淺談高中體育美育教學的重要性

王軍

體育教學和美育教學在現代教育學科中是緊密聯系著的兩個重要組成部分。體育教學的目的是以強身健體、發展體力、增強體質為主；美育教學的目的是培養人們認識美、欣賞美、體現美和創造美的審美情趣和能力。體育教學和美育教學的結合是健與美的有機結合。隨著現代科技文化的發展和人民生活水平的不斷提高，健和美越來越受到人們的普遍重視。在干部培訓中，只有將體育教學和美育教學有機結合起來，才能實現德、智、體、美全面發展。

體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現，有利于培養組織性、紀律性、集體主義等道德品質。在體育活動中，常常要求學生們克服困難，勇敢奮斗，有利于培養他們英勇、堅毅、果斷、機智等意志。這些道德品質和意志，在體育的實際活動中，比在教室里的學習中更易表現出來。教師針對學生的種種表現及時向他們進行教育，其效果比其他課程更實際直觀。許多國家在制定學校體育目的任務中，都提到注重發揮體育的教育作用，對學生進行道德品質教育。因此，體育不僅有助于孩子們的健康，而且在更廣泛全面的教育過程中占有一定位置和空間。盡管各個國家的社會情況不盡相同，并帶有不同階段的政治色彩和意識形態，但一致確認體育的教育因素，重視通過體育來培養年輕一代的道德品質。

通過體育能卓有成效地育人，這已被實踐經驗多次證實。體育教學的思想品德教育是教學中結合課的內容進行傳授，不能空洞說教或脫離教材生拉硬扯，要細心構思巧妙安排，以畫龍點睛的提示，引導學生感悟，使學生在鍛煉身體的同時，潛移默化中受到思想品德教育。體育具有通過各種活動培養一個人的優秀品質、優良道德及好的習慣作風之功能，這種特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的。人們在從事體育活動，尤其參加運動競賽時，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質和思想作風最易真實地表現，而規則、裁判、道德、精神文明規范等都是有效的教育措施。且這種教育過程是在極為自然、生動活潑的活動中進行，所以一般都會收到好的效果。運動場上不僅可以培養良好的體育道德和頑強和意志品質，而且可培養遵守紀律，服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風，這對學生的精神文明建設起著積極的重要作用，同時也是塑造“四有”新人的主要方面和因素。

由于體育已逐步成為現代社會生活中不可缺少的組成部分，成為人們度過余暇時光的重要內容。故人們對于掌握體育的基本知識、技術、技巧和技能賦予新的涵義，提出更高的要求，即不僅在體育課上學習和運用，還強調進行課余時間的體育活動。這就要求學生更好的掌握鍛煉身體的理論方法，培養學生具有參加體育運動的能力和正確態度。體育的終身受益任務，又強調對學生掌握實用能力的教育，要重視多種能力的培養。比如：指揮隊列的能力、組織小型體育活動的能力；體育競賽的基本裁判能力、處置簡單的運動損傷的能力以及指導他人參加體育實踐的能力等等。教師要認真了解和研究全體學生，使每個學生都能在時間和空間上得到平等教育，并根據學生的身體素質、接受能力、個性差異適度分層教學，滿足不同層次學生的心理和生理需求，激發學生的體育學習興趣。

體育教學包含極其豐富的美的內容，教學過程自始自終貫穿美德教育。體育運動中的美主要有“身體美”和“運動美”組成。身體美是人類健康身體所呈現的美，它由機體良好的生理狀態綜合顯示的健康美。運動美是人體在運動中表現的美，包括動作、環境、行為、競技、器材美等。作為中學的體育教學中的審美教育，應把主要任務放在增強體質、塑造美的體型，促進機能完善，幫助學生對身體形成正確的審美觀念，使身心健康和整體素質全面發展。美育是培養學生審美觀點和美好姿態的教育過程。由于體育運動本身的特點，可以在體育教學和其他體育活動中進行豐富多彩、形式多樣的美育。

美育在人的正常發展中是必不可缺少的。學校中要塑造素質全面發展的學生，美育教育當是必不可缺的部分。美育與體育相互聯結、相輔相成，具有一定比例的交叉重疊關系。故我們說體育中滲透著大量的美育因素和元素。學生們在體育教學和體育活動中可以感受和意識到三方面的美育因素；在體育教學和活動中也可感受和意識到三方面之美的現象。具體的說：從身體角度可以意識到身體線條美、勻稱美、姿勢美、健康美、膚色美等；從運動角度可以感受和意識到形態美、躍動美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美等；從行為角度可以感受和意識到協作美、結構美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機智美等等。更重要的是，學生們在運動中不僅在身體和精神上得到滿足和充實，而且還真正體現感受和享受了美。

當然，美的教育是有意識和潛移默化的。首先，體育教育工作者應培養自己對現實中美的感受及判斷和評價能力，研究美感的生理、心理基礎和社會根源，從科學的意義上懂美，懂審美常識，這樣才能以高尚健康的美育貫穿于體育中，以培養和幫助我們的下一代具有美的情感，更好的認識世界和認識生活。

體育教師是教學中美的引導和傳授者，教師本身的活動就成了學生的審美對象，教師的一舉一動，都會對學生產生很大影響。這就要求教師們嚴格要求自己，以身作則，身教重于言教，不斷提高審美觀。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態度、優雅的態勢、整潔的儀表及精湛的教學藝術，為學生樹立美好形象，做到自身形象和教學內容相統一。

體育教學質量的優劣主要取決于教師，我們作為新時期的體育教育工作者，應以新和特有的教育環境、教育方法、教育規律和教育效果，發揮其育人的特殊作用，全面提升學生的整體素質和綜合素質！

參考文獻

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