抗日戰爭時期的英士大學

柳 滔/暨南大學文學院

抗戰爆發后，日偽勢力大肆摧殘淪陷區的文化教育機構。為保存民族教育資源，儲備抗戰建國人才，國民政府采取了一系列的應對措施，一面積極引導戰區高校遷入戰時安全區域，一面在戰爭未及的后方創辦新的學校。高校紛紛內遷后，東南地區中等學校畢業生及各大學肄業青年，苦于戰時經濟、交通因素的阻礙，無學可就。在此情形下，浙江省國民政府為救濟失學青年，培養抗戰建國的人才，創辦了英士大學。本文擬就抗戰時期英士大學的創辦背景、遷徙經過及其辦學情況作簡單地梳理，以期追尋這所誕生于抗戰烽火中的著名大學。

一、英士大學的籌辦背景與經過

1937年7月7日，日本發動全面侵華戰爭，不僅迅速侵占我國大片領土，還對文化教育機構大肆摧殘，給我國本就不發達的高等教育事業帶來空前浩劫。“八·一三”事變后，淞滬會戰爆發并迅速波及浙江，1937年12月24日杭州淪陷。民國時期，浙江的高等院校幾乎云集杭州，在杭州淪陷后亦遭受嚴重破壞，“杭州師范、之江大學，均被敵焚毀”“浙江大學于一月十六日（1938年）被敵軍五十余人用煤油縱火全部燒毀，該校圖書館重要圖籍被敵運走”[1]。在此情形下，“浙大遷江西泰西，之江遷上海，醫藥學校遷臨海，杭州藝專與北平藝專合并，宏道女學遷上海，其他學校均停辦”[2]。高校的內遷，造成了東南各省市中等學校畢業及各大學肄業的青年，無學可供升、讀；內遷各院校雖有招生，但因交通、經濟等因素影響，考取而不能入校的學生頗多。

國家雖危而教育不可不辦，形勢雖險而學生不可不保。“為救濟東南戰地失學青年，同時為國家作育人才計，為適應國家當前需要計”[3]，1938年11月浙江省政府第一〇二五次會議決定，籌建“浙江省立戰時大學”，并“聘谷正綱、阮毅成、黃祖培、許紹棣、伍廷飏、許蟠云、李立民、王振漢、王佶、趙曾玨、黃祝民、莫定森、陳仲明等為籌備委員，并以教育廳長許紹棣為籌備主任”[4]。委員大多為浙江省政府官員或與學校將來教學、實習工作密切相關的單位負責人，如省黨部主任委員兼第三戰區政治部主任谷正綱、教育廳長許紹棣、民政廳長阮毅成、財政廳長黃祖培、建設廳長伍廷飏；農業改進所所長莫定森、省立醫藥專科學校校長王佶等。籌備委員會成立后，在麗水縣城郊三巖寺設辦公處所，負責籌備一切事務。

1939年2月10日，籌備委員會舉行第二次常務委員會議，并根據實際情況，決定“先辦理工、農、醫三學院，理工學院設麗水，暫分理化、機電、土木三系；農學院設松陽，暫分農藝及畜牧獸醫二系；醫學院設臨海，系就省立醫藥專校改組，內分醫學及藥學二系”[5]。1939年2月開始登報調查各地失學學生，以作為開辦設系的根據。原定報名期限為2月底截止，但“茲以滬上各校學生屢有疑問函詢，并請求展期，除已將登記期限展至三月底截止外，并羅列各生質疑之點，通告本市各校，轉知學生”[6]。答疑函件對“浙江戰時大學”的學制及辦理情形、轉學手續、入學資格等相關事項一一說明，以便投考學生參考。規定學制除醫學院為五年，其他均為四年。因該校既招收一年級新生，又招收各級插班生，因而對新、舊學生的入學作了不同規定。新生入學“須曾在公立或已立案之私立高級中學或同等學校畢業，經入學試驗及格者；同等學力不能應考插班生”[7]。舊生轉學“應有原校修業證明，暨經試驗及及格；欲請求轉入性質近似之學系，經審查認可后，得準通融，惟須具備上條之證件，并經體格考試；各院系最后一年，不收轉學生”[8]。此外，規定不收借讀生，不設專修班，不限學生省份。

1939年5月，為紀念被孫中山先生稱為“辛亥革命首功之臣”的陳其美（1878—1916，字英士，浙江湖州人），經省政府一〇七一次會議通過，將校名由“浙江省立戰時大學”更改為“浙江省立英士大學”，以茲紀念。6月開始考試報名，定于8月8日至10日，“分別在麗水、金華、寧波、臨海、溫州五處同時舉行入學試驗”[9]。考試流程包含體檢、筆試和面試三項，筆試科目有“公民、國文、外國文、物理、化學、生物、數學、史地”[10]。因種種原因，“報名學生1000余人，考試時700余人，錄取167人，嗣后因交通不便和經費困難不能入學的也有，注冊實到者僅126[11]人，各系學生多系本省籍，幾占80%”[12]。1939年10月26日，浙江省立英士大學正式成立，并開始上課。學校共分4處設3個學院，其中校本部設于麗水縣城省立中學內。學校不設校長，由校務委員會實施管理，并由省教育廳長許紹棣兼任主任委員。英大就這樣在經費短缺、設施未備的艱苦條件下創辦起來。

二、抗戰時期英士大學的遷徙

抗戰期間，英大多次被迫遷徙，并不斷發展壯大，可謂是誕生于兵荒馬亂之中，成長于顛沛流離之際。

自正式開課以后，英大師生日益增多，到1941年已有學生438人、教職員193人[13]，原有校舍已不敷容納。為解決校舍問題，英大開始了第一次遷徙。此次遷徙規模較小，僅將各學院分別遷往適當地點，“農學院設于松陽，工學院及醫學院設麗水，所有各學院二年級以上學生，均分別在上述新址開學上課”[14]。對于麗水校區并無影響，“至各學院及代辦合作專修科一年級新生，則仍在麗水該大學原址上課”[15]。1941年浙東事變爆發時，英大圖書館藏書在疏散途中遭受了損失與破壞，據資料記載，“4月22日在大水門被敵機轟炸一部分，運抵松陽后，復為白蟻蛀壞一部分，共計損失圖書411冊”[16]。

1942年5月，浙贛戰役爆發，金華沿線直至麗水皆成戰場。為避戰亂，英大決定遷往云和繼續辦學，由此開始了第二次遷徙。此次遷徙規模較大、路途較遠，過程也異常艱辛。在撤離中，“學生、教職員先走，教學器材、文卷資料裝成二百多只木箱，雇工一百余人步行肩挑，隨后出發，上午離城，當日下午即告陷落”[17]。因遷移匆忙，也造成了大量教學設備的損失與破壞，據記載，“總分館圖書一再搬移，頗有散失，其中以松陽第一分館損失最大，總館所有雜志、日報及小冊，亦均未及與圖書館一并自麗水運出，全部犧牲，殊屬惋惜”[18]。師生在歷經艱險到達云和后，在一個叫小順的偏遠村莊繼續辦學。據英大學生蔣風回憶，“當時，一日兩餐吃的都是稀飯。晚上住宿，與來自全國各地的數百名學生一起擠在小順鐵工廠車間搭起的上下鋪過夜。當時穿的是草鞋，點的是汽燈，過著十分清苦的生活”[19]。后因日軍為打通浙贛線而瘋狂騷擾浙南地區，英大再次被迫遷徙。在遷徙途中本想落腳景寧，但因浙省教育廳、警察廳等眾多政府機關遷至景寧，英大只租到一處廟宇，無法辦學。因而繼續向泰順縣遷徙，最終落腳司前鎮，通過租用鎮上的祠堂、廟宇和地主的堂屋，得以維持繼續辦學。

1943年4月，經國民政府行政院決定，英士大學由“省立”升格為“國立”，成為浙江省第二所國立大學。改為國立后，學校的管理制度由委員制改為校長制。教育部先委任原復旦大學校長吳南軒為校長，吳未就任；后由暨南大學總務長杜佐周出任校長。此時英大的規模也日益壯大，為方便辦學，教育部決定將英士大學工學院劃出，獨立為“國立北洋工學院”，并委任英大教授陳藎民為代理院長，因落址泰順縣百口丈鎮，又被稱為“泰順北洋工學院”。6月，教育部又將東南聯合大學法學院與藝術專修科并入英大。自遷入泰順后，英大便堅持在此辦學，直至抗戰勝利后于1945年11月轉入永嘉，1946年3月又轉入金華，并最終將校址定在金華，直至1949年被裁撤并入浙江大學。

縱觀英大的遷徙歷程，不難發現，其雖數度播遷，但從未離開浙江，并在艱苦的條件下擔負起救濟失學青年、培養抗建人才的重任。至抗戰勝利前，英大在校學生的人數已由創辦之初的126人，增長到899人，學生遍及浙、皖、蘇、贛各省；教職員也從創辦之初的72人，增長到169人[20]。學校也由“省立”升格為“國立”，成為浙江省第二所國立高校，也是抗戰期間浙江省內唯一的國立高校。

三、抗戰時期英士大學的辦學情況

英士大學在抗戰時期的辦學過程中，遭遇了經費不足、設備不足、屢次播遷、生活設施簡陋等種種困難，但在師生的共同努力下，學校在體制、管理和校園文化建設等方面發生了很大的變化。

（一）經費的來源與窘境

作為戰時新生的學校，經費短缺是困擾英大創辦的最大難題。英大的創辦經費由省政府負責撥給，但因戰時原因，基本沒有足額發放。以1939年開辦費為例，“本校開辦費，省政府原定國幣十二萬五千元，嗣以緊縮關系，減掉六萬元”[21]，而依據教育部十八年所定籌辦大學的經費標準，“本大學之三個學院的開辦設備經費至少需六十五萬元之譜”[22]，其實際發放的經費僅為標準的1/10。“至于日常經費，二十八年度每月僅領到二萬四千三百元。二十九年度新預算增至五十余萬兩，其中購置學術設備及學術調查等費共計三十八萬，占全部經費百分六十八之譜”[23]。而此時英大，不僅需要支付征地費用，還需要花費大筆經費修建校舍、支付教職員工資與日常教學費用，還要補助困難學生，學校經濟之窘迫由此可見一斑。

（二）學生的管理與救濟

為加強學生管理，英大成立之初便實行導師制，對學生的思想、行為、學業及身心等予以體察訓導，并“分組舉行討論會，每兩周一次，以自我批評、思想檢討、生活建議為中心，由訓導處派員出席指導，以期改進日常生活”[24]。導師均由專任教授和講師擔任，并由訓導長兼任主任導師。除實行導師制外，還對學生進行軍事訓練與管理，并以軍事訓練作為一切訓練的基礎。教職員與學生一樣，均受軍事管理，日常的作息均實行軍事化、紀律化，“每日上午五時（隴蜀標準時刻）起身，五時三十分舉行升旗禮，六時早膳，七時上課，十一時午膳，十二時上課；下午三時起課外運動，四時三十分舉行降旗禮，五時晚膳，六時上自修課，九時就寢。在用膳就寢時，均列對點名，每日臨時檢查內務。”[25]嚴格的管理既適應了戰時需要，也營造了良好的學習風氣。

經費短缺不僅是困擾學校辦學的難題，也是困擾學生就學的難題。即使是在戰時，“學生每學期入學時繳納雜費六元，代管費七十五元（盈還虧補），包括膳費四十五元（每月九元，現因物價高漲略增）、書籍費十五元，講義費十元，預備費五元，共計八十一元。新生入學時加繳制服費二十元，若每生每月再加另用費五元，以十個月計算，則須五十元。故每生一學年之費用，約需二百六十元。”[26]而此時的學生大多是從省內、外的淪陷區遷徙過來，基本與家中音信不通，不僅無力承擔學費，就連生活也無著落。因此許多學生不得不做工讀生，一邊學習、一邊做工，以維持學習、生活。

為救助學生，英大根據教育部所頒規程和本省實際情況，制定了《浙江省立英士大學設置免費及公費學額暫行辦法》和《浙江省立英士大學戰區學生貸金暫行辦法施行細則》等辦法。公費和免費學額，僅針對本省籍家境清寒、體格健全、資稟穎異、學業優良的學生，“免費生學額占學生總數百分之二十，公費生學額占百分之六。其額數之分配依各學院人數比例平均分配之。受免費待遇之學生，除代管各費應照繳外，其余一律免收。受公費待遇之學生，除享受免費生同樣待遇外，并由校方發給每人每年一百五十元，分兩期給予之。”[27]對隸屬戰區且費用來源斷絕的學生，經切實證明必須救濟者，可向學校申請貸金，“代金分配分全額、半額兩種。是項貸金以本大學經常費內撙節撥充為原則，必要時呈請教育部或浙江省政府撥助之。”[28]但因學校經費困難，貸金發放的也較少，“據悉二十九年度上學期貸金為三十元，下學期為九十元。”[29]因此，即便是申請了貸金的學生，也會因為無法維持而不得不做工讀生。

（三）院系的設置與調整

“戰時大學”在籌備時原計劃設文法商及理工、農、醫四種學院，其中“文法商學院分社會、教育、政治、經濟、會計等五系；理工學院分數理、土木工程、機械工程、電機工程、化學工程五系；農學院分農藝、林墾、畜牧、獸醫等三系；醫學院則就省立醫專改組，仍照規定，并不分系，另仍附設藥學專修科。”[30]但據調查登記結果，放棄了設置文法商學院，對其他院系專業也作了調整。1939年2月，籌備委員會決定“先辦理工、農、醫三學院，理工學院設麗水，暫分理化、機電、土木三系；農學院設松陽，暫分農藝及畜牧獸醫二系；醫學院設臨海，內分醫學及藥學二系”[31]。1940年12月和1941年2月，浙江省建設廳委托英大代辦農業專修科和合作專修科，農業專修科于1943年停辦。1941年英大舉辦大學先修班一期。1943年英大改為國立后，工學院被劃出，獨立為“國立北洋工學院”，并委任英大教授陳藎民為代理院長，校址設于泰順百口丈鎮。1943年6月，東南聯合大學被撤銷，其文、理、商三學院并入暨南大學，法學院和藝術專修科則并入英士大學。1945年7月，北洋工學院回并英大，停辦合作和藝術兩個專修科。到抗戰結束，英士大學的院系已涵蓋文法商、理工、農、醫、藝術，成為一所真正的完整性大學。抗戰時期英士大學各院、科學生數量變化情況如下：

表1：英士大學各院、科學生數量變化表

抗戰期間，隨著院系的增設和學校規模的擴大，英士大學的教職員工數量也隨之發生了很大的變化，具體情況詳見下表：

表2：英士大學教職員工數量變化情況表

由以上兩表可知，在艱難的抗戰環境中，英大的院系設置在不斷地發展和完善，師生的數量也在不斷地增多。到抗戰結束，英大已發展為文、理兼有的完整的綜合性大學，救濟了大批戰地失學青年，為抗戰建國培養了大批人才。

（四）英大的精神與使命

每一所大學，都有其內在的精神與使命。英大創辦于抗戰之際，以“救濟東南戰地失學青年，為國家培養抗戰建國人才”為宗旨，一度成為戰時浙江境內唯一的完整性大學，各界對其寄予厚望。其校名、校徽和校歌等也都蘊涵著崇仰先烈、抗戰救國的精神與使命。

英士大學以“英士”為校名，就是為了崇仰陳英士（其美），發揚其革命精神。浙江省政府主席黃紹竑在英大開學典禮上說：“英大三個學院設立的目的，是在造就三種不同的專門技術人才。……要效法英士先生犧牲個人，貢獻國家民族的精神，把所學的技術悉用之于國家，乃至犧牲個人的物質享受和生命！”[32]教育廳長兼英大校務委員會主任委員許紹棣指出，“英大為本省最高學府，為作育專門人才和應抗戰建國之需要而設立的”[33]，“英大的使命，概括地說，即為弘揚文化、研究學術、養成健全品格，培養專門人才，以應抗戰建國的需要。”[34]

四、結語

英士大學誕生于抗戰烽火之中，歷經戰亂動蕩、顛沛流離的苦難，先后由許紹棣、吳南軒、杜佐周、何炳松、周尚、楊公達、湯吉禾、鄧傳楷等一批著名學者和教育名家出任或代理校長，在英大師生的共同努力下，英大成為民國時期36所國立大學之一。其雖僅存在了十年左右，但卻為抗戰時期東南地區的教育作出了貢獻。該校各系人才輩出，遍布農業、醫衛、經濟、教育、政法、文化、藝術各界，為抗戰建國培養了大批人才，中國科院院士張嗣瀛、中國工程院院士陳清如、劉大鈞等均自該校畢業。1949年英士大學裁撤，結束了自己的歷史使命；其部分院系并入浙江大學后，仍為新中國的建設發揮作用。毫無疑問，英士大學是我國抗戰時期的著名大學之一，其在抗戰時期所創造的輝煌成就，值得后人追尋與銘記。