孩子的書包能輕下來嗎？

李松林

最近，來自全國的160家校外培訓機構在河南鄭州共同簽署了一份文件——《校外培訓機構自律公約》。這些培訓機構集體承諾依法、誠信、規(guī)范辦學，避免“超綱教學”“強化應試”，絕不組織中小學生等級考試及競賽等。

據(jù)了解，新東方、學而思、學大教育等160家校外培訓機構成為首批簽署自律公約的機構。下一步，自律公約簽署還將在全國范圍內(nèi)繼續(xù)開展。

雖然很多時候我們說有需求就有市場，存在即合理。但現(xiàn)實是，一些培訓機構的辦學行為，早已超越其備案的內(nèi)容，甚至有一些培訓內(nèi)容是在打考試紀律和法律的擦邊球。比如超綱教學、組織各種類別的競賽和考試，甚至和某些學校勾肩搭背，把培訓成績作為招生入學的參考等等。

這些越界的辦學行為，在讓自己賺得盆滿缽滿的同時，卻突破了相關法律和要求的底線，進一步加劇了家長和社會的教育焦慮。某種程度上說，這是對教育減負和教育改革方向的背離，只顧機構企業(yè)自己的利益，而不顧社會整體的公共利益。

也因此，黨和國家多年以來，都對教育培訓市場的種種亂象展開了治理整頓。就在今年年初，教育部等四部門還聯(lián)合印發(fā)了切實減輕中小學生課外負擔、開展校外培訓機構專項治理行動的通知，部署了為期一年半的專項治理工作。在這樣的大背景下，再來理解這份集體自律公約，可以說并不奇怪了。

事實上，從公約的內(nèi)容來看，校外培訓機構也對自己的問題掌握了解得很清楚明白，只是此前都是沒主動去審視自己罷了。因此，這一次簽訂了公約，做出了承諾，能不能真正去改，既考驗著培訓機構的誠意，也考驗著監(jiān)管部門的治理能力。

所以，這份自律公約，只是培訓機構誠信規(guī)范辦學的開始。培訓機構自己要自查自糾，相關部門也要加大監(jiān)督力度，暢通舉報渠道。更重要的是，一旦發(fā)現(xiàn)違約現(xiàn)象，就要真正把問責的板子打下去，要讓培訓機構長點記性，才能形成震懾效應。

當然，最根本的，還是加快教育改革，擠壓應試教育的生存空間，改變單一依賴分數(shù)的招考錄標準。教育是最大的民生工程，根治培訓亂象，減輕孩子的書包，現(xiàn)在是最好的時候了。