為什么海安中學(xué)周圍沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

江蘇著名中學(xué)海安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)呂建日前在接受媒體采訪時(shí)驕傲地說：海安中學(xué)方圓幾公里內(nèi)沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，海安中學(xué)沒有一個(gè)孩子會(huì)去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，放學(xué)后家長(zhǎng)們不用帶著孩子到處補(bǔ)習(xí)。作為一個(gè)著名中學(xué)，附近沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是少見的。減負(fù)如此艱難，這種現(xiàn)象更值得我們探討、思考。

媒體記者走訪這所學(xué)校時(shí)，正是周六，但孩子照常上課，只不過這都是家長(zhǎng)和孩子“自愿”的。也就是說，海中的孩子不是每周5天上課制，而是每周6天。利用這多出來(lái)的一天，以及其他時(shí)間，海中給孩子們開設(shè)了各種需要的課。家長(zhǎng)關(guān)心的、追求的，與升學(xué)關(guān)聯(lián)的、無(wú)關(guān)的，學(xué)校都給安排。當(dāng)然，還有一個(gè)重要原因，在海安，最優(yōu)秀的老師基本就是海安中學(xué)的老師，而不在社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里。學(xué)校把老師留在學(xué)校，家長(zhǎng)自然不會(huì)舍近求遠(yuǎn)本末倒置到社會(huì)上報(bào)輔導(dǎo)班。

為了切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，近些年，我們大規(guī)模削減了教學(xué)大綱與學(xué)習(xí)內(nèi)容，校內(nèi)負(fù)擔(dān)已經(jīng)完全減下去了。但另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的定位與追求是比較高的，著名高校對(duì)學(xué)生的要求也是很高的，社會(huì)上好的用人單位對(duì)人的要求也是很高的。于是，你校內(nèi)減下來(lái)了，我就想辦法加上去，到校外輔導(dǎo)班加上去，課外輔導(dǎo)班全面崛起。

減負(fù)減到今天，的確非常尷尬，政府殫精竭慮把校內(nèi)負(fù)擔(dān)壓下去了，頑強(qiáng)的家長(zhǎng)又在校外拉起來(lái)了，政府只好將“手”再次伸到校外，管起了家里的事。

海安中學(xué)在某種程度上給了我們一個(gè)良好的示范，最大程度地減負(fù)，可能不是絕對(duì)地做減法，強(qiáng)制性地降低標(biāo)準(zhǔn)，而是需要實(shí)事求是。海安中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是，根據(jù)國(guó)情文化，平衡好應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)，理論與實(shí)際，求得最大公約數(shù)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里完成加餐，而不是一味做減法，推給社會(huì)。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》12.10）