淺談提高學生語文成績的方法

【摘 要】 在各個學科中，語文是最基礎同時也是最主要的，具有扎實的語文功底，不僅可以教會學生閱讀漢字，還會讓學生了解到中華傳統文化的博大精深，在如何提高學生語文成績的問題上，本文簡要敘述了幾點提升語文成績的建議，從而有效的使學生對語文學習提升良好的興趣與習慣，并提高學生的語文學習成績。

【關鍵詞】 提高 語文成績 方法

引言

語文相對于其他學科更能貼近學生的生活，其語文教學內容豐富多彩，在語文教學課堂上，教師采取多種教學方式，能夠有效的提升學生的語文學習效率。教師要注重學生的語文閱讀習慣，閱讀可以使學生更加開闊視野，更好的提升語文學習成績。教師注重語文課堂上的教學手段，讓教師不再是課堂上的主導者，學生不是被動接受者，而是朋友之間的關系，從而可以促進師生之間的交流更加默契，以此達到良好的語文成績。

一、改變教學方式

（一）激發語文學習興趣

教師要知道，興趣是學生最好的老師，語文課堂是枯燥乏味的，教師一味的向學生灌輸語文知識，只會讓學生對語文學習產生厭煩的心理。教師只有不斷的在語文課堂上巧妙的利用教學手段，才會激發學生學習的興趣，例如，在語文課堂上利用多媒體教學不斷創新，把語文課本上的內容做成簡短的小視頻在課堂上播放，會引起學生對課文的關注，從而以良好的心態去投入到語文學習當中。語文教師要讓學生體會到學習語文不是一件任務、不是一件艱辛的勞動，是一種學習中華傳統文化的快樂，語文可以讓學生了解到中國歷史悠久的原始文化，語文可以讓學生認識到中國博深廣大的漢字體系，對學生今后的學習與生活都有著非常大的影響，因此積極調動學生學習語文的積極興趣，是現代語文教學的重要手段。

（二）師生角色調換

師生角色的轉換，是要求教師與學生轉換成朋友的方式在課堂上進行學習。語文教師要積極掌握班級里每個學生的自我定位，對他們進行教導，要讓學生知道無論在課堂外扮演著什么角色，在語文課堂上，教師與學生都是在知識海洋中共同學習與成長的人。在語文知識學習中，教師與學生之間角色相互轉換，從中進入一個相互平等的空間，相互促進、相互學習，盡自身最大的努力去不斷積累強大的語文知識。教師與學生在角色互換的學習情境中，他們都是相互學習的盟友，共同進步的完成學習內容，在學生心理老師是強大的學習伙伴、是軍師，而不是語文課堂中的命令者，學生可以放寬心態，與強大的精神伙伴一起探索奇妙的語文知識。

二、加強語文教學質量

（一）精講教學

語文課上四十分鐘想要做到多種教學手段的應用，其時間是不夠的，因此，教師在語文課堂上一定要做到精講效果。做任何事情的時候都需要一定的技巧，學習也不例外，教師可以在為學生講解練習題的時候，多講一些解題思路與方法，讓學生在掌握基礎知識的同時，學會做題技巧與解題方法。語文教師在日常授課時，要多利用一些有效的教學方式，多滲透一些做題與寫作的方法，利用好語文教學材料，不要浪費課堂時間，多利用一些課外時間讓學生多做題和多閱讀，學生在做完時教師還要認真講解，來輔導學生的不足。在課上教師要注意不要在同一知識點來回講解，出現越說越多的情況，要注重課堂上重要的知識點進行有效講解，還要注意與學生有效互動，不要浪費太多時間，教師也要對語文基礎知識做到有效鞏固，加深學生的記憶，只有打好語文知識的基礎，才能有效提升學生的語文學習成績。

（二）保證作業質量

高效率、高質量的語文作業可以很好的鞏固語文知識，因此，語文教師對學生的語文作業一定要要求嚴格，不能讓學生的作業本上出現歪歪扭扭的字跡，更不能出現學生之間抄襲作業的情況。此外，語文教師最好要做到對每個學生作業有效的評價，利用課余的時間對學生進行有效講解，讓學生知道自身的問題，從而做到有效的改正。對于書寫字跡不好的學生要加強他們的字跡練習，可以讓學生抄寫語文知識，進一步的進行鞏固練習，加深語文知識。語文教師也可以讓學生保證每周做一套語文測試題，做題是提高學生語文學習成績的另一種路徑，學生只有通過做，才會動腦，會從中知道自己的不足，教師也會通過檢查學生的測試結果對學生不足的知識點，做到有效講解，以此有效提高學生的語文學習成績。

（三）培養閱讀習慣

加強培養學生的閱讀習慣，也是提升學生語文成績的好辦法。學生通過對課本知識的了解，從而對課本外的知識進行閱讀，不僅可以擴寬學生的學習知識，也能讓學生找到學習語文的樂趣，以此愛上語文學習。在語文課堂上，語文閱讀的環節教師可以讓學生大聲朗讀并帶有感情，積極讓學生融入到閱讀當中，深刻體會閱讀中的知識，并以此激發學生對閱讀的興趣。課外閱讀時，教師要為學生引進一些健康適合學生閱讀的書籍，學生在閱讀時可以盡情摘抄與欣賞，在閱讀中學習課本以外的知識，豐富學生語文的學習意識，從而良好的提升語文學習成績，但這些書籍也要由教師嚴格保管，不能出現學生出現在其他課堂上閱讀，不要讓課外閱讀使學生的其他功課下滑。

結語：

語文是一門基礎性學科，是人類交流的重要交際工具，學生在學好其他功課的前提當中，對于語文的學習是至關重要的。因此，在學生語文教學活動中，要循序漸進的培養學生的語文學習成績，大膽鼓勵學生去探索語文課本外的知識，教師正確的引導學生在語文學習過程中，充分開發自己的語言思維能力，多閱讀、多做題從而培養自身的創新意識，以此來有效的提升自身的語文學習成績。

【參考文獻】

[1] 吳璇，許鋒華.聚焦學生自主發展核心素養培育的語文教學模式[J].現代中小學教育，2018，34（02）：42-45.

[2] 張開龍.小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣[J].學周刊，2018（06）：74-75.

作者簡介：劉鵬，1975.12，男，漢族，貴州省安龍縣篤山鎮，大專，中小學二級教師

研究方向：是怎樣教好學生學好語文 單位：貴州省安龍縣篤山鎮龍坪小學。