幼兒園兒童心理健康狀況及其影響因素分析

徐婷

摘 要：此次試驗，對我省的某個幼兒園的500多名幼兒園兒童的心理狀況以及心理問題所受到的個別影響，展開了比較詳細的調查工作。最終發現在眾多的小朋友當中，女生的心理狀態是較好的，比男生的心理狀況強很多。然后，在年齡的比較實驗中，年齡較高的兒童的心理明顯要強于年齡較低的學生兒童。因此，可以得出比較科學的結論為幼兒園每個學生的心理健康狀況主要受年齡與性別兩方面的影響。

關鍵詞：心理實驗 幼兒園 心理狀況 年齡 性別

在對幼兒園學生們的充分的調查研究過程中，為了得到更加強有力的結論，就需要注重把握幼兒園學生的衛生，健康狀況等各方面的工作，只有在其它影響因素都保持一致的前提下，此次對年齡與性別的對照實驗才可以順利進行。

一、此次對幼兒園學生的實驗對象與具體的實驗方法

（一）此次實驗的研究對象

此次實驗是建立在我省的三個比較出名的幼兒園環境基礎之上開展進行的，總共的數量是556人，其中，男生就有341人，女生就是215人。按不同的班級來劃分的話，大班的人數就是198人，中班的人數是201人，小班的人數是157人。在對年齡的把握過程中，主要是選取了4歲、5歲的人，但是6歲以及3歲的人能有56人，主要是來形成對照實驗，使得結果對照的更加明顯。4、5歲的人研究出的結果十分接近，并不明顯。

1.此次實驗的具體措施

（1）對幼兒園兒童的心理健康調查

本次的心理狀況的實驗調查是采取問卷調查的具體方式進行的，其中，問卷的內容總共是六大問題，分別是（1）您認為下列哪些心理品質是社會成功人士所具備的？（2）您有沒有出現過下列灰色心理狀態？（3）您是否有下列亞健康心理出現呢？（4）下列緊張的表現您有沒有出現過？（5）以下因為心理脆弱而出現的情況您有多少？（6）您認為在別人眼里您是一個什么樣的人？這樣的問卷調查主要是針對幼兒學生兒童的心理陰霾，心理健康，心理障礙，以及幼兒園兒童的交友狀況，社交環境，社會思想等重要的觀念性問題入手，來獲取幼兒園學生兒童的具體心理。

2.此次幼兒園學生的實驗結果

（1）此次實驗的問卷調查中，數據的可信度是值得肯定的。此次實驗是建立在我省的三個比較出名的幼兒園環境基礎之上開展進行的。主要的研究對象就是三個幼兒園的大，中，小班級的各個學生兒童，總共的數量是556人，其中，男生兒童就有341人，女生兒童就是215人。按不同的班級來劃分的話，大班的人數就是198人，中班的人數是201人，小班的人數是157人。因此，如果設置不同測試者的參考系數為R=0.989，P=0.005；則，此次實驗的項目的同等率就會使89.65%。隔一段時間之后，再次地對數據進行分析，就會得到，復測的結果R=0.9513，P=0.002.根據這兩種結果可以得知，此次實驗具有良好的可信度的。

（2）幼兒園學生的心理狀況可以參考下表分析

根據此圖標就可以一目了然地了解此次實驗的具體實驗數據與實驗的具體情況了。

從圖表的數據當中，就可以很輕松地得出以下結論：（1）不同班級的學生分別對自己的父母有著不同的感受，男生之間或者是女生之間的差異比較小，但是男生與女生之間的差異較大，這也在數據上表明，女生對父母的感受比男生更加深刻一些。（2）不同班級的學生的心理健康狀況也是有著明顯的不同的，大班的心理狀態明顯要好于中班和小班的各個學生，而中班的學生又明顯地好于小班的各個學生。（3）在數據的結構圖中，還可以得知，有將近一半的學生都會懼怕老師，其中有39%的人會認為老師經常批評學生，并且，老師對學生的管教太過于嚴歷。只有16.5%的學生認為老師的教育工作是溫柔貼切到位的，還有12.6%的學生認為老師根本就不喜歡自己。（4）數據還標配是，有23.7%的學生認為，自己的媽媽對自己的管理很嚴厲。31.7%的學生都會懼怕自己的父母，不敢對父母的行為提出建議。13.5%的學生認為，自己的父母對自己經常性地訓斥，其中還有10%左右的人認為自己的父母從不會夸獎自己。

結語

所以，為了確保幼兒的身心健康發展，家長必須要培養孩子良好的社會心理環境。如果教師采用體罰的方式教育孩子，再加上父母對待孩子犯錯誤的教育方式也是懲罰和拒絕，這些都會嚴重影響到幼兒的身心發展。因此，提高幼兒心理健康的發展首先要改變家長自己對待幼兒的態度和教育方式，在方方面面為幼兒營造一個良好的社會心理環境，家長只有從小尊重幼兒的心理，保護他們的自尊心，才能夠為幼兒心理素質的成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

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