論我國社會音樂教育的現狀及對策

陳孝冬

摘要：社會音樂教育活動的開展不僅能夠全面推動我國音樂教育事業的發展，使我國音樂文化事業進入到全新發展階段，還能加快社會音樂教育的現代化發展進程，為我國音樂人才的培養提供相應的支持和保障。因此新時期要針對我國社會音樂教育事業的基本發展情況進行分析，并探索新時期推動我國音樂教育事業穩定發展的策略，為音樂活動的高質量開展創造條件。

關鍵詞：音樂事業；社會音樂教育；教育改革

在社會經濟發展水平全面提升的社會背景下，音樂教育也呈現出全新的發展態勢，對我國音樂事業的發展產生著重要的影響。在此社會背景下我國音樂社會教育開始受到廣泛關注，社會相關組織在社會上組織開展了形式多樣的音樂教育，涉及到的教育內容相對較為廣泛，與音樂理論教育、音樂實踐教育和音樂技能教育存在相應的聯系，能夠對學生的思維進行拓展，進而使學生的音樂綜合素質水平明顯的提升，為音樂藝術文化的發展提供相應的人才保障。

一、當前我國社會音樂教育的基本發展情況

對我國社會音樂教育的基本發展情況進行分析，發現在長時間的發展過程中，相關工作者已經開始認識到教育教學活動的重要性，并針對社會音樂教育的發展需求進行了全面性的分析，對我國社會音樂教育的現代化建設產生著至關重要的影響。但是在我國社會音樂教育的發展過程中，也遇到了一定的問題，如教學功利性相對較強，在社會經濟利益的驅使下，音樂教育呈現出明顯的功利性發展態勢，不同類型的違規性考試出現，級別考試也不夠嚴格，對音樂教育的穩定發展產生不良影響，極大限制了音樂教育的現代化建設和發展進程[1]。又如，在開展社會音樂教育的過程中收費標準存在明顯的差異，在社會大眾生活水平不斷提高的情況下，社會大眾對人們的精神文化生活追求逐漸提高，對音樂教育教學活動提出了更高的要求。同時，由于不同地區音樂教師在職業素養方面存在明顯的差異，導致收費標準不同，也不利于我國社會音樂教育活動的穩定發展。因此新時期結合社會音樂教育的建設和發展需求，十分有必要針對社會音樂教育的實際發展情況進行分析，把握其中存在的問題并提出合理化建議，希望可以全面推動我國社會音樂教育在新時期背景下呈現出全新的發展態勢。

二、新時期對社會音樂教育進行優化發展的策略

在全面系統解析我國社會音樂教育基本情況的基礎上，逐漸對社會音樂教育的基本發展情況形成了全新的認識，因此基于現代社會建設和發展過程中對社會音樂教育的現實需求，應該從多角度探索優化發展社會音樂教育的策略，確?？梢詾榻逃顒拥拈_展提供科學的理論指導，全面加快社會音樂教育的現代化建設和發展進程[2]。

（一）對社會音樂教育理論進行豐富

在我國改革開放事業呈現出深化發展態勢的情況下，社會經濟的發展和社會文化藝術建設水平的提升，在一定程度上使我國社會音樂教育進入到獨特的教育發展模式中，對我國社會音樂教育理論建設提出了新的要求，傳統的社會音樂教育理論已經難以為教育實踐活動的開展提供科學的指導，甚至制約社會音樂教育的穩定發展[3]。因此在全面推進社會音樂教育現代化建設的過程中，要從理論角度入手探索相應的措施，引導和鼓勵相關研究者針對社會音樂教育理論進行研究，增加學術研究成果，對相關音樂學理論進行適當的豐富，確保社會音樂教育相關的教育機構能夠引入更為完善的理論體系，形成專門性的理論研究成果，指導社會音樂教育在新時期的穩定發展，為社會音樂教育的現代化建設和發展提供相應的支持和保障，使其在發展過程中產生更大的影響力，為我國社會主義先進文化建設創造條件。

（二）對社會音樂教育相關制度進行完善

制度建設能夠為社會音樂教育的發展提供相應的保障作用，進而切實提高社會音樂教育的建設和發展成果。因此應該認識到制度建設的重要性，借助各項制度的完善促進制度保障作用的發揮。在此過程中，政府部門首先要結合社會音樂教育的發展需求對自身主要責任加以明確，進而從扶持政策制度角度為社會音樂教育的發展提供相應的支持[4]。同時政府部門也要對自身職能加以明確，借助各項制度政策的制定保障維護社會音樂教育的穩定性，突出教育成效，增強教育教學活動的影響力。此外，在發展社會音樂教育的實踐探索中，為了促進師資保障作用的發揮，要對教師制度進行完善，在實際工作中基于社會音樂教育學習群體具有廣泛性的特點，構建相應的教師保障制度，提高教師的專業素養和專業業務能力，確?？梢赃m應學生群體廣泛性的需求，結合社會音樂教育的建設和發展需求積極探索教育教學活動的開展，突出社會音樂教育的實際效果。在此基礎上，為了能夠在發展社會音樂教育的過程中最大限度的消除其功利性，政府部門在構建制度和完善制度的過程中，還要充分對音樂教育的獨特性考級制度進行完善，構建相應的考試考級制度，對考試內容加以豐富，突出社會音樂教育的效果。

（三）積極營造良好的社會教育氛圍

在全面發展社會教育的過程中，良好教育氛圍的營造能夠提高社會大眾參與社會音樂教育的積極性和主動性，并且社會音樂教育教學效果也會明顯的提升，對優先發展社會音樂教育事業起到相應的促進作用。因此新時期在組織開展社會音樂教育的實踐探索活動中，必須認識到良好學習氛圍的重要性，并要求教師在相對輕松愉快的氛圍中對學生提供有效的教育指導，為學生營造相應的教育平臺，確保教育教學效果得到系統的提升。如可以嘗試組織開展小型音樂會，對學生的學習熱情進行充分激發，并有效調動學生的學習積極性，確?？梢栽诮逃龑嵺`探索中逐步構造良好的社會氛圍，形成社會支撐音樂教育事業穩定發展的合力，有效提高教育教學活動的實際效果[5]。此外，在深入推進社會音樂教育的過程中，還要在良好氛圍的作用下對涉及到的相關教學資源進行整合，在優化資源配置的基礎上，結合不同地區社會音樂教育的基本發展特點和發展前景，有針對性的對教育教學計劃進行完善，進而形成良好的社會音樂教育教學體系，在充分發揮出社會音樂教育主要功用的基礎上，推進音樂教育事業的穩定發展。如此，就能夠借助良好社會教育氛圍的營造改善當前教育環境，促進綜合教育教學質量的全面增強。

結語：

社會音樂教育是我國音樂教育體系中的重要組成部分，在開展社會音樂教育的過程中，結合時代發展現狀積極探索優化社會教育的措施，能夠全面改善社會音樂教育基本情況，加深人們對音樂藝術文化的認識和理解，進而使我國社會音樂教育呈現出全新的發展狀態，確保社會音樂教育質量得到進一步增強。

參考文獻：

[1]林琳.論我國社會音樂教育的現狀及對策[J].音樂時空，2014（23）：101-102.

[2]梁婷子.試論我國社會音樂教育的現狀及對策[J].時代文學（下半月），2014（4）：215-216.

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[4]李軍.拉薩地區社會音樂教育現狀與對策研究[D].西藏大學， 2015.

[5]楊瑜艷.社會音樂教育的現狀及對策分析[J].知識窗（教師版）， 2015（9）：81-81.