電氣實訓創新平臺的探索與研究

苑鵬濤

摘要：為了適應我校轉型發展的需要，滿足我校人才培養目標要求，更好的發揮實訓課程的作用，我們構建了“培養創新人才”的電氣實訓平臺，取得了很好的效果。

Abstract： In order to meet the needs of the development of our school's transformation， meets the demand of the talents training goal of our school， better play to the role of the training courses， we built "cultivating innovative talents" electrical practice platform， has obtained the good effect.

關鍵詞：創新人才；電氣訓練；仿真軟件

Key words： innovative talent；electric training；simulation software

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）21-0159-02

0 引言

黑龍江科技大學始終把人才培養作為根本任務，堅持以“大德育、大工程、大實踐”教育理念為引領，著力培養“思想道德素質高、工程實踐能力強”的“一高一強”應用型高級專門人才。結合未來產業與社會發展需求，培養“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的應用型人才就顯得尤為重要和緊迫。傳統的電氣訓練課程內容陳舊，模式和手段落后，與新時期社會需求及地方本科高校轉型發展之間的矛盾越來越突出。為了適應我校轉型發展的需要，滿足我校人才培養目標要求，更好的發揮實踐課程的作用，我們構建了“培養創新人才”的電氣實訓平臺，取得了很好的效果。

1 平臺建設基本內容

1.1 提出“三基”核心思想，更新實踐內容。“三基”核心思想是以“基本知識、基本方法、基本能力”為核心，是“以不變應萬變”的學習思路。結合產業發展修訂相關教學文件，針對不同專業、不同層次（一表、二表）學生的需求，調整訓練內容和方法，減少陳舊訓練項目，增加實際應用的訓練項目。

1.2 重視電氣實訓平臺的體系化建設。“電氣控制訓練”的知識點很多，學生在訓練時往往很難抓住主線，搞不清各個知識點之間的關系，容易失去學習的信心和興趣。因此教師在實訓中就要特別重視知識的體系化。

1.3 引入多種訓練方法，激發學生求知欲望，培養學生創新意識。教師在實訓課程中，將平時信息和即時信息密切結合，鼓勵學生把知識的廣度和深度結合起來，擅于把新工藝、新技術、新設備、新材料等新的信息經常有機地滲透到整個教學過程中去。結合課程特點，利用“引導式”、“討論式”、“案例式”、“研究式”、“對比式”、“小結式”等方法模式開展訓練，強調學生主體地位，鼓勵學生把學習過程從課內延伸到課外，培養學生的創新思維能力，提高學生的實踐能力。

1.4 善于運用多媒體、現代教育技術和信息資源，提高課堂效率和學生學習的興趣。在電氣控制訓練課程中，利用多媒體替代傳統教師用粉筆、黑板、掛圖傳授知識的方式，運用圖像、文字、動畫、視頻、V-ELEQ仿真軟件互相結合的手段，充分發揮藝術感染力，以生動活潑的形式激發學生的興趣和求知欲，有利于提高學生學習興趣和創新能力的培養。

1.5 采用靈活多樣的考核是保障改革效果的最重要的措施之一。為了使電氣實訓平臺達到預期的效果，采用以下幾種考核方式與評定標準：

①平時出勤：學生曠課課時達三分之一以上即取消期末考試資格，曠課一節課程總評分扣2分，遲到或早退一次課程總評分扣1分，老師每次上課必須點到；

②撰寫實踐訓練論文：充分發揮同學利用業余時間查找相關資料，增強學生對電氣控制的發展概況及發展趨勢的了解，結課前要求每名學生撰寫電氣控制發展相關的結課論文一篇；

③工程案例分析：將班級學生分3人小組模式，教師擬定或者學生自行感興趣的與電氣控制電路相關的實際案例，以小組答辯、提交小論文形式考核。

1.6 加強教材建設，以保證基礎、加強應用、適應應用型本科院校發展為指導，編寫并出版了符合當前社會、經濟發展規律的訓練教材。

2 平臺特色與創新點

2.1 加大訓練室建設投入。提高創新型人才創新意識與創新能力培養的關鍵在于切實加強技能性和實踐性環節，因此要突出技能培訓這一重點，必須加強電氣控制訓練室建設和新的實踐訓練項目引入。

2.2 實施模塊化訓練，貼近生產實際，加強技能培養，提高實踐創新能力。結合企業需求優化實訓課程內容、鼓勵學生創新實踐。在電氣控制訓練中，從基礎性、應用性出發，科學合理地對內容進行調整。對不同專業、不同層次的學生，合理選擇訓練項目，注重以學生選擇為主、教師指導為輔，培養學生工程實踐能力、獨立獲取知識的能力和分析解決實際問題的能力。

2.3 開放實訓室，鼓勵并引導學生主動實踐。開展形式各異、層次多樣的素質教育活動，組織學生走進企業，結合企業人才需求提高學生自主學習能力，激發學生創新熱情、創新意識，使學生從被動參與到主動參與直到勇于參與創新活動，最終達到培養創新能力的目的。

2.4 注重理論與實踐有機結合，加強 “雙師型”素質教師的培養。在教學過程中，理論與實踐緊密結合，學校與企業融為一體，教師在生產實踐中鍛煉，以加快教師向“雙師型”轉變，企業技術人員到學校任課，學生在實踐崗位學習鍛煉，實現學用同一、在做中學、先做后學、學做交替的模式。

2.5 開展素質教育立項，推動教學改革發展。通過素質教育項目的開展，可以培養學生嚴謹的學習態度、科學的研究方法，激發鍛煉了學生的創新意識和創新思維，激發同學們的創新熱情，推動了我校科技活動的蓬勃發展，提高了學生的科技素質和實踐動手能力，參賽學生將本專業的知識和電氣理論知識融會貫通，有利于理論知識和實際應用相結合，使學生對電工電子實際現象有更深層次的了解，為其本專業的專業知識打下較好的電工電子實踐基礎。該項目在全校師生中已經產生一定的影響力。

2.6 構建了自主學習環境，營造了校園創新氛圍。學生在創新實訓的過程中，產生了創新興趣、創新意識和逐步具備了一定的實踐創新應用能力，在此過程中，不斷地發現自己的欠缺，及時調整學習目標，明確學習方向。隨著創新實驗團隊的不斷壯大和技能競賽作品的定時展示，使得學生們對加入創新實驗團隊產生了很大的興趣，并且在校園內營造出了良好的科技創新氛圍。

3 平臺建設效果

經過幾年的不斷努力，“培養創新人才”的電氣實訓平臺基本建成，取得了良好的實際效果，主要體現在如下方面：

①電氣控制訓練臺完全自主設計完成，具有自主知識產權，實訓項目達到模塊化、功能化，知識點系統、全面、新穎，很多項目就來自于生產實際。

②用Flash軟件開發了全新的多媒體課件，不但詳細的講解了電路原理，還把電路連線方法和檢測方法生動的展示了出來，學生反響很好，課堂教學效果大大提高。另外還采用了V-ELEQ仿真軟件進行電路的設計與仿真，通過仿真軟件的使用，學生設計電路的能力也有一定的提高。

③依托平臺開設了一些素質教育大賽活動，學生參加大賽后，自主來到訓練室進行實踐活動，學生真正做到了從被動參與到主動參與直到勇于參與，實訓室的開放效果有了顯著提升。不同專業的學生可以組成一個科研小組，了解和學習電氣技術的相關知識，結合各專業所學，發揚團隊精神，開展科技活動，創作出一些應用性強的電子作品或設計性訓練項目方案，為電氣實訓課的深入改革提供了好的思路和做法并作出了很大貢獻。

④開設了一些貼近生產實際的訓練項目，通過訓練，學生的理論基礎、技能基礎、專業基礎、適應工作崗位能力、工程意識、創新能力都得以提高。

⑤教師隊伍的實踐水平得到了很大的提高，年輕教師通過生產實踐的鍛煉加快了向“雙師型”轉變。

4 存在的不足之處

①利用網絡平臺實現訓練資源的共享，目前網絡的利用仍然停留在現有的共享階段，可以建立與學生溝通互動的微信平臺或者論壇。

②目前實踐課程課前、課中、課后教師的工作量仍很大，如果有條件的話，可以引入相應的系統軟件，讓實踐課程評定方法更為簡單。

③實訓室的訓練設備仍需更新和擴建，加大實訓室的開放程度，從而為學生提供充足的訓練環境。

5 結束語

通過近幾年的平臺建設，課程的體系得到了完善，訓練方法得到了豐富，訓練效果和效率得到了提高，有利配合了我校轉型發展的需要。今后我們還要通過平臺對年輕教師大力培養，調高實踐動手能力。

參考文獻：

[1]曾黎，張鶴慶，陳虎.智能化電氣實驗室的建設與創新[J]。教育教學論壇，2017（22）：279-280.

[2]吳自萬，劉戀.高校電氣類實驗課程教學改革實踐與探索[J].實驗室科學，2017，20（3）：100-101.

[3]劉偉，楊奕，賀曉蓉.“校企協同”電氣工程專業工程實踐教學改革與創新[J].實驗室技術與管理，2017，34（11）.