將藝術融入校園和教學

《中國篆刻書畫教育》雜志創辦于2005年，十多年來一直支持學校的書畫教育特色建設，為廣大學校的藝術教育和美術、書法、篆刻教師服務。本期“百家論壇”欄目采訪了寧波市寧海縣西店鎮中心小學葉可能校長，訪談內容為如何將藝術融入校園，融入教學中。

《書畫教育》：西店鎮小打造書畫藝術特色教育的初衷是什么？

葉可能：作為一所農村學校，教學設施不夠齊全、師資隊伍不夠強大是我們面臨的主要問題。而想把學校辦好，只有努力地打造特色，形成品牌，更好的為師生服務。

我們組織學校領導班子成員和學科骨干教師，共同商討特色教育方向，一致認為真正的特色教育不僅是能出成績的教育，更是能真正讓每個孩子參與其中、樂在其中的教育。

書畫對于我們西店鎮有一種特殊的緣分，鎮內團堧村有一個團堧書畫社，在浙江省內略有名氣，并具有一定的影響力。書畫的孕育與感染，使得西店這片土壤擁有深厚的藝術底蘊，孩子生于此、長于此，從小耳濡目染，對書畫天生有一種親近感和濃厚的興趣。

書畫形式不拘泥于一種或幾種，可以從身邊任何事物中取材，通過各種不同的表現方式，創作精彩作品，這對孩子來說，無疑是最棒的體驗。

書畫本身的特點與獨特的地域優勢，使得我們一致將書畫藝術教育確定為學校的特色教育。在書畫藝術的海洋里徜徉，感受自由、感受快樂，這便是我們教育者最平凡、最簡單的心愿。

《書畫教育》：貴校在創建書畫藝術教育特色方面是如何做的？亮點是什么？

葉可能：首先，我們開設了用于書畫教學的專門場地，綠蝴蝶美術活動中心，從一開始的一間教室大小，逐漸擴大改建，到三個教學區域，再到現在的三百平米左右面積的工作室，我們重視教學陣地的建設與投入，為特色教育教學的開展奠定良好的基礎。在未來我們還計劃在綜合樓建成后，將目前的乒乓球室改建成又一個美術工作室，這樣以來，實驗樓一樓整層都用于美術教學，孩子們學習創作的場地更加寬闊，平常的美術教學都可以在專用場地開展。

其次，我們開展了豐富多彩的書畫類活動，如千人大地畫、環保制作大賽、環保時裝秀、創意書畫比賽、主題手抄報比賽等等，為孩子們提供創作與展示的平臺，鼓勵越來越多的孩子參與到書畫學習中來，此外學校的文化墻、涂鴉墻也由師生共同完成，處處都有孩子們的創作痕跡。

第三，在教學中探索特色，我們加大書畫教師培訓力度，重視書畫教學活動的規范開展，經常性地組織開展或參加校內、鎮內及縣內教研活動，在縣美術教研員的帶領下，根據學校特色，嘗試了“街區式”美術教學模式（原為“作坊式”），并取得成功，在一個個街區中教師教學更具特色，學生學習興趣更濃厚，取得成績更豐碩，基于這一嘗試完成的課題《“綠蝴蝶”美術陣地的構建與實踐》獲寧波市教育科研成果一等獎、《“街區式”美術教學的探索與實踐》獲寧波市基礎教育優秀成果三等獎（政府獎）。

《書畫教育》：您覺得學校打造書畫藝術特色教育，對于孩子美育德育方面有什么積極的作用？

葉可能：2016年以前，學校的教育目標就是“讓每一個孩子都能成功”。2016年學校對辦學理念與教育目標進行提煉深化，確定了“和美”辦學品牌，“和和同行，美美與共”的辦學理念，以培養“心美、藝美、體美、創美、智美”的五美少年為教育目標，無論是修改前還是修改后，我們的目標其實是一致的，讓每個孩子在學習中都能感受美、學習美、體驗美。

書畫藝術特色教育，對于培養藝美少年和學校美育工作有著至關重要的作用，而美育又能積極地促進德育工作有效開展。因此，打造書畫藝術特色教育，與學校美育工作是一致的，與學校德育工作的進行有著密不可分的關系。

《書畫教育》：您覺得貴校打造書畫藝術特色教育遇到什么問題，需要什么支持？

葉可能：在書畫教育特色的打造與書畫教育活動的開展中，目前我校遇到最大的困難就是缺乏專家引領、教師素質有待提升。我校教師年齡結構趨向年輕化，雖然在教學活動開展、教育科研的參與上有較高的積極性，但終因經驗不足、視野局限、專業不強等原因，導致內涵提升不足。專家、骨干教師的嚴重缺失，也讓我校書畫教育的發展遇到了瓶頸。因此，我們迫切需要相關學科專家前來指導，也需要進一步打造教師素質提升工程，以不斷壯大學校書畫特色教育的師資力量，為特色教育的持續發展提供不竭的動力。

鏈接：寧海縣西店鎮中心小學座落在歷史悠久、文化底蘊深厚、民間藝術璀璨的寧海縣北部，是一所有著80余年歷史的學校。學校現有西店、東紅兩個校區，共設51個班級，2739名學生，126名教師，為全縣規模最大的鄉鎮中心小學。學校校園環境優美，教學設施完善，配備51個多媒體教室，建有塑膠操場、籃球場，有電腦室、音樂室、科技室、舞蹈室、閱覽室、實驗室等專用教室以及一個美術中心。

2012年，在校領導和美術組的共同努力下，申請成為共青團浙江省省委主辦的《中國篆刻書畫教育》雜志協作單位，得到了雜志社的大力支持，同時學校還積極開展以學生為主體的校園文化社團活動，開設國畫社、兒童畫社、書法社、十字繡社等手工書畫類社團，合唱團、舞蹈隊、葫蘆絲社、吉他社等器樂舞蹈類社團，籃球俱樂部、乒乓球俱樂部、田徑俱樂部、圍棋社等體育競技類社團，科技制作社、信息技術社、主持社、農場活動社等綜合實踐類社團，英語口語社、外文寫作社、陽光文學社等學科提升類社團，共計32個，在放學后開展豐富多彩的活動，深受學生的喜愛。