淺談在教學管理中遇到的家校合作問題

李娟

摘 要：家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。因此，家庭教育和學校教育之間的一致配合，更有利于培養學生良好的行為習慣。

關鍵詞：學校；家長；合作關系；家長會

一、當前家校合作的現狀

在教育過程中，學校和教師應加強與家長的合作，以人為本，使每個學生都得到全面健康和諧的發展，達到“教師用心、家長關心、學生開心”的三贏局面。但是，在當今社會，家校合作還存在著一些問題。

從當前情況看，教師了解的是學生校內情況多一點，家長了解的是學生較多的校外情況。但是，教師和家長不能進行正確的溝通，以致家長不能及時了解學生在學校的學習情況，參加活動情況，以及與同學們的交往情況；教師不能及時了解學生近期在家里的學習環境，學習、看書、看電視的時間安排以及家務勞動情況。

教師與家長溝通欠缺。一個班的學生人數有幾十個，這種情況下就是學生多，教師相對較少。一個教師很難十分透徹、清楚地了解每一位學生的各種情況，因此就對教師對個別學生進行教育帶來一定的困難。這就需要教師和家長進行溝通及時了解學生的一些情況，以便于更好地對學生進行教育。

從目前情況看，學校和家長在溝通方面還有一定的欠缺。因為從學校方面看，當今社會是一味追求升學率，教學方法及目的主要集中在學生的學習成績和學校的升學率上，學校很難采取或接納家長的一些意見，造成了學校與家長合作比較單一的現狀。

二、家校合作的基礎

總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎，學校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方，因此交流勢在必行，沒有家長參與的學校教育是沒有針對性，沒有個性的教育；沒有學校指導下的家庭教育更是盲目自發的教育，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。

（一）從家長的角度來看

1.家長有權利和義務參與學校教育。家長是孩子的監護人，有權利和義務讓子女接受義務教育，他們希望知道學校是怎樣教育他們的子女，希望了解學校的政策和計劃，子女受教育的權利是否受到侵犯，是否被體罰了等等。

2.家長有自己的優勢和能力參與學校教育。家庭是孩子學習的重要場所，家長是孩子的第一任老師。家庭是一切教育的第一場所，并在這方面負責情感和認識之間的聯系及價值觀和準則的傳授。在此階段，人的創造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實，也可能無法實現。所以，家長在家校合作中擔負著很重要的作用。

（二）從學校的角度來看

學校是孩子學習的一個重要場所。如何處理好家庭和學校的關系將直接影響到孩子現在的學習和將來的發展。

學校教育需要得到家庭的支持和配合。學校教育不僅要讓孩子讀好書，更要讓孩子做好人。做好人是一個系統工程，需要學校、家庭、社會三位一體的教育，形成合力，學生缺一節課可以補回來，但思想上有一個盲區，恐怕要糾正過來不容易。學校的課程和活動都需要家長的支持和配合，如果做家長的不合作，限制孩子參加學校的活動，這就影響到學校對課程的實施，從而影響了孩子學習的機會。

三、家校合作的途徑和方法

無論是家長還是學校都無法單獨承擔起教育孩子的重任。學校是專門的教育場所，但是學生不是完全生活在學校這個環境中，只靠學校進行教育是不能達到我們想要的效果的，也不能單靠家長的力量，只有家校合作，實現真正的溝通與互動，家校合作才能有效展開，實現共贏。下面我來介紹幾種我認為比較合理的家校合作的途徑和方法。

（一）每學期期中考試后，進行家訪活動

家訪可以使家庭教育和學校教育高度統一起來，可以對學生進行全方位的了解，協調教育內容和教育方法，以便全面細致地進行教育工作。

我認為每學期期中考試后，應該進行一次全校性的家訪活動。在家訪前，每個教師都要做好充分的準備工作，準備好和家長交流的內容，包括被訪學生在校的情況，到校學習、參加活動與學生交往的情況，盡量做到事無巨細。講究家訪的藝術，針對學生家長望子成龍的心理，采取“多報喜，少報憂，先報喜，后報憂”的方法，以提高家長教育學生的信心。

（二）召開家長會，請家長參與學校管理

家長會是家長協助學校教育學生的普遍形式，它可以有效的引導家長參與學校的教育工作，征求家長對學校工作的意見，充分調動家長的積極性，使家長進一步關心和支持學校的教育工作，密切家長與學校、與子女的關系。每學期，要召開一次家長會，先在全校開，然后分到各班開，請家長一起討論問題，多聽聽家長的意見，讓家長參與到學校的管理中來。

（三）開展“家校一日活動”，教育孩子要尊重老師

學校每學期開展“家校一日活動”，家長們從參觀升旗儀式開始，接著家長可以進入孩子所在的班級觀摩課堂教學，參與到教學過程中，家長在教師的指導下，幫助孩子在家里學習，家長在授課過程中協助教師觀察子女的課上表現，觀察教師使用的教學方法，課后家長評論，互動交流，談談心得體會。

對于在“家校一日活動”中發現的問題，及時與老師、孩子溝通。教育孩子要尊重老師，從某種意義上說，沒有孩子對老師的尊重，就不會有理想的教育。在對孩子談到尊重的時候，首先應該是對學校老師的尊重。

參考文獻

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