豐田威馳（VIOS）實訓車空調壓縮機不吸合故障診斷

黃林火

（福建船政交通職業學院汽車系，福建 福州 350007 ）

1 故障現象

一輛2004款豐田威馳實訓車，VIN號為LTVBB433240001060，在教學過程中發現，接通鼓風機，有風吹出來，按下空調A/C開關后，沒有冷氣送出，冷凝器風扇能夠正常工作；空調壓縮機電磁離合器沒有吸合聲音，從高壓管路中觀察窗口看不到制冷劑的流動。

2 故障分析與排除

2.1 豐田威馳空調壓縮機電磁離合器控制原理分析

圖1 2004款豐田威馳空調壓縮機電磁離合器控制電路圖

如圖1所示，空調壓縮機電磁離合器要吸合工作，需要滿足以下條件：①鼓風機開關接通。鼓風機開關導通后，鼓風機繼電器工作，接通鼓風機電路，且經鼓風機調速電阻可改變鼓風機轉速。與此同時，鼓風機繼電器還向空調壓縮機電磁離合器繼電器、壓力開關、空調開關供電。②空調開關（A/C）接通。按下A/C開關，開關上面的綠色指示燈點亮，表明駕駛員有制冷需要，該信號輸入到空調控制器。③存在制冷劑管路壓力信號。空調管路壓力開關安裝在高壓管路中，如壓力開關有信號輸出，表明空調管路系統存在一定數量的制冷劑；如果壓力開關無信號輸出，表明管路系統缺乏足量制冷劑，此時空調壓縮機強制運行將損壞壓縮機機械部件，所以控制系統將切斷空調壓縮機電路。④存在空調環境溫度信號。空調環境溫度傳感器（熱敏電阻）安裝于蒸發器附近，也稱為蒸發器溫度傳感器。主要用于監測蒸發器出風口溫度，如溫度低于0℃，會導致空氣中水蒸氣結冰附著于蒸發器上，影響蒸發器的正常功能。如監測到外部環境溫度低（如冬季），系統也將停止空調壓縮機工作。如果該傳感器信號缺失，為了防止空調運行時蒸發器結冰，系統將切斷空調壓縮機電路。⑤存在發動機電控單元允許壓縮機啟動工作信號。空調系統的運行需要消耗發動機機械功率和電功率，應在發動機起動后工作，由發電機輸出電流。如果發動機沒有起動（無點火、轉速信號），發動機電控單元就不會輸出允許壓縮機啟動工作信號。

當滿足以上條件后，空調控制器控制壓縮機電磁離合器繼電器線圈搭鐵，向壓縮機電磁離合器線圈提供電流。

2.2 診斷

依據電路原理圖及空調壓縮機的工作條件，本著由簡到繁，由淺到深的原則進行分析檢測。

1）檢查管路中是否存在制冷劑壓力信息。先用簡單方法作初步判斷，將壓力表組件安裝到空調高、低壓制冷劑加注口，接通壓力表開關，高低壓表顯示600 kPa左右的平衡壓力，表明空調管路系統中有一定數量的制冷劑。

2）檢查空調A/C開關信號。按下開關后，上面綠色指示燈點亮，表明開關有接通。

3）對于空調溫度傳感器（熱敏電阻）信號，考慮到外界溫度為28℃左右，符合空調制冷運行條件，且熱敏電阻并不容易損壞，暫不拆檢溫度傳感器。

4）接通鼓風機開關，并逐擋調速，各風口均有風送出，可判斷鼓風機控制電路工作正常。檢查鼓風機繼電器到壓縮機電磁離合器繼電器之間熔斷絲（位于儀表左下方接線盒），如圖2所示，用數字萬用表測試熔斷絲兩端電壓均為蓄電池端電壓，說明熔斷絲之前電路均完好。拔下空調壓縮機電磁離合器繼電器，如圖3所示位置。接通點火開關到ON擋，接通鼓風機開關，測試插座1、2端子（供電）電壓均為蓄電池端電壓，重新安裝繼電器后，接通鼓風機開關和空調A/C開關，繼電器沒有吸合動作。

圖2 鼓風機繼電器到壓縮機電磁離合器繼電器之間熔斷絲（左下方7.5 A）

圖3 發動機艙熔斷絲盒壓縮機電磁離合器、EA1插接器位置

5）檢查發動機是否發出允許空調系統工作信號。起動發動機，分別接通鼓風機開關和A/C開關，用手放在空調壓縮機電磁離合器繼電器上方，可以感受到吸合。此時再檢查發動機艙熔斷絲盒EA1插接器中3號端子（圖3黑白線）電壓為14V（發電機輸出電壓），可以確認空調壓縮機電磁離合器繼電器已經吸合，將電壓送到EA1插接器中3號端子。為了進一步判斷EA1插接器中3號端子到空調壓縮機電磁離合器的電路是否導通，先關閉空調和發動機，舉升車輛。檢查壓縮機電磁離合器連接線束插頭無松動，斷開壓縮機電磁離合器連接線束插頭，起動發動機和空調開關，直接用萬用表測試插座中黑白線端子，沒有電壓信號，說明從EA1插接器中3號端子到空調壓縮機電磁離合器線束插頭有斷路。直接從EA1插接器中3號端子引一根導線到空調壓縮機相對應的導線插頭上，壓縮機電磁離合器工作。這表明空調壓縮機電磁離合器功能正常，故障在EA1插接器中3號端子到空調壓縮機電磁離合器線束插頭之間。沿著EA1插接器連接線束，在發動機艙檢查線束外部包扎良好，沒有破損痕跡，沿著這一捆線束到另一端（皮帶輪側）出來，可以看到一條黑白線從發電機側面繞過進入下方的空調壓縮機，檢查這一條線走向，發現靠在發電機里面那一段被黑膠布纏繞，解開膠布，發現導線呈虛接狀態，如圖4所示。將該導線直接導通，可以聽到空調壓縮機電磁離合器工作聲音。

圖4 虛接的導線

3 小結

至此故障排除，很明顯是某位老師上課設置的故障，課堂結束后，忘記將導線重新恢復。不過，通過這樣一個故障，在課堂讓學生一起參與到故障診斷中，激發了學生的學習興趣，也算是一次意外的收獲吧。