應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建

黎澤倫 周傳德 龔銀春 鄧顯玲 孟杰

摘 要： 以重慶科技學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動為載體，在改革科技創(chuàng)新實踐教學(xué)課程體系、建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新社團的基礎(chǔ)上，通過進一步編寫科技創(chuàng)新實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書、相關(guān)教材以及開發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的方式，實施大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，從而構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校學(xué)生科技創(chuàng)新體系。

基金項目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：172032）；重慶科技學(xué)院本科教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：201713）；重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院教改項目（項目編號：201709）

1.引言

教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中提出：“要瞄準(zhǔn)國家創(chuàng)新體系的目標(biāo)，培養(yǎng)造就一批高水平的具有創(chuàng)新能力的人才，大力提高高等學(xué)校的知識創(chuàng)新能力。”隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，世界上各個國家都高度重視具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)[1-2]。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是各高校培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)，科技創(chuàng)新活動對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義[3-4]。建立和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新體系是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑，它能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新行為，鑄就大學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)[5-7]。

重慶科技學(xué)院的辦學(xué)定位為應(yīng)用型本科院校。從2010年開始，重慶科技學(xué)院啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)[8-9]。

重慶科技學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程是重慶市特色專業(yè)，機械電子工程專業(yè)也是重慶市重點建設(shè)學(xué)科。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” 人才培養(yǎng)的基本思路是“重品德、厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強實踐”，培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)與職業(yè)道德和寬厚扎實的知識基礎(chǔ)，具備較強的社會適應(yīng)能力、工程實踐能力、組織協(xié)作能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，富有進取精神和國際視野的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。從2010年開始，重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院組建了創(chuàng)新實驗室，連續(xù)幾年開展了賽課計劃——《機械創(chuàng)新設(shè)計》。重慶科技學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、能源與動力工程等專業(yè)每年均有300名左右的學(xué)生都參與了賽課計劃。2016年10月，重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院開展了大學(xué)生科技創(chuàng)新社團建設(shè)，成立了機械創(chuàng)新社團、工程圖學(xué)社團、無動力自動越障小車社團、自動控制社團、3D打印社團、汽車之友社團、機器人社團、節(jié)能減排社團八個科技創(chuàng)新社團。

在此基礎(chǔ)上，作者進行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建研究，其目的是通過大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建，為在校大學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境、提供創(chuàng)新知識、組織創(chuàng)新活動，讓學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)出具有創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維，能夠進行創(chuàng)造性活動的人才。

2.大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高校學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建包括以下幾個方面：

（1）建立全新的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案

建立全新的學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)模式和實踐課程體系，健全大學(xué)生科技創(chuàng)新組織機構(gòu)，制定出師生參加科技創(chuàng)新活動的辦法、制度及實施細(xì)則，在重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院全面實施大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃。

（2）改革實踐教學(xué)課程體系

重點研究實踐教學(xué)體系與科技創(chuàng)新目標(biāo)的矛盾，以“機械電子科技創(chuàng)新”實踐課程為例，將課程的考核方式定為學(xué)生制作科技創(chuàng)新實物，沒有完成實物制作的學(xué)生將無法獲得此門實踐課程的學(xué)分。

另外，學(xué)生實踐課程中的課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)也可以與科技創(chuàng)新結(jié)合；將畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生科技創(chuàng)新的平臺，科技競賽作為畢業(yè)設(shè)計課題。

（3）編寫科技創(chuàng)新實訓(xùn)大綱、教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書

在科技創(chuàng)新的實施過程中，編寫相應(yīng)的科技創(chuàng)新實訓(xùn)大綱、教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書，需突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，內(nèi)容須涵蓋科技創(chuàng)新所需的機、電、液、計算機、傳感器等技術(shù)基礎(chǔ)，強調(diào)系統(tǒng)思想，聯(lián)系工程實例，訓(xùn)練學(xué)生動手操作能力。

（4）建設(shè)科技創(chuàng)新實驗室和大學(xué)生科技創(chuàng)新社團

改造重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院現(xiàn)有的科技創(chuàng)新實驗室，完善學(xué)院現(xiàn)有的機械創(chuàng)新社團、工程圖學(xué)社團、無動力自動越障小車社團、自動控制社團、3D打印社團、汽車之友社團、機器人社團、節(jié)能減排社團八個科技創(chuàng)新社團建設(shè)。

（5）與學(xué)校工程訓(xùn)練中心的合作

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動重在創(chuàng)新意識、動手能力、實踐能力的培養(yǎng)，因此，需整合校內(nèi)資源，為大學(xué)生創(chuàng)造更為方便的環(huán)境和條件。為此，重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院工程訓(xùn)練中心也可以變成學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的基地，并在加工過程中提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推動大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的發(fā)展。

（6）校外資源與共建

科技創(chuàng)新活動也應(yīng)注重積極開展校企合作，重慶科技學(xué)院機械與動力工程學(xué)院和重慶鋼鐵集團有限責(zé)任公司、四川宏華石油設(shè)備有限公司、四川化工集團、重慶三峰卡萬塔環(huán)境產(chǎn)業(yè)有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司、四川德勝鋼鐵集團有限公司、中石油川東鉆探有限公司、重慶機床集團、重慶長安工業(yè)集團、重慶液壓件廠、四川金廣實業(yè)公司等合作，初步建成十五個校企教產(chǎn)學(xué)研合作基地。依托校企合作平臺促進科技創(chuàng)新工作，鼓勵學(xué)生積極參與企業(yè)的科技創(chuàng)新課題和各種競賽，培養(yǎng)高質(zhì)量的機械類應(yīng)用型專門人才。

（7）開發(fā)科技創(chuàng)新項目

開發(fā)30項以上的科技創(chuàng)新項目，積極參與全國及省市級別的科技創(chuàng)新大賽，包括大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、機械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計大賽、全國大學(xué)生機器人大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯等。

3.結(jié)果與討論

本文以培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力為根本目標(biāo)來系統(tǒng)構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新體系，并在重慶科技學(xué)院機械類學(xué)生的培養(yǎng)過程中進行了應(yīng)用。實踐應(yīng)用中注重以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為中心，改革大學(xué)生科技創(chuàng)新教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強化綜合實踐訓(xùn)練，將科技創(chuàng)新與實踐課程、生產(chǎn)實習(xí)融為一體，建設(shè)科技創(chuàng)新實驗室和大學(xué)生科技創(chuàng)新社團，與學(xué)校工程訓(xùn)練中心、校外企業(yè)合作，開發(fā)各類科技創(chuàng)新項目。大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建可以為學(xué)生個性發(fā)展與素質(zhì)和能力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件與環(huán)境，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動搭建平臺。

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