人類最重要的交際工具。它跟思想有密切關系，是人類區別于其他動物的本質特征。我們都有過這樣的體會，咿咿呀呀的嬰兒在學習自己母語時，他可不懂得什么語法，也不會拼寫，更不會閱讀。可是當他到了四五歲的時候，基本上可以自如的進行自我表達了。在這個過程中，聲音是至關重要的學習工具。一則新聞中提到一位語言發育遲緩的幼兒，醫生從家人那里了解到這個家庭的一些特殊情況。首先父母在一起時講普通話，各自獨處時講的是各自的方言，家里的保姆講的是另一種方言，并且保姆不穩定，過程中更換了好幾位。這樣雜亂的語音環境嚴重干擾了孩子通過語音學習語言的過程。由此我們可感受到發音的重要性。語音是一個人學習一門語言的敲門磚，是語言知識輸入的重要工具。

既然語音如此重要，那么我們如何幫住孩子們正其音呢？我建議先學音標（相當于拼音的作用），因為學好了音標就可以自己拼讀單詞，自己學習單詞了。那么如何學習英語音標？一般只要我們能熟練掌握了英語的48個英標，積累發音規則，基本上就能把眾多的英語單詞讀準，即使是未曾接觸過的單詞，也可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音的目的。

學音標一定要多聽，多練。可以去網上下載一份視頻教材或購買一套帶錄音磁帶的教材，跟著仔細練習發音。其中要注意兩點：一是要動口，絕對不要只聽不練。要反復地練習。剛開始時你可能發現學了就忘，這是學語言很正常的事，別泄氣，我們要做的就是反復訓練。多學幾遍自然就記住了。

三、善積詞，筑廣廈

一個英語特別薄弱的孩子，詞匯量往往少的可憐，導致其在英語學習的道路上舉步維艱。詞匯學習往往不得法使其無法長期堅持下去！對于詞匯的學習，我首先聲明兩點：

1.詞匯的學習是任何一個語言學習者都要面對的一個挑戰，你，無處可逃！

2.詞匯的學習無捷徑可言！

不就是背單詞嘛？那我就背吧。可是我想說，無目標無意義的背誦消磨的是你的斗志，耗盡的是你的寶貴精力。這種方法的最直接后果就是——背了忘。背了不會用，背了不使用，一段時間后，一切歸于零！所以在我們開始行動之前，我們要明白一個問題：背單詞的目的是什么？使用！不管是聽說還是讀寫，都要用到我們積累的詞匯。那么對于弱科生來說怎么積累詞匯呢？

1.識其音——正確的發音是識記單詞的第一步，正確讀音的把握有助于單詞的背誦。并且一段時間下來，你會發現很多字母組合的發音是有規律的，這將進一步幫助你學習詞匯。同時，發音的重要性我們在前面也論述了，希望孩子們重視語音在英語學習中的地位。

2.辨其義——學習詞匯一個很重要的目的就是要知其義，然后方能解其文。很多孩子讀不懂聽不懂就是卡在了這個環節。這是詞匯學習的一個基本要求。

3.識其形——單詞的拼寫，同時也是大多數教師經常檢查的一個環節，這決定了你以后遇到這詞是否認識，寫作時能否順利落實到卷面上。避免機械的按照字母排序去識記，要觀察一下該詞的發音規律，借助發音巧記單詞。同時留心一些構詞法，尋找詞匯內部的構詞規律，這將會有助于孩子們有系統有規律的識記詞匯。

4.悟其用——其實很多教師的詞匯教學就停留在上一個環節不在往下進行了。很多學生也認為單詞會拼寫了也就萬事大吉了。殊不知一個最重要的環節被我們給忽略了——運用。記住一個詞并不代表你掌握了這個詞，會使用這個詞才是詞匯學習的終極境界。那么如何掌握一個詞的使用呢？首先你需要知道每一個詞都有自己的詞性，它是一個形容詞還是一個副詞，還是兩種詞性都有等等。詞性決定了它的用法，這也是為什么我要求孩子們識記詞匯的時候必須識記它的詞性。掌握了用法，識記單詞就不會感覺一片茫然了。

四、識成分，辨結構

句子是按照一定的語法規律組成的，表達一個完整的意義。很多人認為學習句式結構就是死扣語法，很多所謂專家也是反對語法教學。殊不知，孩子們對英語總是云里霧里，一知半解，其根源就是對語法基礎結構的不了解。孩子們總是不明白英語為什么是這個樣子，句子為什這樣組織，我寫出的句子為什么老師給判錯？根源就在此，熟悉基本的句子成分及基本的句式結構有助于幫助孩子們理清英語思維，理解英語的基本秩序。

當然，語言的學習是一個龐大的體系，其中包含著方方面面的知識，規律等，不可能三言兩語說的完。筆者只是從幾個最緊要的角度切入英語這門語言的學習，希望能給身處迷茫困頓中的孩子們提供一些接地氣的幫助。