動(dòng)作語言理解的具身性

摘 要：動(dòng)作語言的具身性是指在動(dòng)作語言理解的過程中，感知覺運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)會(huì)參與其中。人們會(huì)模擬特定的動(dòng)作和情境等，理解語言的意義。行為實(shí)驗(yàn)中最廣為接受的是動(dòng)作句子匹配效應(yīng)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)包括腦電實(shí)驗(yàn)、功能性磁共振成像技術(shù)等，通過探究大腦在語言理解過程中的變化，更直觀地驗(yàn)證了動(dòng)作語言理解的具身性。這一理論在語言學(xué)研究和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方面都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：動(dòng)作語言；理解；具身性

具身性的概念來源于體驗(yàn)哲學(xué)，其強(qiáng)調(diào)身體在人類認(rèn)知過程中發(fā)揮的重要角色，各種概念、判斷和意識(shí)等是在人類與環(huán)境的交互中逐步形成的，語言理解是人類認(rèn)知的一個(gè)重要方面。通過理解語言，我們可以感知他人豐富的思想，同時(shí)，我們也可以使用語言表達(dá)自己的想法。語言理解與涉身性有著密切的關(guān)系，語言理解的過程中不僅需要語言系統(tǒng)的符號(hào)加工，感知覺系統(tǒng)也會(huì)參與其中，具身理解在語言理解過程中發(fā)揮著重要的角色。

動(dòng)作語言是各種語言中的一類重要的范疇。可以表征豐富的動(dòng)作，包括手部動(dòng)作、腳部動(dòng)作等。具體來說，我們可以使用雙手操作工具，完成各種復(fù)雜而精細(xì)的動(dòng)作。腳部的動(dòng)作主要包括各種不同方式的走路、跑步和跳躍等。通過各種各樣的動(dòng)作，人類逐步體驗(yàn)外界環(huán)境，感知外界環(huán)境，動(dòng)作在人類與外界環(huán)境的交互影響中發(fā)揮著重要的角色。各種豐富的動(dòng)作語言來表征各種各樣的動(dòng)作。

動(dòng)作語言理解的涉身性是指人們?cè)诶斫鈩?dòng)作語言的過程中，不僅僅關(guān)注語言符號(hào)的理解，也會(huì)加工模擬動(dòng)作發(fā)生的過程，包括參與者和動(dòng)作本身等，人們通常會(huì)想象自己也在特定的情境中完成相應(yīng)的動(dòng)作，從而通過具身模擬理解動(dòng)作語言的含義。相關(guān)的動(dòng)作模擬是建立在之前的動(dòng)作體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，也就是說，語言理解需要身體的知識(shí)和環(huán)境的知識(shí)等。語言、環(huán)境和大腦是交互影響的。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語言理解的具身性不僅僅是理論研究，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步證實(shí)了這一觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)主要包括行為實(shí)驗(yàn)的研究和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究。關(guān)于行為實(shí)驗(yàn)的研究，最廣為接受的是動(dòng)作句子匹配效應(yīng)，這一效應(yīng)最早是由Glenberg和Kaschak在2002年提出的，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試讀一些包含有手部動(dòng)作的句子并且做出相應(yīng)的反應(yīng)，例如：Andy opens the drawer.（朝向身體）Sam closes the drawer.（遠(yuǎn)離身體），被試反應(yīng)時(shí)的按鍵方向也包含朝向身體的方向和遠(yuǎn)離身體的方向，研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)句子中暗含的方向和按鍵的方向一致時(shí)，反應(yīng)速度較快，而當(dāng)句子中暗含的方向與按鍵的方向不一致時(shí)，反應(yīng)速度較慢，說明句子理解與按鍵動(dòng)作之間具有一致性效應(yīng)，在理解動(dòng)作語言時(shí)，不僅涉及到大腦中負(fù)責(zé)語言的相關(guān)區(qū)域，也涉及到運(yùn)動(dòng)的相關(guān)區(qū)域，與完成相應(yīng)手部動(dòng)作涉及到的運(yùn)動(dòng)區(qū)域相似，由于資源競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致反應(yīng)速度減慢。一系列的行為實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一觀點(diǎn)。然而，行為實(shí)驗(yàn)也有一定的局限性，難以準(zhǔn)確地探測(cè)到大腦的準(zhǔn)確反應(yīng)過程，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)一步直觀地驗(yàn)證了語言理解的具身性，具體來說，腦電實(shí)驗(yàn)通過探測(cè)大腦中波幅的變化，探究語言理解的過程，主要關(guān)注N400成分（在400ms左右的負(fù)波），這一成分與語義理解密切相關(guān)，Santana和de Vega發(fā)現(xiàn)在理解包含有兩個(gè)手部動(dòng)作的句子時(shí)，句子分別由“while”或者“after”表示，當(dāng)“while”標(biāo)記兩個(gè)需要雙手才能完成的動(dòng)作時(shí)，在理解第二個(gè)動(dòng)詞短語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)更明顯的N400效應(yīng)，這是因?yàn)閮蓚€(gè)手部動(dòng)作不能同時(shí)完成，出現(xiàn)具身沖突而導(dǎo)致的。該研究排除了其它影響因素，包括詞匯、句子、語篇等層面的不一致現(xiàn)象。理解動(dòng)作語言時(shí)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)會(huì)參與其中進(jìn)行具身模擬。功能性磁共振成像技術(shù)（FMRI）更加直觀地驗(yàn)證了語言理解的具身性，該技術(shù)可以直接定位語言理解時(shí)激活的腦區(qū)，Hauk等人（2004）通過FMRI技術(shù)，發(fā)現(xiàn)在理解手部、腳部動(dòng)詞時(shí)，激活的腦區(qū)與完成相應(yīng)動(dòng)作激活的腦區(qū)基本是一致的，直觀地驗(yàn)證了動(dòng)作語言理解具身性的特點(diǎn)。

總之，語言理解的過程中，身體也會(huì)參與其中，具身模擬特定的情景和動(dòng)作等，大腦、身體與環(huán)境相互影響，滲透在語言理解的過程中。動(dòng)作語言的具身性不僅僅是理論研究，行為學(xué)實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)都驗(yàn)證了這一觀點(diǎn)，動(dòng)作語言的具身性在語言學(xué)以及神經(jīng)科學(xué)方面都具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]Glenberg.A.M，Kaschak.M.P.Grounding language in action[J]. Psychonomic Bulletin & Review， 2002， 9： 558-565.

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[3]Hauk.O.Johnsrude，I.&Pulverm;üller，F(xiàn).Somatotopic representation of action words in human motor and premotor cortex[J].Neuron，2004，41（2）， 301-307.

作者簡(jiǎn)介

李建嶸（1992.11—），女，漢族，山西太原，研究生在讀，大連理工大學(xué)外國語學(xué)院，研究方向：心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)等。