獨辟蹊徑 領先一步

雷碧玉

相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；

相遇是一幅畫，畫里有七彩時光，也有黑白記憶；

相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。

相遇是美麗的，正因為有了四季的更替，我們才循著過去的夢，等出了相遇的時間。

閱讀上面的文字，請以“那一天，我與_____相遇”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完

整；（2）角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）；（3）寫出真情實感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

那一天，我與感動相遇

◎羅 威

那天傍晚，天空下著雨。放學后，我撐著傘獨自回家。不知為什么，我的心情特別好，一路上蹦蹦跳跳的，腳下濺起了一朵朵雨花。

“小朋友，小心別摔倒了?！痹捯魟偮洌粋€身影匆匆跑過。我定睛一看，是位老奶奶。樸素的衣服，弱小的身體，有些花白的頭上戴著一頂簡陋的草帽，帽子有些歪，她的左手還拎著一大袋物品。驀地，我發現她右手的袖子在風中搖曳、飄蕩，不由得心一緊，那位老奶奶居然沒有右臂！瞬間，我覺得她好可憐！

突然，又有一個小男孩從我身邊跑過，他撐著一把小藍傘，看樣子，是在急著趕路！看著他，我的腳步也不由自主地加快了。走著走著，耳邊突然傳來“撲通”一聲，緊接著就是一陣大哭。原來，是那個撐藍傘的小男孩走路不小心摔倒了，想爬卻又爬不起來。我剛想上前扶起，卻見前面那個老奶奶早已轉過身來，放下手中的東西，回身跑向小男孩。

50米，30米，10米……那位老奶奶終于跑到了撐著藍傘的小男孩旁邊。她伸出左手，拉住小男孩，想把他拉起來，可是沒成功。老奶奶又接連試了幾次，身體努力向后微仰，撐藍傘的小男孩這才借力一蹬，終于站了起來。

小男孩站起來后，有些不好意思地說：“對不起，老奶奶，本來我是想幫您拎東西的，可是，沒想到我跑得太快了……現在，還把您的衣服弄臟了。”老奶奶微笑地說：“衣服臟了沒關系，你呢，沒事兒吧？可不能摔疼了?！?“我沒事，老奶奶，現在腳不痛了。”

原來，那位撐藍傘的小男孩從我身邊跑過，是為了幫老奶奶拎東西；而那位老奶奶雖然一只手臂沒有了，卻仍然在別人需要幫助時，樂于伸出僅有的一只手。眼前的這一幕深深地打動了我。天空仍然下著雨，小男孩幫老奶奶拎著那袋東西，老奶奶用左手撐著那把藍雨傘，和小男孩相擁著，漸漸走遠了……

那一天，我與感動相遇。

（福建三明市列東中學）

古人云：“文章當自成機杼，成一家風骨，不可寄人籬下。”在眾多雷同的作文里，如果你不獨辟蹊徑，作文就會落入俗套，沒有新意。

對于半命題作文，補題特別關鍵，因為它直接關系到作文的成敗和品味的優劣。因此，大家要巧妙地補題，多角度發散思維，這樣，才能寫出“人無我有”的佳作。

如，“那一天，我與_____相遇”這個半命題作文，同學們就可從以下幾方面來扮靚標題：

以人物或擬人化事物來補題。比如，“那一天，我與雷鋒相遇”，敘述與樂于助人的人物相遇；也可寫與“名人”相遇；還可寫與“籃球”“電腦”“植物”相遇。

以情感類的詞語來補題。比如，“那一天，我與溫暖相遇”，敘述自己遇到的一件溫暖的小事；也可以寫與“后悔”“虛榮”“感動”相遇。

從勵志方面補題。比如，“那一天，我與成功相遇”，與“失敗”相遇，與“挫折”相遇等。

老師：這是一道附加材料的半命題式作文題，需要大家注意的是，文題中的“相遇”既是題眼，也是文眼，作文內容需要切合“相遇”這個主題；題目中的關鍵詞限制了所敘述的事件發生的時間，必須突出在“那一天”這個特定的時間內。

讀完羅威同學的作文，大家談談自己對這篇習作的看法吧。如果換個角度，你們又會如何補題來完成這篇作文呢？

黃浩宸：羅威的這篇作文結構清晰，文字樸實。讀后，你會發現全文沒有多余的筆墨，而是圍繞“感動”這個主題，寫出了兩個感人的片段：小男孩跑著去幫助斷臂的老奶奶、斷臂的老奶奶回身跑去幫助小男孩。雖然沒有運用太多華麗的辭藻，卻依舊能打動人心。

換個角度，如果讓我寫，我會寫“那一天，我與愛相遇”，講述自己被陌生人幫助的故事，讓我們感知陌生人給予的那份溫暖。

宋海若：我贊同黃浩宸同學的看法。但我想補充一點，羅威同學的這篇習作在細節處理上特別到位。語言、動作、心理等各種細節的運用為作文增色不少，讀后，讓人有一種身臨其境之感，畫面感十足。

如果讓我寫，我會寫“那一天，我與虛榮相遇”。我會設置一個競選班長的場景，為了自己的虛榮，將選票投給了自己，最后，以高出1票的優勢順利當上班長。但事后，我的內心卻懊悔萬分，不敢告知老師真相。

蘇羅：這道半命題作文，羅威寫的是與“感動”相遇，敘寫那一天自己遇到的一件令人動容的事，傳遞的是互幫互助的中華美德，主題積極向上，情感真切動人。

如果讓我寫，我會選擇寫“那一天，我與后悔相遇”，敘述自己在成長路上的一次不美麗的邂逅，它讓我自責，讓我與后悔相遇。

鄧婧雯：我再來補充一點。我覺得這篇習作在敘述的基礎上，多處直接抒發了小作者對老奶奶的敬佩。比如：“驀地，發現她右手的袖子在風中搖曳、飄蕩，我不由得心一緊，那位老奶奶居然沒有右臂！瞬間，我覺得她好可憐！”“眼前的這一幕深深地打動了我。天空仍然下著雨，小男孩幫老奶奶拎著那袋東西，老奶奶用左手撐著那把藍雨傘，和小男孩相擁著，漸漸走遠了……”

如果讓我寫，我會寫“那一天，我與溫暖相遇”，寫一寫自己因為某件事不開心了，但媽媽端過來的一杯熱水，爸爸做好的一盤色香味俱全的紅燒魚，同學送來的一只精心制作的千紙鶴……讓我發現，溫暖就在自己身邊。

蘇俊杰：如果讓我寫，我會從植物的角度出發，寫“那一天，我與翠竹相遇”，寫自己考試失利后，心情沮喪，正逢大雨，便躲到屋檐下避雨，看見一株小小的翠竹不懼風雨、昂首挺立，這一幕讓我的內心受到了震撼，從此振作起來。我覺得這個角度也不錯。

老師：大家都說得非常好。拿到半命題作文，首先就該多思考，力求出新，這樣，才能做到“獨辟蹊徑，領先一步”。

小編插話

同學們在補題時，所選擇的詞語一定要與自己的生活經歷相符合，所寫的內容也應該是成長過程中自己熟悉的事情。這樣寫，才能有話可說，有情可抒，有感可發，寫出觸動人心的佳作。