校園建成環(huán)境景觀設(shè)計(jì)初探

湯士東 陳靜茹

(中原工學(xué)院建筑工程學(xué)院，河南 鄭州 451150)

如今，人們對(duì)高校校園環(huán)境提出了更高的要求，除了滿足正常的工作、學(xué)習(xí)和生活需求，更加注重氣候環(huán)境和心理環(huán)境的營(yíng)造。但是由于歷史的原因，受當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，內(nèi)地很多普通高校的校園規(guī)劃建設(shè)剛開(kāi)始只注重主要的功能性建筑的基本布局，景觀設(shè)計(jì)大多是在建筑使用的過(guò)程中逐步填充、補(bǔ)白完善起來(lái)的。所以，在已建成的校園環(huán)境中景觀設(shè)計(jì)要考慮諸多因素的制約：第一，要考慮整個(gè)校園的功能分區(qū)以及該場(chǎng)地在校園整體綠地系統(tǒng)中所承擔(dān)的不同功能；第二，要考慮校園的景觀結(jié)構(gòu)以及該場(chǎng)地和整體景觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系；第三，考慮周邊建筑的功能、使用群體、活動(dòng)時(shí)間和類型以及該場(chǎng)地和周邊建筑的聯(lián)系；第四，要考慮周邊的交通環(huán)境對(duì)場(chǎng)地的影響和聯(lián)系；第五，要考慮周邊建筑環(huán)境布局對(duì)場(chǎng)地通風(fēng)、采光條件的影響。下面以中原工學(xué)院校園景觀設(shè)計(jì)為例推演建成環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的方法。

1 校園景觀設(shè)計(jì)總體分析

1.1 基地在校園整體景觀結(jié)構(gòu)的位置關(guān)系

校園總體景觀圍繞中軸線展開(kāi)，中軸線起始于弘德廣場(chǎng)經(jīng)圖書(shū)館至校園中心——紫薇廣場(chǎng)。而桃花林(本次設(shè)計(jì)區(qū)域)位于中軸線的末端，為了加強(qiáng)中軸線在中間設(shè)計(jì)一條寬度為40 m的景觀大道，與紫薇廣場(chǎng)中心的下沉區(qū)域相互呼應(yīng)。景觀大道具有通視的特征，兩側(cè)休閑綠化帶與中間通視走廊在南北橫斷面上形成1∶2∶1的空間關(guān)系(如圖1所示)。

1.2 在校園整體綠地系統(tǒng)中的功能定位

在校園開(kāi)放空間中，兩個(gè)操場(chǎng)分別位于校園北端和南端靠近邊緣的地段。濕地公園位于校園西南一隅，由于受河道形成的下沉空間的制約，整體空間比較僻靜，功能相對(duì)獨(dú)立以游憩為主。紫薇廣場(chǎng)位于教學(xué)核心區(qū)并且位于校園景觀中軸線上，主要扮演行政廣場(chǎng)職能。本次設(shè)計(jì)的場(chǎng)地也處于教學(xué)核心區(qū)校園景觀大道的東端，西側(cè)毗鄰紫薇廣場(chǎng)，南北各有一棟教學(xué)樓。其功能定位既不同于濕地公園又不能和紫薇廣場(chǎng)的功能重復(fù)，所以空間兼具有公共性和私密性、開(kāi)敞性與封閉性、功能性與休閑性、群體性與個(gè)體性的綜合特征(如表1所示)。

表1 開(kāi)放空間功能定位比較表

2 場(chǎng)地功能分區(qū)

2.1 功能分區(qū)與空間性質(zhì)分區(qū)

景觀設(shè)計(jì)講究“曠奧結(jié)合”的設(shè)計(jì)理念，空間的曠奧度就是空間的開(kāi)放度，曠是指開(kāi)放性，奧是指封閉性。曠奧結(jié)合的意思是既要有一定的開(kāi)放性又有一定的閉合性，并且將兩者結(jié)合的恰到好處。本次設(shè)計(jì)中采用了曠奧結(jié)合的手法。場(chǎng)地中間部分呼應(yīng)紫薇廣場(chǎng)下沉部分的尺度開(kāi)辟為開(kāi)敞空間，延續(xù)校園主軸線的景觀通視走廊，承載文化展示、自由群體活動(dòng)(非組織性的群體活動(dòng))、動(dòng)態(tài)活動(dòng)功能，同時(shí)為觀賞兩側(cè)的綠地景觀提供視距。兩側(cè)為綠化營(yíng)造的個(gè)體休閑空間，此處空間具有奧的性質(zhì)，呈現(xiàn)半封閉、半圍合的狀態(tài)(如圖2所示)，承載著讀書(shū)、交流、思考、小憩等諸多相對(duì)靜態(tài)活動(dòng)的功能。

2.2 多梯度的異質(zhì)空間

運(yùn)用綠化手段配合基底鋪裝，兩側(cè)個(gè)體休閑靜態(tài)空間分為三個(gè)層次。靠近中間通視走廊的地方為曠奧空間的過(guò)渡區(qū)域，由樹(shù)下空間寬敞的大型落葉喬木和硬質(zhì)地面構(gòu)成，樹(shù)下空間在東西方向上是連續(xù)的，該處空間只有喬木的頂面覆蓋而沒(méi)有灌木的立面圍合，可以為小組的活動(dòng)提供方便(如圖3所示)。本設(shè)計(jì)中選用的喬木是七葉樹(shù)，既有觀賞價(jià)值又能提供舒適樹(shù)下空間。隨著空間向外側(cè)延伸奧的性質(zhì)有所加強(qiáng)，頂面覆蓋的職能轉(zhuǎn)由常綠大喬木行使，為了保證場(chǎng)地冬季有綠色，本設(shè)計(jì)中使用的是香樟。基面不再是連續(xù)的硬質(zhì)鋪裝，分解為硬質(zhì)與草坪交替的斑塊，樹(shù)下形成了更小的空間單元，并且外側(cè)有灌木的立面圍合，空間的效果更加幽靜適合個(gè)體的休憩。為了打破空間的絕對(duì)密閉效果，從場(chǎng)地外圍插入垂直的梳形小路分解后面幽靜的空間，保證空間使用的安全性。綠化帶最外側(cè)由草坪和觀花灌木、小喬木組成，該層次不提供活動(dòng)空間，主要利用草坪行使邊界隔離的功能，運(yùn)用灌木對(duì)內(nèi)側(cè)的樹(shù)下空間形成圍合，隔離車行道上噪聲干擾、滯納塵埃，為場(chǎng)地內(nèi)部營(yíng)造相對(duì)安定的小環(huán)境。同時(shí)，從場(chǎng)地外圍觀看形成了近小遠(yuǎn)大，近亮遠(yuǎn)暗，近鮮遠(yuǎn)灰的色彩層次(如表2所示)。

表2 綠化空間植物配置表

2.3 瞭望—庇護(hù)效應(yīng)與邊緣效應(yīng)

七葉樹(shù)和香樟樹(shù)冠形成了良好頂面庇護(hù)效果，既能隔離兩側(cè)教學(xué)樓上的視線，又能隔離陽(yáng)光直射和雨水的侵襲。下面硬質(zhì)鋪裝組成基面為人提供了干燥的活動(dòng)空間，側(cè)面的灌木和行道樹(shù)的圍合形成了良好的“瞭望—庇護(hù)效應(yīng)”，滿足人們喜歡背后有依靠、前面視野開(kāi)闊的心理(如圖4所示)。

2.4 噪聲、塵埃、氣流阻隔的作用

在側(cè)面種植大量的灌木，能夠阻擋來(lái)回車輛產(chǎn)生的噪聲和塵埃。同時(shí)鄭州是一個(gè)多風(fēng)的城市，在阻隔噪聲和灰塵的同時(shí)還能避免大風(fēng)的直接吹入具有緩沖效果(如圖5所示)。

2.5 冬夏兩季光照分析對(duì)比

喬木在夏季會(huì)產(chǎn)生很大的樹(shù)蔭避免了太陽(yáng)光的直接照射，方便學(xué)生夏季納涼休息(見(jiàn)圖6)。落葉樹(shù)在冬季落下樹(shù)葉后，陽(yáng)光能直接照射到休憩區(qū)域給學(xué)生提供溫暖的休閑空間。中間區(qū)域的香樟在冬季會(huì)保持原有的綠色，給冬季枯燥的氛圍帶來(lái)鮮活的氣息(見(jiàn)圖7)。

3 美學(xué)效果

該設(shè)計(jì)方案的立面景觀主要運(yùn)用植物造型手段。南北兩側(cè)的車行道選擇種植干高冠大法桐，從車行道向公園廣場(chǎng)方向觀看植物分為4個(gè)層次：最外側(cè)的草坪帶以叢植的日本紅楓和紅花七葉樹(shù)為前景，后面草坪與硬質(zhì)的邊緣地帶列植的日本早櫻為中景，草坪與硬質(zhì)斑塊交替地帶列植的香樟為背景，純硬質(zhì)鋪裝列植的七葉樹(shù)為襯景。這些樹(shù)種在造型尺度上有明顯的區(qū)別，在色彩的明度、純度、冷暖關(guān)系上也呈現(xiàn)適度的色差，這些差別強(qiáng)化了景觀的空間層次感。二、三月份，紅花七葉樹(shù)和日本紅楓剛綻芽，日本早櫻則呈現(xiàn)一片香雪海的景象，以深綠色北京香樟做襯托，視覺(jué)效果更加強(qiáng)烈。四、五月份，日本早櫻已經(jīng)變成一片茂密草綠色，前景的紅花七葉樹(shù)則花團(tuán)錦簇，粉、紫、紅色的花團(tuán)以綠色的背景為襯托也顯得非常醒目。這期間綠化帶最內(nèi)側(cè)的七葉樹(shù)也是開(kāi)花季節(jié)，和外側(cè)的紅花七葉樹(shù)遙相呼應(yīng)(如圖8所示)。秋季，前景的日本紅楓呈現(xiàn)火紅的顏色，日本早櫻和七葉樹(shù)則變成棕綠色，中間的香樟依然是蔥蘢的橄欖綠和深綠色(如圖9所示)。色彩在每個(gè)季節(jié)都有變化，從場(chǎng)地外圍觀看形成了近小遠(yuǎn)大，近亮遠(yuǎn)暗，近鮮遠(yuǎn)灰的色彩層次。

中間的群體活動(dòng)場(chǎng)所的地面采用硬質(zhì)鋪裝，廣場(chǎng)中線的位置設(shè)計(jì)一條飾浮雕鋪裝帶以強(qiáng)化軸線效果，場(chǎng)地的核心設(shè)置方形地景雕塑或地面浮雕強(qiáng)化廣場(chǎng)向心力和凝聚力。廣場(chǎng)東西兩端的花池增加空間的圍合感和向心性，東端采用一格柵形態(tài)構(gòu)筑物作為景觀走廊的壓軸，同時(shí)也能降低偶然出現(xiàn)東西向的風(fēng)速。

4 結(jié)語(yǔ)

本次的校園建成景觀環(huán)境設(shè)計(jì)是通過(guò)查閱資料和實(shí)地考察等經(jīng)過(guò)推理的方式完成的。始終堅(jiān)持以人為本的原則，更加的注重人與環(huán)境，自然與環(huán)境的關(guān)系。