初中語文教學中的多元化教學方法研究

周波

【摘 要】

隨著新課改的不斷推進，我國的初中語文教學也進行了一定改革。在初中教學中，語文是最為基礎并且最為重要的一部分。初中語文教學最為主要的目的就是培養學生語言的掌握以及運用能力，并且要求學生能夠很好地運用自己所學的語文知識去解決我們日常生活中存在的一些問題，并且提升學生的道德修養等。而為了更好地提升初中語文的教學效果，引入多元化的教學方式也是非常有必要的。本文主要針對在初中語文教學過程中應用多元化的教學方法進行了詳細分析。

【關鍵詞】

初中語文教學 多元化教學 方法研究

傳統語文教學方式較為單一，并且極為重視理論教學，進而使得課堂氛圍十分枯燥，難以激起學生的語文學習興趣。語文教學作為素質教育中極為重要的一部分，其教學的效果直接影響到學生的發展。所以在實際的初中語文教學過程中，教師應該選用最為合適的教學方法，并且重視對教學方法的創新，以此來有效推動初中語文教學往多元化方向發展，進而充分激起學生的學習主動性，有效提升初中語文的教學質量。

1.初中語文多元化教學的特點

多元化教學的方法在初中語文教學過程中的地位十分重要，這不僅僅表現在教學方法上，在教學的設計方面也得以充分地體現。多元化教學方法的實際運用過程中，應該充分結合語文這一學科的特點，然后選用科學的教學方法，以此來實現教學方法的有效轉變[1]?；诙嘣虒W方式來進行各種教學活動的開展，這不僅能夠使得初中學生加深對知識的理解程度，并且還能夠有效提升學生的語文學習興趣以及教學效率。初中語文自身具有較強的社會性以及實踐性這兩大特點，通常都會在社會實踐教學中被廣泛應用，不僅能夠使得學生知識面更加廣泛，并且還能有效提升學生的綜合實踐能力以及閱讀能力。而初中學生也能夠熟練運用所學的語文知識來有效解決日常生活中遇見的實際問題，這也在很大程度上豐富了語文學習的內容。

2.初中語文教學中多元化教學方式的應用措施

2.1教學手段上的多元化

隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術也被逐漸應用在當前的教育中，所以初中語文教師也應該充分將其利用起來，以此來促進初中語文多元化教學目標的實現。結合現代化的教學手段來對相關信息資源進行科學搜集和整理，并且將其應用在實際的教學過程中，這樣不僅能夠給學生一種新穎的感覺，并且還能使得課堂的氛圍活躍起來，進而有效提升課堂教學的效率[2]。例如在《國寶——大熊貓》這篇文章的教學過程中，初中語文教師就可以在教學之前準備一些大熊貓的圖片或者是視頻，然后在實際的課堂教學時可以首先詢問學生“有沒有去過見過大熊貓，大熊貓是屬于熊還是屬于貓”等相關問題，然后再將提前準備的課件展示給學生看，使得學生能夠直觀地感受到大熊貓的可愛，體會到為什么將其當成國寶。這樣不僅能夠極大地吸引學生的注意力，使得學生的思路能夠跟著教師走，并且還能夠有效提升課堂教學效率，培養學生的語文學習興趣，同時還極大地豐富了教學手段，使得初中語文教學往多元化方向前進。

2.2思維方式的多元化

較好的思維方式才能演變出更好的教學方法，如果思維方式過于單一，那教學的方法以及效果也必定是單一的。這也就是說如果教師具備多方面的思維方式，那其在實際的教學過程中也就會使用不同的教學方法來開展教學活動，這樣也能夠充分促進學生的整體發展[3]。而這種教學方法和思維方式的效果也會逐漸體現出來，使得學生從被動學習的地位轉變成為積極主動地去學習，這對于學生語文學習興趣的激發以及發散性思維的培養有著極為重要的促進作用。例如在《愚公移山》這篇文章的教學過程中，學完之后教師就可以提問學生：“如果你是愚公你會一直堅持下去嗎？”鼓勵學生積極大膽地發言，有的學生就會回答不會，因為這是不可能完成的事情，而有的學生則會回答會，一個人活著就應該有夢想。然后鼓勵學生之間進行討論。這樣不僅能夠有效解決語文知識的問題，并且還能夠充分激發學生的創造性思維，同時還能有效提升課堂教學效率。

2.3重視學生好奇心以及探索心的培養

初中階段的學生正是出于身心發展的重要階段，并且對于身邊未知已知事件都是充滿極大的好奇。所以初中語文教師在實際的教學過程中應該充分利用好這一點，在課堂教學過程中添加一些學生比較感興趣的東西，以此來有效吸引學生的注意力，提升課堂教學的效率。并且還應該引導學生積極主動的去探索以及學習，以此來有效提升學生的實踐能力。除此之外，初中語文教師在實際的教學過程中還應該給予學生充足的表達自己觀點以及意愿的時間，給予學生主體地位的充分尊重，讓學生在表述的過程中提升自信心，并且還能將學生的思想觀念以及思想意識充分展現出來。教師應該多和學生進行溝通，只有充分了解了學生才能更好地進行針對性的教學，才能從根本上去改變傳統單一式的教學方式，促使初中語文教學往多元化的方向發展。

【結 語】

綜上所述，在當前初中語文教學中，多元化的教學方法是非常重要的，其不僅能夠使得語文知識呈現多元化機構，并且還能夠有效改變傳統單一式的教學方法，進而有效促進語文教學的改革。同時對于學生語文學習的思維以及語文素養的培養都有著非常重要的作用。所以加強初中語文教學中多元化教學方法的應用也是非常有必要的，可以此來有效激發初中學生對語文的學習興趣，提升語文教學的效果。

【參考文獻】

【1】趙興全.初中語文教學中的多元化教學方法研究【J】.課程教育研究：學法教法研究，2016（22）

【2】丁培勤.初中語文教學中的多元化教學方法研究【J】.教育， 2016（12）

【3】田愛華.初中語文教學中的多元化教學方法研究【J】.作文成功之路：教育新干線，2017（9）