如何在小學語文教學中加強語言文字教學

摘要：語言文字教學可以教會學生學會正確理解和運用語言文字，并掌握學習時所需要的這門基礎工具，讓他們具備聽說讀寫的能力。在實際的教學過程中就要發散學生智力，把思想政治教育滲透到小學語文教學的過程中，小學語文教學的首要任務就是讓學生學習語言，加強語言文字教學是小學語文教師不可推卸的重要任務。本文主要闡述了如何在小學語文教學中加強語言文字教學。

關鍵詞：小學語文教學，加強語言文字教學

小學語文既具有工具性，又有很強的思想性，它也是義務教育中一門重要的基礎學科。在實際的小學語文教學過程中要重視加強語言文字教學，讓語文教學真正回歸到工具性和基礎性上來。

1.不斷轉變和更新語文教學觀念

教師要充分認識到語文學科是一門綜合性很強的學科。所以在實際語文教學中還要發展學生智力，對學生進行思想教育和審美教育，幫助學生養成良好的語文學習習慣。處理好特有任務和共有任務兩者之間的關系，這將有利于加強語言文字的訓練，要想真正提高語文教學效率，就必須不斷探索語言文字教學的新模式，要把提高學生的語文素質作為新模式的建立目標，促使學生更快速地掌握語文工具，真正把語言文字教學和學生的聽說讀寫能力以及思維能力的培養緊密結合在一起。

2.梳理語言文字教學的基本內容，探索語文教學的基本規律

任何學科的基礎教學，其中教學目標最重要的就是基礎知識，語言基礎知識包含教學大綱中所規定的漢語語言的構造形式和規律，語言邏輯和修辭等。只有掌握了這些知識，才能讓學生更靈活熟練地運用語言的工具性。因此，語言的基礎知識教學不能孤立機械地開展，要充分利用課文中活的語言環境展開教學，這樣才能讓學生牢牢掌握語言基礎知識，并形成語言能力。語言文字教學的另一個基本內容是漢語言的表達形式和表達方法，在不同的語境中語言表達形式和方法都是不同的，我們漢語中大多數的字既能表形又能表音和表義，在不同的語言環境中有些字的音義就有變化。語境是語言教學中最活躍的因素，也是教學中分析和語言訓練的主要內容，加強語言教學和加強語言因素分析，要提取其中的哪些因素，如何梳理，如何理解和分類語文教學中的語言能力水平的層次和序列，這些都需要探討。語文大綱雖然給出了大方向，但是要如何落實到每一節課中，如何細化大綱的要法，這些都有待探討。

3.在突出語言文字教學的前提下，結合審美教育滲透道德教育

語文課是語言課，也是語言工具課，教師不能把語文課上成政治課和文學課。在語文課中要突出語言教學的工具性和基礎性，在這個過程中結合審美教育滲透道德教育，把審美和鑒賞教育放在語言教學中，對一些好的課文可以分析評鑒，讓學生充分感受其中的魅力，培養學生健康的審美情操，但要注意的是這些都必須要在語言教學過程中進行，要潛移默化的，不是單純孤立的進行。課文是語文教學中所憑借的例子，但要如何借用這些例子，不同的教學觀念和教學模式都會讓這些產生不同的效果，語文課的效率就體現在規定的時間中學生對于所教內容的理解和掌握程度。教師在選取內容時必須要具備明確的目標，語文教學的整體任務是由每一課的教學組成的，對于一個例子教師要給學生選取什么樣的內容，都是需要教師認真對待的。因此，教師只有在繼承優秀教學經驗的基礎上，不斷探索新的語言文字教學方法，才能讓學生的語言文字訓練達到更佳的效果。

4.改進教學方法，真正體現出學生在學習中的主體地位

掌握語言工具最主要的不是依靠教師講解，而是要依賴學生的實際操作訓練，在練習過程中掌握和運用語言的技能技巧。所以必須要突破傳統語言教學模式的束縛，不能一味依靠教師的講授，要在課堂上真正體現出學生的主體地位，發揮出學生在學習中的主動性，教師只需起好引導的作用就行。在以往傳統的語文教學中，比較注重的是學生的語感和表達能力，提倡的是要多讀書，才能領悟其中的意思。而這個的精髓就是讓學生自覺學習，自己用心感受和領悟，在大量練習中掌握技能和方法。

5.讓學生充分接觸語言文字，多讀課文

讀有默讀，朗讀，背誦。默讀是理解詞語，熟悉句子和體會內容的好方法，在默讀中讓學生理清思路有助于提高語言文字的積累訓練，教師要想讓學生在較短的時間內掌握作者的思路，就可以采取默讀的方式。理解課文語言文字最有效的辦法是帶感情地朗讀，學生在聲情并茂的朗讀中可以快速理解詞語的含義，并感悟到作者的寫作情感。學習語言是需要一定積累的，而大量積累語言材料最有效的辦法就是背誦，對于教材上要求背誦的文章或者段落，教師一定要嚴格要求學生，給學生指導背誦的方法，讓學生在熟讀的基礎上來背誦，切勿死記硬背。

結束語：

總之，在小學語文教學中就要加強語言文字教學，只有加強了語言文字教學，才能在語言文字訓練中滲透思想和科學意識等一系列教育，要根據教材內容來加強語言文字教學，在各種形式的訓練中鍛煉學生的語言運用能力，指導學生在充分理解語言的基礎上運用語言，這樣才能更好地完成小學語文的教學任務。

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作者簡介：齊春艷（1967.1）女，漢族。河北保定蠡縣陵陽村。工作單位：百尺中心校。學歷：大專