陳卓：“綠色醫生”的田園情懷

文_當代貴州融媒體記者 / 安通

“我的工作就是在山間田野給莊稼治病。”陳卓說，他一直用自己的實際行動詮釋著一名“綠色醫生”的使命，因為他的科研來自于田間，來自于國家的需求，來自于農民的需求。

陳卓，貴州大學教授，博士生導師，國家重點領域創新團隊核心成員。

近10年來，在導師中國工程院院士宋寶安教授指導下，陳卓主要從事茶樹、水稻等糧經作物病害發生流行機制、新農藥作用機制的研究，以及茶樹和水稻病蟲害生態調控研究與示范推廣工作。先后獲國家科技進步獎二等獎、貴州省科技進步獎一等獎、教育部科技進步獎一等獎。

斐然成績單背后，是陳卓多年來專注科研的艱辛付出，執著追求。

艱辛科研奮力前行

一位非常接地氣的科學家——這是陳卓給記者留下的第一印象。

憨厚的長相，誠摯的笑容，樸實的話語，41歲的陳卓工作的大多數時間是奔波在田間地頭。

陳卓出生于貴州桐梓縣，從小家庭條件就十分艱苦，那個時候他常暗下決心：“一定要考出縣城，去省城念大學。”

1996年，陳卓考入貴陽醫學院，就讀兒科醫學專業，隨后他又繼續在貴陽醫學院生物化學與分子生物學專業攻讀碩士研究生。

斐然成績單背后，是陳卓多年來專注科研的艱辛付出、執著追求。圖為陳卓正在實驗室里認真搞科研。（受訪者供圖）

2005年，陳卓碩士畢業后，來到貴州大學綠色農藥與農業工程教育部重點實驗室工作。一年后，為了能更好地系統學習植物保護知識，并應用于生產實踐，他又努力考取了貴州大學農藥學專業博士研究生，師從宋寶安院士。從此，他便與田間地頭結下了不解之緣。

2010年，南方水稻黑條矮縮病（以下簡稱南矮病）在我國南方大面積爆發，涉及廣東、廣西、福建、江西、湖南、貴州、云南等多個省份，受災面積達1790萬畝，對我國糧食安全構成嚴重威脅。

為了明晰南矮病的發生、流行和成災原因，陳卓帶領他的學生花了大半年時間，在江西萍鄉市蘆溪縣麻田鄉石溪村蹲點，與當地農民同吃同住，白天在田間做實驗、搞調查，晚上就回到農戶家里進行數據整理和分析。次年，為了研究南矮病的防控技術，他又帶領學生深入貴州省荔波縣朝陽鎮八爛村，從水稻播種到收割，開展全程的防控技術跟蹤研究。

經過反復嘗試，陳卓成功開發出了南矮病的快速檢測抗體和方法，并在荔波等縣建立了快速檢測實驗室。同時，他還與導師共同出版了南矮病的防控技術專著，這一研究成果榮獲2014年國家科技進步獎二等獎。

“我的工作就是在山間田野給莊稼治病。”陳卓說，他一直用自己的實際行動詮釋著一名“綠色醫生”的使命，因為他的科研來自于田間，來自于國家的需求，來自于農民的需求。

10多年來，陳卓帶領團隊走遍了我國長江中下游、西南華南地區的稻田，爬遍了貴州的座座茶山。圖為陳卓教授（左）在田間開展技術指導。（受訪者供圖）

10多年來，陳卓帶領團隊走遍了我國長江中下游、西南華南地區的稻田，爬遍了貴州的座座茶山，將論文寫在了廣袤的大地上。

截至目前，他在國內外期刊累計發表學術論文200余篇，出版專著2部，參與編寫論著10余部；主持國家自然科學基金、國家科技支撐計劃項目課題、國家重點研發計劃項目課題、國家農業科技成果轉化項目等20余項。

脫貧攻堅勇往直前

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這個曾經在辛棄疾詩詞中出現的豐收景象，如今在貴州天柱、三穗、黎平、凱里、石阡、思南、播州、黃果樹、開陽等地的試驗示范田里變成了現實。

2016年，宋寶安院士帶領團隊在遵義市播州區設立卓豪院士工作站，并建設黔北人才基地，為播州區農業產業發展提供人才和技術支撐。陳卓作為團隊成員之一，主要參與稻田生態工程建設。根據貴州稻田綜合種養的基礎及區域條件，從稻魚、稻鴨等模式中，經過大量試驗和比較分析，陳卓成功探索出稻蛙復合種養模式。

“我們經過多地的試驗和測產分析得出，畝投蛙苗1萬～1.5萬只，可收獲成蛙400公斤，按照40元/公斤的價格，產值可達1.6萬元。”陳卓告訴記者。

2018年，經湖南省農科院組織專家，對項目組在天柱的稻蛙復合種養示范區進行測產驗收，稻區稻谷平均產量499.2公斤/畝，產值1598元/畝，每畝產蛙320.5公斤，按照市場價50元/公斤，產值16025元/畝，稻田綜合產值達17388元/畝。“這為當前貴州省500畝以上大壩農業產業結構調整提供了樣本。”陳卓說。

貴州省農委也非常重視稻蛙復合種養在脫貧攻堅工作中的應用，將其列為2018年貴州省產業結構調整和脫貧攻堅的主要技術，并與貴州大學展開積極合作，通過組織培訓，建立示范區，迅速將稻蛙復合種養輻射到全省多個市州。

貴州是山地農業大省，農業產業事關貴州農村發展和貧困人口的同步小康。作為在貴州農村長大的孩子，過去農業苦、農民窮的狀況，深深地印在陳卓的腦海里。

多年來，陳卓一直擔任省級科技特派員，并先后擔任播州、石阡、鳳岡、湄潭等地的科技特派員、農業輔導員、農業技術顧問等，助力脫貧攻堅的腳步從未停下。

“作為高校的一名教師和一名土生土長的貴州人，我理所當然應將自己的專業和興趣與貴州的需求相結合。”陳卓說，希望通過他的科研成果，能讓貴州乃至全國的作物產量更高、品質更好、生態環境更和諧。

傳道授業執著堅守

教室—實驗室—田間地頭，是陳卓從教13年來堅持不變的“三點一線”。在課堂上，他是一位認真負責的教師；在實驗室，他是嚴謹細致的科研工作者；在田間地頭，他是植保新技術的研究者和技術熟化的推廣者。

一個好的導師，除了應在學習上傳授給學生更多的知識，更重要的是能為學生精神上指引方向。

今年讀研三的李冬雪和任亞峰都是陳卓的學生。近3年來，陳卓在實驗室和試驗田里都不遺余力地為他們做學術和實驗指導，在他們眼里，陳卓是用心對待學生的好老師。

“陳老師總是教導我們要沉下心來學習，做學術要有認真嚴謹的態度、搞科研要培養創造性思維和想象力、做實驗要學會獨立思考解決問題。”李冬雪說，研究生畢業后，她還想繼續攻讀陳老師的博士，爭取在專業上有更大的作為。

任亞峰則想把自己學到的知識盡快運用到實踐中去。“陳老師對專業的投入和熱愛，潛移默化地影響了我，讓我堅定了把專業學扎實、從事相關工作的決心。很感恩能在學習道路上遇到陳老師。”

自任教以來，陳卓對待科研的認真態度和不怕吃苦的精神深深地影響著他的學生們。回顧10多年來的科研路，他深情款款、初心不改，“選擇科研就是選擇吃苦，但看到科研成果在貴州、中國乃至全世界得到推廣運用，就算再苦點再累點，我一樣非常愉悅。過程是苦的，結果卻是甜的！”