體育教育和社會(huì)體育網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效對(duì)比分析

□ 彭嚴(yán) 吳濤(湖北文理學(xué)院 湖北 襄陽(yáng) 441053）

隨著高校體育教學(xué)的改革和發(fā)展，高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得到了快速普及和發(fā)展。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)健康、高雅、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，受到越來(lái)越多大學(xué)生的青睞。這與年輕人追求時(shí)尚、朝氣蓬勃的、積極向上和接受新事物較快是不可分開的。我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注意教學(xué)的效果是否與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，通過(guò)分析來(lái)尋求一條適合我校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的道路。

1、研究對(duì)象和方法

1.1、研究對(duì)象

以湖北文理學(xué)院體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)2015、2016、2017級(jí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱了體育科研方法，檢索中國(guó)期刊網(wǎng)，查閱相關(guān)期刊，收集各高校網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)論文需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，2018年4月對(duì)湖北文理學(xué)院網(wǎng)球教師，體教和社體各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷180份，回收有效問(wèn)卷167份，有效率93%。

（3）訪談法。

通過(guò)與湖北文理學(xué)院網(wǎng)球教師，體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)各年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行面對(duì)面的交談來(lái)了解他們對(duì)網(wǎng)球的熱愛程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)學(xué)校網(wǎng)球發(fā)展的建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（5）比較研究法。

主要通過(guò)對(duì)湖北文理學(xué)院體育教育和社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,學(xué)生對(duì)自己的期望,人才培養(yǎng)模式的不同以及就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,比較,分析。

2、湖北文理學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1、學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r

湖北文理學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)用網(wǎng)球場(chǎng)7片，學(xué)校成立有教職工網(wǎng)球協(xié)會(huì)和大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)，常年注冊(cè)會(huì)員近300人。學(xué)校設(shè)有校級(jí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加各級(jí)各類網(wǎng)球競(jìng)賽，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平在湖北省同類院校中一直位居前列。從2001年開始開設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，目前在體育學(xué)院體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)都開設(shè)有網(wǎng)球普修和主項(xiàng)課程，對(duì)非體育專業(yè)的大學(xué)體育學(xué)生尚未開設(shè)網(wǎng)球選修課。學(xué)校每年舉行有湖北文理學(xué)院網(wǎng)球公開賽和湖北文理學(xué)院網(wǎng)球團(tuán)體賽，為學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。

2.2、師資力量及課程開設(shè)情況

教師是學(xué)校教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，一支優(yōu)秀的體育師資隊(duì)伍是組織好學(xué)校體育工作的前提和保證。目前學(xué)校網(wǎng)球教師僅4人，男女比例3∶1，3人年齡都在40歲以上，1人年齡30歲以上。這表明我校網(wǎng)球教師年齡較高且男女教師比例偏差大，尤其是年輕老師的缺乏，這在一定程度上影響了網(wǎng)球教學(xué)師資力量的人才梯隊(duì)建設(shè)。

湖北文理學(xué)院在體育教育和社會(huì)體育兩個(gè)專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)球課程。具體課程開設(shè)情況見表1：從調(diào)查中得知，兩個(gè)專業(yè)都開設(shè)有網(wǎng)球普修和主項(xiàng)課程，且學(xué)時(shí)數(shù)基本相同，但社體專業(yè)在副項(xiàng)的選擇上沒有網(wǎng)球，學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性略顯不足。學(xué)生們很多有意向?qū)W習(xí)網(wǎng)球，但由于受場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)和師資力量等限制而無(wú)法學(xué)習(xí)網(wǎng)球。

表1 湖北文理學(xué)院網(wǎng)球課程開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

2.3、學(xué)生對(duì)專項(xiàng)的認(rèn)知及態(tài)度

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知及態(tài)度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

表2 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球喜愛程度統(tǒng)計(jì)表

表3 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球認(rèn)知及態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

從以上兩個(gè)表中得知，體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球喜愛的程度差別并不大。但是從對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知態(tài)度來(lái)看，體育教育專業(yè)占比最大的是當(dāng)老師，其次是當(dāng)教練；社會(huì)體育專業(yè)占比最大的是當(dāng)教練，其次是掌握一門技能和社交。這充分說(shuō)明兩個(gè)專業(yè)之間學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度的。

2.4、理論、技能和教學(xué)實(shí)踐情況

表4 湖北文理學(xué)院網(wǎng)球主項(xiàng)教學(xué)學(xué)時(shí)分配統(tǒng)計(jì)表

從調(diào)查中了解到體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的主項(xiàng)總學(xué)時(shí)數(shù)相同，理論學(xué)習(xí)部分學(xué)時(shí)數(shù)相同，體教專業(yè)技能部分學(xué)時(shí)多于社體專業(yè)學(xué)時(shí)，而體教專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)少于社體專業(yè)學(xué)時(shí)，表明體教專業(yè)重視技能的學(xué)習(xí)，社體專業(yè)更重視實(shí)踐的鍛煉。這在一定程度上凸顯了兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生在技能和實(shí)踐上的差別。

3、歷年來(lái)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)成效分析

3.1、技能掌握方面

從表1中普修情況可以看出體育教育專業(yè)在第1學(xué)期就開設(shè)了網(wǎng)球普修課程，而社會(huì)體育專業(yè)在第2學(xué)期才開課，因此體育教育專業(yè)接觸網(wǎng)球較早，對(duì)此感興趣的同學(xué)早就開始勤加練習(xí)，因此在進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)候體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)要稍好于社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生，所以技能掌握的進(jìn)度體育教育專業(yè)學(xué)生也要好于社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生。

3.2、網(wǎng)球比賽方面

表5 湖北文理學(xué)院近年網(wǎng)球比賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)上面表格可以看出校級(jí)比賽中獲得名次的體教專業(yè)約占4/5,社體專業(yè)約占到1/5，體教專業(yè)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，比賽情況好于社體專業(yè)。

3.3、未來(lái)發(fā)展和考研方面

表6 湖北文理學(xué)院體育學(xué)院近4年畢業(yè)生考研情況統(tǒng)計(jì)表

參考近4年畢業(yè)生考研情況，除了2015年，考上研究生的其中專項(xiàng)為網(wǎng)球的體教專業(yè)人數(shù)都多于社體專業(yè)人數(shù)。這從一定程度上反映了技能學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短和技能掌握的情況對(duì)考研也有影響。

4、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)成效差異的影響因素

4.1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同

體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)二者的培養(yǎng)目標(biāo)不同成為影響網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。體育教育專業(yè)以培養(yǎng)具有綜合能力的中小學(xué)教師和教練員為目標(biāo)，社會(huì)體育專業(yè)以培養(yǎng)具有全面能力的面向社會(huì)的體育工作者為目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，所以在整體的課程模塊設(shè)置上也是存在差異性的，社體學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類方面課程要多于體教的學(xué)生，而體教學(xué)生接受更多的是教育教學(xué)方面的課程。

4.2、不同專業(yè)學(xué)生個(gè)性特征的差異性

在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)學(xué)生朝向自己所對(duì)應(yīng)的職業(yè)發(fā)展，潛意識(shí)里做一名教師，選擇豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，做事情規(guī)范、有條理，個(gè)性特質(zhì)較為內(nèi)斂，專注力較強(qiáng)。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維寬泛活躍，做事情按照自己的興趣愛好，體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力分散的情況，其中男生的表現(xiàn)更為明顯。個(gè)性特征的差異將會(huì)直接影響教學(xué)效果。

4.3、內(nèi)、外環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響

環(huán)境是決定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)重要因素，好的環(huán)境能加速目標(biāo)的促成。教學(xué)條件包括物質(zhì)條件也包含軟環(huán)境條件。在物質(zhì)條件差不多的情況下，教師的教學(xué)情況也起到了一定的影響。體教主項(xiàng)的主講教師一直是由校隊(duì)教練講授，具有一定的延續(xù)性；而社體的主講教師由于客觀因素近年來(lái)多有變動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也產(chǎn)生了一定的影響。體教的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)不同階段各個(gè)目標(biāo)比較明確，進(jìn)校隊(duì)、參加省級(jí)比賽、參加全國(guó)性比賽等，學(xué)習(xí)的專注力較好；社體網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生由于校企聯(lián)合教學(xué)的課程較多，更早的和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了接觸，健身私教和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性還是產(chǎn)生了一定的影響。

4.4、學(xué)習(xí)時(shí)間和人數(shù)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣

學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程的對(duì)象與主體，學(xué)生的主體能動(dòng)性在教學(xué)中的影響力越來(lái)越大。在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中只有學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。體教專選班學(xué)生在課堂外的練習(xí)時(shí)間上要稍多于社體專選班學(xué)生，早操的良好組織和管理，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，興趣也隨之增加。每年體教專項(xiàng)班的女生要相對(duì)多于社體的女生，男女生之間的互幫互助會(huì)一定程度上提升教學(xué)的效果，這也間接導(dǎo)致了兩個(gè)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上的差異。

5、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球作為湖北文理學(xué)院體育學(xué)院具有鮮明特色的一門課程,給廣大師生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園的普及和發(fā)展。但是由于受到種種因素的影響，造成了兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)成效上存在差距。這與我校各個(gè)專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，課程設(shè)置不同，學(xué)生個(gè)性存在差異性等因素是相關(guān)的。我們可以通過(guò)改善教學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革和過(guò)程的管理，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。