淺析提升初中體育教學質量的有效措施

戴娟

摘 要：隨著人們的生活水平不斷提高，對于體育的教學也開始受到外界社會的關注，體育不僅僅是一門學科，它也是提高身體素質的重要方式。因此，要想提升初中體育教學質量，就需要從轉變教學模式開始，只有更新其教學模式，才能讓體育知識與實踐更相符，這對同學們有著莫大的幫助。

關鍵詞：終身受益；體育熱情；基本技能；運動習慣

隨著新課改的不斷深入，對于教學的要求也逐漸發生了變化，特別是針對音體美這類學科，也受到了教育部門的關注。在初中所有學科中，體育好像并沒有那么重要，同學們只是把體育當成是“玩耍”的時間，對于體育真正的精神并不了解。初中階段本來就是身體發育的重要時期，在這個時期對同學們進行體魄的強健，對素質教育的提升有著莫大的幫助。因此，老師應該清楚的意識到這些，把體育教育的教學模式有效的進行更新，改變傳統的固有模式，提高同學們對體育的熱情。

一、目前體育教學中存在的節點

現在很多老師還是受到傳統教育思想的禁錮，對于體育的真正觀念沒有更新，在教學方法選擇上也不到位，使得體育教學出現了很多的質量問題，其主要問題表現在以下：

第一，體育老師的觀念不夠先進，把體育課也逐漸變成語文課，以“講”為主，讓同學們無法意識到自己才是課堂上的主體，這樣的體育課必然不會受到同學們待見，對于體育也沒有任何的熱情，參與的積極性也不夠高，失去鍛煉的主動性，阻礙體育質量的提升。

第二，老師不能正確的進行引導，很多老師雖然以前是體育專業畢業的，但是在教學方面卻遠遠比不上其他文化課的老師，在教學中，一般都是自己先進行示范，然后讓同學們自己進行聯系，只要看到同學們在“動”，老師就認為這樣的體育課就是有效的，并不會對他們的姿勢進行糾正。這樣的教學根本無法及其同學們對體育的熱情，這對他們掌握體育要點沒有一點幫助，也不會形成終身鍛煉的想法。

第三，教學方式的落后讓課堂沒有了激情，老師也完全忽略了對同學們的體育指導，如果同學們對體育沒有興趣可言，老師做再多的努力都是沒有用的。

二、提升初中體育教學質量的方法

1.創設活躍的課堂氛圍，調動體育熱情

在現代教育中，課堂氛圍有時候遠遠超過教學的方法，充分的調動同學們對體育的熱情，對開展體育活動有著重要的現實意義，老師應該轉變自己對體育的教學觀念，把體育也看成是重要的學科，學會給同學們創設活躍的課堂氛圍，讓同學們能夠真正的參與到體育鍛煉中。例如：在進行“乒乓球”教學的時候，老師可以先對同學們進行一個全面的了解，分析他們當前對乒乓球到底有多少認知，包括同學們的身體狀況，然后根據同學們的不同情況進行不同要求的要求。比如對于一些不愛運動的同學，老師就可以降低他們打乒乓球的難度，用游戲的方式來引導他們走進課堂，讓他們先來感受體育帶來的快樂，然后在這樣的游戲中去深入乒乓球知識，既而推動體育課順利展開。

2.正確進行引導，樹立終身鍛煉理念

在體育教學中，老師要學會觀察，不僅要觀察同學們是否有在運動，還要觀察他們運動的姿勢是否規范。在運動的過程中，還需要把理論與實踐進行結合，讓他們每個人意識到體育對于他們生命的價值，然后引導他們樹立終身鍛煉的理念，讓他們能夠時刻保持一顆積極向上的心態，用飽滿的熱情去對待自己的生活和學習。此外，老師還需要調動他們的積極性，讓他們學會主動參與到體育教學中，克服他們身上的一些懶惰型，這不僅能夠幫助同學們了解體育的理念，還能培養他們養成良好的運動習慣，這對他們都是受益終身的。

3.合理進行評價，鼓勵學生大膽嘗試

除了其他科目要進行合理的評價和鼓勵之外，體育也不例外，在體育教學中，老師需要對同學們的進步進行夸贊，讓他們對體育時刻保持自信心，激起他們對體育的能動性。例如：在“跑步”這個環節中，可能這是最簡單的體育部分，但是對于班上一些女孩子來說，要想堅持跑下800米，是一件非常難的事情，老師就可以根據女生的實際情況，讓他們嘗試著慢慢的去增加自己的米數，告訴她們要堅持，只有堅持到最后才會勝利，而且通過跑步還能塑身，把跑步當成是即將要攻克的難題，對于他們跑步的姿勢和呼吸，老師都需要詳細進行講解。只有這樣，同學們才會真正的感受到來自老師的鼓勵，然后用更加飽滿的熱情去突破一個個難關，這對他們在今后生活中遇到困難也有一定的幫助，學會用積極的狀態去面對困難，這對體育教學質量的提升有著重要的作用。

三、結論

根據以上的闡述和分析，在體育教學中，老師一定要清楚體育對于初中生身體健康成長的重要性，學會更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法。在教學中，了解同學們的具體情況，把理論與實踐進行結合，幫助同學們提高他們的身體素質，讓他們對體育產生更多的熱情，引導他們樹立終身鍛煉的觀念，激起他們對生活的熱愛。這樣一來，在提高初中體育教學質量的同時，還能幫助同學們的身心健康得到良好的發展。

參考文獻

[1]劉俊凱.用好中招體育考試杠桿促進體育教學質量提升——河南省初中體育課堂教學專題培訓活動紀實[J].體育教學，2017，37（03）：17-19.

[2]歐陽紅平.落實教學進度中的考核項目與標準促進初中體育教學質量的提升[J].體育教學，2016，36（09）：10-12.

[3]劉菜珍.初中體育教學方式的提升對體育教學質量的影響[J].運動，2016（11）：126-127.

[4]樊勵.巧妙設計教學方法提高初中體育教學有效性[J].文理導航（中旬），2016（01）：90.

[5]張敏.提高初中體育與健康教學的有效性之我見[J].新課程學習（上），2013（12）：141.