用墨如潑，惜墨如金

李仰臣

很多學生寫記敘文時，既沒有分清材料的主次，也未考慮表達中心的需要，往往是喜好的材料就多寫，反之則少寫；熟悉的就濫寫，反之則不寫。最終導致文章詳略不得當，中心不夠突出，減弱了表達效果。若要寫出一篇成功的記敘文，文章必須有詳有略，詳略得當。

一、主要材料詳寫，陪襯主題的材料略寫

清人唐彪說：“詳略者，要審題之輕重為之。題意輕者為略，重者宜詳。”寫記敘文時，凡是能夠突出中心的主要材料，都應進行具體的敘述和描寫，甚至精雕細刻，用墨如潑；而對那些雖與主題有關但只是起陪襯作用的交代、說明、過渡等，則要進行概括式的敘述，甚至一筆帶過，惜墨如金。

精彩片段

見我狼吞虎咽，和藹的老板娘笑瞇瞇地坐在我旁邊說：“慢點兒吃，你一定是餓壞了，以后餓了就來我們這兒，我保證你吃得健康。”我抬起一直埋在面條中的臉，沖她感激地笑笑，這才發現碗中的青菜是那樣鮮嫩，湯的味道是那樣鮮美。我不由得說：“阿姨，您家的面真好吃！”“那是，我們這青菜可是自家院子里種的，是天然無公害的綠色蔬菜。”當我說到現在好多大飯店做飯都用地溝油或是不好的原材料時，阿姨臉上現出了一絲鄙夷的神色，說：“我就瞧不起那樣做買賣的人。做吃的得講良心，要讓別人吃得放心才行。我家的油都是當天用完，包括早上炸油條也是一樣，這油可不能反復用，會對人健康有害的。”我默不作聲，心里并不相信。

周末，老媽從超市回來跟我說，她早上看見那家小吃店的老板在外面炸油條，好多人都在排隊買呢，老板自己還念叨剩下一點兒油用完今天就不炸了，明天再換新油。原來，老板真的是憑良心做吃的。

——2017年全國卷I高考佳作《溫暖的小吃店》

亮點評析

選段重點刻畫了小吃店老板一家憑著良心做健康食品的情節，將人物對話原汁原味地呈現出來。除了語言描寫，還有對老板娘神色的描寫，如“笑瞇瞇”“鄙夷”，使老板娘的形象栩栩如生，真實感人。第二段借助老媽的話，從側面映襯了小店的形象，簡潔的語言讓人感受到陣陣溫暖。

二、事件過程詳寫，結局略寫

一般來說，事情的發展過程和高潮部分是整篇文章的主體部分，具體展現人物形象，彰顯文章主旨，因此需要詳寫。而事情的時間、地點、起因、結局，它們在整件事情中或者在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。

精彩片段

雙方僵持了一會兒后，我們高三l班顯然不是高三3班的對手，眼看中間的紅絲帶就要靠近他們的地界，我們班的啦啦隊急了，拼命齊呼：“1班，加油！ 1班，加油！”那聲音真是“力拔山兮氣蓋世”。然而，紅絲帶還是繼續向對方那邊緩緩移動。一旁觀戰的班主任見狀，一邊喊著“一二，加油”，一邊揮舞著大手來助威，我班參賽的隊員頓時勇氣倍增，力如泉涌。漸漸地，紅絲帶又逐漸向中間移動，之后又慢慢向我們班地界移過來了。

“嗶嗶——”，隨著一聲哨響，比賽結束。裁判員宣布：“第一個回合，高三l班勝了！”我班同學歡呼雀躍起來，笑聲回蕩在操場上空。

——優秀習作《拔河比賽》

亮點評析

節選部分先集中筆墨對第一回合比賽過程進行精雕細刻，再現了壯觀熱烈的比賽場面，具有濃郁的校園生活氣息，讀者如臨其境。而對于結局，則一筆帶過，可謂詳略得當。

三、"點"上用墨如潑，"面"上惜墨如金

記敘類文章中往往少不了一些場面描寫，這時經常使用“點面結合”的方法。“點”，是指對最能顯示人、事、景、物的具體形象的描述，能體現立意的深度，突出文章重點，應詳寫；“面”，是指對人、事、景、物的概括描述，能夠顧及全局，體現選材的廣度，應略寫。運用“點面結合”，最終可達到“花葉相宜巧映襯”的良好效果。

精彩片段

當我每次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力。我從臨街的門里看到了多重的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面里看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人、宋朝賣傘的人、清朝修傘的人、民國打傘的人……

我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代。這后生有點兒大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了。路途遙遠，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點兒撞著一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉。他終于找到了傘鋪街，他走進了賣傘的鋪子。當他謝過店家，打著傘上路，那雨點打在傘上，就有點兒平平仄仄的味道了。一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩的律詩，就在傘下問世了。

我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一把傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書。在雨點的掩護下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠，走遠。

——李漢榮《傘鋪街》

亮點評析

選文第一段展開想象，從“面“上概述了歷朝歷代各式各樣的傘、跟傘有關的形形色色的人，一筆帶過。而第二、三段則從“點”上詳細地描述唐朝的書生、民國傘下的情侶，動作神態情景畢現，并且形成時間上的自然延續。文章點面結合、詳略有別。

四、敘述描寫詳盡，抒情議論略寫

眾所周知，記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，但其中也常常穿插議論和抒情的表達方式，以便深化文章中心，表明作者見解。不過，敘述和描寫是基礎，理應詳寫；抒情或議論部分，只需點晴式略寫，使文章錦上添花。

精彩片段

記得高三剛開始時，成績居于全班上游、全年級中游的我總是心高氣傲，在房間里貼滿了自己心儀大學的照片，甚至用那所大學的校訓作為自己的座右銘，仿佛那所大學已是我囊中之物。但是我忘了，忘了夢想與現實之間是有距離的。

看著媽媽那副欲言又止的樣子，我心如刀絞；再翻看自己的模擬試卷，那些鮮紅的叉號在我眼前不斷放大、扭曲，我感覺自己要被吞噬了。終于，我忍不住瘋狂地撕爛手中的試卷，然后守著一堆碎紙蜷縮在地板上，泣不成聲。媽媽手足無措地站在一旁，良久才蹲下身子抱住我，緩緩地說：“孩子，不要怕失敗，你要學會面對現實，能正視自我，好好想一想自己的目標，再繼續努力。”

后來，我少了幾分急躁，對自己做出更客觀的評估，才發現之前的自己如一只無頭蒼蠅，四處亂撞。幸好，為時不晚！

“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。”這句話竟然和媽媽的話有異曲同工之妙。此刻，我想對媽媽說聲“謝謝”，也對自己說聲“謝謝”：謝謝媽媽一路相伴，謝謝自己一路堅持！

——2017年全國卷Ⅱ高考佳作《其實，還好！》

亮點評析

選文精選了“我”因考試失利而悲傷的事，對“我”的心理、動作，以及媽媽的神態、動作和語言等進行了具體描寫，真切再現了高三煉獄般的生活和感受，也表現了媽媽的話對“我”的作用。在此基礎上，考生引用魯迅名言與媽媽的話完美地貼合，使“正視”這個關鍵詞躍然紙上。選文最后用簡潔的語言抒發真摯的情感，使文章更真實、自然，也更打動人心。

五、詳寫順敘的內容，略寫倒敘、插敘部分

許多優秀的敘事性記敘文，為了準確地表達內容，使情節更具波折、敘事更有感染力，往往會巧妙地運用各種敘述方式。比如文章開頭采用倒敘方法，先以簡潔的筆觸描述事件的結局，之后再順敘，描寫事情的起因和發展。這里，順敘部分詳寫，倒敘部分略寫。而記敘事件過程中，我們也可以根據需要暫時中斷敘述線索，穿插一些與情節或人物相關的內容，之后再續寫事件經過，不過插敘部分與順敘部分相比，篇幅往往不長。

精彩片段

一別經年，當大巴車越來越靠近故鄉時，我的心忐忑不安起來，或許這就是所謂的近鄉情更怯吧。

我的故鄉是一個偏僻的小村莊，那里沒有寬闊的馬路，沒有干凈的自來水，沒有潔凈的廁所，只有下雨后的泥濘小道，只有高低錯落的土坯房，只有一不小心會踩到雞鴨糞便的院子……

當大巴車終于停下時，我被眼前的景象驚呆了！從前車輛馳過會揚起陣陣塵土的街道，變成了寬闊干凈的瀝青路；從前高低不齊的土坯房，變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著嶄新的家用轎車；通往家的小路旁建起一個文化廣場，聽媽媽說，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經常到這兒來跳廣場舞……這里還有蔚藍的天空，有碧綠的稻田，有出門就可感受到的鳥語花香。這里早已不是我童年時破舊的樣子，這美麗又時髦的鄉村讓我羨慕起生活在這里的父老鄉親來！

——2017年全國卷I高考佳作《美麗鄉村，魅力中國》

亮點評析

選文采用倒敘方式開頭，交代“我”踏上歸鄉的道路，文字較簡潔。接著插敘了故鄉往昔貧窮落后的樣子，簡略的描寫為下面順敘的內容做好鋪墊。第三段描述故鄉如今美麗、時尚的情形，巧妙地融合廣場舞的生活圖景，細致地展現了鄉村的巨大變化，說明了中國的快速發展，剪裁妥帖，詳略得當。

佳作示范

為爸爸打工

考生

現在好多家庭都是獨生子女，我家也不例外。從小到大，我幾乎沒做過任何家務，更別提打工了。想要零花錢時，告訴父母一聲即可。直到高一那年暑假，這一切才改變……

太好了，終于放暑假了！我在腦海里計算著假期要讀幾本書、去哪里玩，還可以…去搞一次社會實踐。“小易，你在那里發什么呆呢？放假了，幫老爸一個忙，給你一份零工做做，你在鍛煉自己的同時還能賺些零花錢。”爸爸突然對我說。“啊？不要吧，零花錢你們直接給不就行了嗎？”我不情愿地說。

爸爸的臉立刻沉了下來：“你都這么大了，難道能一輩子靠著我們養活嗎？白己不肯吃苦自立，不肯要強，還算個男子漢嗎？要是這樣，以后取消零花錢。”我看爸爸真的生氣了，不敢不答應。

爸爸交代的工作是讓我用電腦幫他們報社統計這幾年客戶的征訂數量。第二天一早，我便坐在電腦前開始工作。電腦是我的強項，雖然沒做過統計，但也難不倒擅長理科的我。可是，這項工作真的太枯燥乏味了，而且一直操作電腦，時間長了，我的手指也酸了，眼睛也花了。唉，真累！我真不想繼續干了，但轉念一想，不行，“天行健，君子以自強不息”，我已經這么大了，不能衣來伸手飯來張口，只有靠自己的能力養活自己，才是真正的男子漢！當然，我也怕爸爸生氣，怕他一怒之下真的取消了我以后的零花錢。于是，我靜下心來，繼續工作。七月，屋外驕陽似火，我在電腦前從早坐到晚，坐得屁股疼腰也疼。

一個星期后，工作終于完成了！我興奮得直歡呼！爸爸將資料帶回單位，晚上卻皺著眉頭回來了。“我們單位的財務部核對了一下，發現征訂數量和總金額對不上。小易，你是不是哪里出錯了？”“出錯？怎么可能呢？我肯定沒出錯，是他們算錯了吧？”“你還是重新檢查一下吧。”什么？這么多資料，要查出哪里出錯簡直是大海撈針！可沒辦法，查吧。

我又用了幾天時間仔仔細細地查了一遍，發現真的是自己算錯了一個數，導致后面的結果都是錯的。爸爸意味深長地笑著說：“孩子，你不是學過很多魯迅先生寫的文章嗎？不知你是否知道他的一句名言：‘必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。如果你連自己犯的錯誤都不敢面對，又怎能敢作敢當呢？”我慚愧地低下了頭。

這份小小的工作，讓我變得成熟了，我的思想也經歷了一次洗禮。我明白了：男子漢要自強奮斗、敢作敢為，這樣才配得上“男子漢”這三個字！

名師點評

文章開頭采用倒敘方式引出下文，語言簡潔。接下來圍繞“天行健，君子以自強不息”和“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當”這兩句話，詳細地敘述了“我”“打工”的親身經歷及其帶給自己的巨大精神財富。事情發生的時間、地點以及起因、結果等寫得簡略；而事情的發展過程和高潮部分，寫得較詳實，描寫了人物的對話、心理，展現了“我”脫胎換骨的過程，彰顯了文章主旨。結尾點睛式抒情，使文章錦上添花，主旨更突出。

文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

著名作家龍應臺曾在《孩子，你慢慢來》中寫道，我坐在石階上，看著一個五歲的小男孩在很努力地打那個蝴蝶結：小小的手慎重地捏著細細的草繩。我愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好。孩子你慢慢來，慢慢來……

根據自己的體會，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，詩歌除外。

學生佳作

“劉老兵”，您在哪里

文/李婉瑩[安徽省界首市顧集中心學校高二]

生活的每一天，我都被一些思念包圍著；我的期盼如潮水一般，在放縱奔流著。“劉老兵，您在哪里？”我在心底默默地呼喚他，有好多心里話想對他說。他給予我那么多的關愛和鼓勵，我一直銘記在心！

兩年前，我的父母離異了，從此我變得憤世嫉俗，經常撒謊、逃學，躲在網吧里玩游戲。有一天晚上，我打開QQ搜索到一個網名叫“劉老兵”的人。當時想閑著也是閑著，就決定逗逗他。現在，我已經忘記開始聊了些什么，反正我一句真話也沒說。

漸漸地，我發現他是個博學多才、重情重義的人。他給我講他的故事，童年時如何帶弟弟去捅馬蜂窩，少年時怎樣去河里摸魚換錢給奶奶治病，長大后歷盡艱辛自己創業，目前擁有一家規模不小的公司。他還告訴我，年輕人一定要好好學習，不然的話，等到了他的歲數，后悔莫及。不知為什么，父母老師講得我耳朵起老繭的這些話，從他嘴里說出來聽著特別順耳。我向他傾訴自己的心事，把委屈和辛酸一股腦兒拋給他。他給予我細心的幫助和耐心的鼓勵，為我排憂解難，告訴我其實父母都是愛我的，只是大人之間的事比我想象的更復雜些，等我長大就明白了。

慢慢地，我聽從他的教導，不再逃學，不再泡網吧，上課認真聽講。我發誓一定要讓他瞧得起。每天晚自習后，我才打開QQ看他給我的留言。我不知道他叫什么名字，只知道他是一位退伍軍人。于是，我叫他“老兵”，他則親切地稱我“丫頭”。每天無論多忙，他都會給我留言：“丫頭，這次考得不錯，加油！”“丫頭，天涼了，別那么臭美，多穿點兒衣服。”“丫頭，我出差了，回來聽你的好消息。”……那段時間，他給予我太多的關心和愛護，我也習慣了他出現在我的生活巾，日子就這樣快樂而悄無聲息地過著。

突然有一天我發現，他的頭像是灰色的，而此后再也沒亮過。我猜不到發生了什么，可我寧愿相信他還在我不知道的地方幸福地生活著。每天，我還是習慣性地給他留言，期盼他在QQ上再留下一句：“丫頭，我最好的小朋友，你還好嗎？”

名師點評

這是一個偶然發生又漸漸遠去的故事，盡管故事的結局還存有懸念和疑問，但這位“劉老兵”給予“我”關愛和鼓勵的過程，足以讓讀者感動。文章開篇直抒胸臆，表達“我”對“劉老兵”的思念和感激之情，語言簡練。然后，作者交代“我”的生活背景以及與“劉老兵”的相識過程，筆墨簡略。接下來敘述“我”與他無話不談，以及“劉老兵”對“我”的幫助，詳細地刻畫人物的心理，細致地描寫語言，描寫符合人物的身份，讓讀者能真切地感受到“劉老兵”的善良、不平凡的經歷以及對“我”的幫助，字里行間滲透著“我”的感激之情。結尾表達“我”期盼著與這位網友能夠再次交流，表述簡潔。