讓閱讀無處不在

張艷

中華民族自古以來就是一個崇尚知識、熱愛讀書的民族。千百年來，從古代的龜甲獸骨到如今的電子讀物，書籍是人類進步的階梯。當今社會核心素養、綜合素質成為考核一個人的重要指標。因此，閱讀作為提升個人核心素養的重要途徑之一日益成為當今社會生活中不可或缺的行為習慣。

讓孩子們參與閱讀活動不僅僅是在閱讀中學習知識，更多的是掌握一些與未來學習有關的技能，培養學習興趣，養成學習習慣，為日后學習打下良好而堅實的基礎。因此，閱讀習慣更被稱為終身學習的基礎、基礎教育的靈魂。

多年來崇文小學一直秉承著“用愛、用情、用心做教育”的理念，在落實學生的核心素養中把課內外閱讀作為一項重要的工作去落實，努力創設書香校園，讓書籍真正成為學生的良師益友，培養學生良好的閱讀習慣，樹立終身學習的意識。

營造書香環境，教師言傳身教

多年來，無論從校園環境建設還是師生互動教學，崇文小學都力求營造書香校園的濃厚氛圍，讓閱讀成為學校教育教學的特色。從富有文化氣息的陽光長廊到主題各異的樓道空間，從學生飲水間到每個班級開設的小小讀書角，校園里每一處可利用的空間都成為學生閱讀的場所。同學們利用名片卡借閱圖書，圖書館及電子閱覽室更是為學生們提供了豐富的閱讀資源。

教學是一門藝術，教師豐富的文化底蘊，良好的文化素養直接關系到課堂的深度、廣度。學校不僅在學生中開展豐富多彩的讀書活動，同時要求教師熱愛閱讀。崇文小學針對教師開展了一系列閱讀活動，如“四個一”活動：推薦一本好書，寫一篇讀后感，講一個我的教育故事，參加一次演講比賽。學校邀請專家學者到學校開展多層面的培訓，指導教師閱讀，充電加油。

注重積累，努力達到教育無痕

明代學者胡居仁曾寫下對聯自勉：“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。”學習是一個不斷積累的過程。多年來崇文小學把讀書活動作為一項日常工作來落實，常抓不懈，關注學生的日積月累，這樣才能起到滴水石穿，潤物無聲的效果。

每天晨讀的十分鐘，每節課前的預備兩分鐘，每周課外閱讀的兩節課，每周一次的閱讀廣播時間……精心策劃一系列閱讀活動，為的就是讓學生在日積月累中體驗到閱讀的收獲和樂趣。

中國傳統文化一直以自己獨特的魅力存在于世界東方，中國古典詩詞如一幅幅異彩紛呈的畫卷，每一首詩都蘊藏著獨到的雅致。崇文小學將傳統文化內容作為閱讀活動的重點，根據不同年級選擇不同內容，要求全體師生每天課前兩分鐘進行古詩文吟誦，每天堅持，日積月累。其次通過校內推薦選取課外讀物，開通網上閱讀平臺，組織師生共讀，家庭親子閱讀，激發學生的閱讀興趣，逐漸讓學生愛上閱讀。

相約名家，整合優質資源

學校離不開社會支持，更離不開優質資源的服務和保障，整合更多的優質資源為學生的發展和學校的發展提供更好的服務。崇文小學與北京市新聞出版局、北京市中小學閱讀聯盟、首都圖書館、東城區第二圖書館等單位建立合作關系，引進優質課程資源，其中“了解神秘的遠古時代”“走進古代四大名著”“感受皇家園林的獨特魅力”“中華傳統文化——傳世名畫”等內容受到了師生的一致好評。兒童文學作家為全體語文教師帶來的“走進兒童文學”的系列專題培訓與輔導，作家用自己的寫作經歷，配合幽默生動的講解，聲情并茂地告訴孩子們寫作的金點子。希望能在孩子們的心里種下一粒熱愛寫作的種子。崇文小學網站還專門設立了 “書香校園”專欄。走進經典、翰墨飄香、童心妙筆、風采展示、書苑雜談等欄目讓更多的學生參與到閱讀中來，感受閱讀的樂趣。讓更多的家長參與到論壇中來，家校協同為學生的發展創造更廣闊的空間。

豐富活動，舞臺成就夢想

為了豐富課外知識，激發讀書興趣，培養良好的讀書習慣，學校開展了豐富多彩的活動激發學生的讀書熱情，引導學生吸收古今語言文字的精華，進行傳統文化的傳播與傳承。講故事比賽、讀書小狀元評選、課本劇的展演、“叫醒春天——崇文小學讀書季”，學生們在豐富多彩的活動中得到了歷練并開始有意識地學以致用。我校開展讀書活動的第三年，北京市讀書小狀元中唯一一名東城區選手出自崇文小學，同時學校的原創劇本演出還作為東城區的唯一代表參加了北京市的比賽，獲得了北京市一等獎的好成績。多名學生榮獲北京市、東城區讀書小狀元稱號，多名教師榮獲優秀輔導教師稱號。學校也連續多年被評為北京市紅領巾讀書活動示范單位，東城區首屆“書香校園”掛牌學校。

習總書記指出，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。學校不僅給每一個學生提供閱讀展示的平臺，更要使之成為學生們的舞臺，讓每一個學生都能在這個舞臺上成就自己的夢想，滋養浩然之氣。

（作者系北京市崇文小學教師）