創新高中政治教育教學方法研究

程莉

摘要：隨著教育的不斷發展，教師在進行教學時使用的教學方法越來越受到人們的關注。國家對學生學習的課程不斷的進行修改，就是為了能更好的適應教育的發展，更適應學生的學習特點。隨著課改的深入，教師的教學方法也要進行相應的創新。同時隨著新課改實施程度不斷的深入，高中的政治教育也有了很大的發展，出現了一些比較適合學生的學習方法。但是在教學中仍然受到傳統教育思想和學生自身情況的影響，導致了高中的政治教育仍然存在很多的問題，因此，實現真正的、有效的政治教育是迫切需要解決的一個問題。

關鍵詞：創新；高中政治教育；教學方法；研究

一、高中政治教育中存在的問題

傳統的教學模式是對學生進行“填鴨式”的教育，雖然國家一直在深化課改，教師也在不斷的尋求新的教學模式，但是傳統的教育思想，已經在人們的思想中占有重要地位，要想讓教師及時的更換教學思想，那是根本不可能實現的，因此，需要教師進行一步步的改變，才能帶領學生進行一步步的改變。例如：個別的教師在課堂上是不允許學生提出與學習內容無關的問題，這就大大的限制了學生的思考空間，也限制了學生的創造能力。政治教育比較繁雜，內容很多，不可能讓教師對每節課的內容都使用新穎的教學方法，因此，現實中的問題也阻擋了教育方式的創新，也間接的影響了教學效果，進而可能會造成教師教完課之后，學生根本沒有學到知識或者只是學到了一部分知識這種情出現。因此，要對高中的政治教育教學方法進行創新。

二、高中政治教學中教學方法的創新

隨著科學技術的不斷發展，很多新的教學形式已經走進了課堂。其中有一種就是利用互聯網進行教學，還有就是創設情境教學法，這兩種模式都是比較新穎的教學模式。下面筆者將針對這兩種方法在高中教學中如何應用進行分析。

1、利用互聯網進行的教育模式，主要是以微課的形式為主

1.1微課的含義

微課主要給學生制作關于學習的小視頻。其中蘊含著教師對教學主題的相關設計、素材設計以及教師對教學內容的相關反思等內容。微課是一個小課堂，濃縮著教學內容的精華。

1.2微課的特點以及在課堂上的應用

微課播放的時間比較短，一般也就5到10分鐘，這樣的設計主要是為了吸引學生的眼球，讓學生在進行觀看的時候，能夠集中全部的注意力，這樣達到的效果也比較好。

微課的教學內容比較少，播放的內容可以是教學中的重點、難點，也可以是與教學相關的內容，還可以是教師上課時的導入內容。

微課內容沒有局限性，可以進行任意的創作，只要能帶動學生學習就可以。

微課的資源容量比較小，學生在學習微課里的內容時，可以使用手機或者是電腦進行學習，這樣學生的學習就能實現什么時候想學就能學到，在學習起來也是比較方便的。

微課的內容比較情景化，使用畫面的形式播放出來，更具有吸引力。

微課播放的內容有明確的主題，內容也是比較具體的。一個微課就是一個主題，其中只包含一個內容，這就讓學生在觀看的時候可以直擊重點。

微課的創造可以是趣味化的。例如：教師在教授關于誠信的政治內容時，就可以利用微課播放一個猶太人賣牛和賣雞的故事，故事的內容就是關于一個誠信的商人進行誠信的銷售。這樣就引出了關于誠信的話題，也讓學生對于誠信問題有一定的思考。進而教師可以更好的講述這節課的內容。

微課對學生的學習針對性比較強，可以及時的得到學生的反饋。對于課堂上學習學不好的內容，或者是教學比較難的知識點，就可以利用微課進行講解。教師播放完微課，就可以直接的讓學生把學習效果反饋回來，這樣以便教師能夠更好的掌握學生的學習程度。

2、使用創設情境進行高中政治教育

2.1創設情境的含義

利用情境教學的方法，是教師有目的創設與學習內容相關的情境。創設情境是將沒有形的情與有形的景結合在一起，能使枯燥的知識變得更加生動，增加學生學習的趣味性。

2.2創設情境在高中政治教育中的應用

教師在上課的時候使用創設情境進行教學，可以調動好學生的學習興趣。學習興趣是學生最好老師。因此，在教學的過程中調動學生的積極性是很有必要的。例如：在學習《價格變動的影響》這節課時，教師可以舉學生們能在生活中遇到的例子，可以給他們創設一個在超市購物的情境，緊接著就可以給學生提出一些問題：第一題雞和雞蛋是什么關系，牛和牛肉什么關系。第二題雞蛋和牛肉都漲價了，那對雞和牛與什么影響。這兩個問題與我們的生活是分不開的，一定會引起學生的思考，學生就會很想知道這其中有什么樣的關系，進而吸引他們進一步的進行學習。

可以在課堂上利用投影儀、錄音機、錄像機、計算機等工具，這樣能夠創設出更豐富的情境，對于學生的學習更加有幫助。例如：在學習《正確行使權利》這節課的內容時，就可以通過投影儀播放村民選舉的片段，讓學生了解到權利的行使。播放的片段與學生的生活有很大的關聯，進而就可以帶動學生學習的欲望。

三、結束語

隨著教育事業的不斷發展，有很多的教育模式不斷的流入到課堂中，教師要進行有針對性的篩選，選擇適合學生的教學方法。教師在教學中要不斷的提高自己的能力，才能更好的運用新的教學模式。教師進行教學時，可以利用微課的教學形式和創設情境的教學模式，這兩種模式可以根據教師教學的需要進行選擇，這樣不僅能增加學生學習的欲望，還能達到更好的教學目標。

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