新時代職業院校學生管理工作的問題及對策

楊會敏

摘 要：隨著教育大眾化，職業院校學生管理工作面臨一定挑戰，文章從學生水平參差不齊、管理工作方法落后、管理效率不高三個方面對新時代職業院校學生管理工作的問題進行了討論，并從提高學生綜合能力、革新管理模式、提升管理者綜合能力三個方面對新時期解決職業院校學生管理工作問題的策略進行了討論，希望為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：新時代;職業院校;學生管理工作

中圖分類號：G712? ? ?文獻標識碼：A

一、新時代職業院校學生管理工作的問題

1.學生水平參差不齊

新時代職業院校學生管理工作中主要存在學生水平參差不齊的問題，具體可以通過以下兩個方面來了解：第一，由于部分學生在多年的學習中沒有養成良好的學習習慣，進入職業院校后，難以明確學習目標，學習缺乏動力，即使教師投入大量的精力也難以提高學生的綜合能力。第二，由于職業院校擴大了招生規模，學生之間存在差異，但學校沒有在上課時、早操時、課外活動時對學生進行綜合管理，導致學生綜合能力差異不斷擴大。

2.管理工作方法落后

新時代職業院校學生管理工作中主要存在管理工作方法落后的問題，具體可以通過以下兩個方面來了解：第一，職業院校能夠培養出技術人才，但部分職業院校過于注重招生，導致管理方法存在問題，難以進一步提高學生的綜合素養。第二，部分職業院校在學生管理中沒有分析學生的性格特點、學習能力，導致制訂的管理方法不合理，甚至部分職業院校將“控、壓、管”作為管理重點，學生難以全面發展。

3.管理效率不高

新時代職業院校學生管理工作中，主要存在管理效率不高的問題，具體可以通過以下兩個方面來了解：第一，部分職業院校沒有充分利用學生課外活動時間，很少組織課外活動，學生管理工作沒有得到進一步完善，導致學生的綜合素養沒有得到鍛煉。第二，部分職業院校沒有定期開展教師培訓工作，教師的管理能力沒有得到進一步提高。

二、新時期解決職業院校學生管理工作問題的策略

1.提高學生綜合能力

新時期解決職業院校學生管理工作問題，需要提高學生綜合能力，具體可以通過以下兩個方面來了解這一內容：第一，為了提高學生管理效率，需要調動學生自主學習的積極性。例如，職業院校可以邀請優秀畢業生回學校開展講座，為學生講述其工作經驗、學習的重要性等，使學生能夠了解到自主學習的意義。在講座之后，教師可以合理設計教學方法，使學生逐漸養成自主學習的良好習慣[1]。第二，為了能夠進一步提高學生的綜合能力，學校需要總結學生的興趣，并創建相應的社團，鼓勵學生參與到其中，并定期開展相關活動，促進學生進一步發展，提高綜合能力。

2.革新管理模式

新時期解決職業院校學生管理工作問題，需要革新管理模式，具體可以通過以下兩個方面來了解這一內容：第一，為了促進學生全面發展，需要改變傳統的管理模式，了解學生的需求，建立師生平等的管理模式，有針對性地幫助學生進一步發展，促進學生提升綜合能力。第二，雖然學校安排了專門的管理人員，但提高學生綜合素養，需要學校教師共同努力。例如，學校需要合理利用社團、學生會等，為其講解引導方法，開展相關的文化建設活動，潛移默化地影響學生，提高學生的價值觀、人生觀，促進學生進一步發展[2]。

3.提升管理者綜合能力

為了進一步提高管理者的綜合能力，可以定期開展培訓活動。例如，學校可以聘請學生管理專家，針對引導方法、心理分析等方面進行培訓，提高學生管理能力。另外，學校可以定期舉辦學生管理討論會，在會議中管理人員可以交流管理經驗，共同學習先進的管理方法，促進管理人員進一步提高綜合能力，推動學生管理工作進一步發展。

綜上所述，職業院校在管理的過程中，由于學生的綜合能力存在差異，管理工作存在問題，為了改善這一現狀，管理人員需要先了解學生心理，并制定相應的管理制度，提高管理人員綜合能力，促進學生進一步發展。另外，在這一過程中，學校還可以定期開展活動，創建良好的校園環境，使學生養成良好的心態，促進學生進一步提高綜合素養。

參考文獻：

[1]張少君，張煥紅.高職院校學生黨建工作存在的問題及對策——以重慶水利電力職業技術學院為例[J].中國培訓，2016（20）：24-25.

[2]喻維春.“工學結合”背景下高職院校學生黨建工作面臨的問題及對策分析——以瀘州職業技術學院為例[J].瀘州職業技術學院學報，2013（4）：66-69.