淺析網絡文學對大學生思想政治教育的影響

周歡歡 張爍

摘 要：網絡文學對大學生思想政治教育而言，是機遇與挑戰并存的。要實現其思想政教育功能最大化，可從學生綜合素養提升、法律意識提升、強化網絡文學監管展開。

關鍵詞：網絡文學；大學生思想政治教育；素養；法律；監管

一、網絡文學對大學生思想政治教育的影響

互聯網發展的日新月異，深刻變革著大學生的生活與學習習慣，知識傳播載體開始向互聯網平臺傾斜，電子閱讀已經發展成為大學生接收知識與信息的重要渠道，網絡文學應運而生，并隨著以智能手機為代表的移動終端設備的大面積普及，影響范圍不斷延伸，為大學生思想政治教育創新提供了方向，但是互聯網具有高度的開放性，致使網絡文學作品魚龍混雜，缺乏優秀的網絡文學作品，更多的是背離道德標準、價值體系的文章，對大學生價值觀的形成帶來消極影響。

（1）網絡文學對大學生思想政治教育的積極影響

首先，網絡文學為大學生思想政治教育提供了新渠道，當代大學生崇尚個性發展，已經具備一定的思維認知能力，其思想與價值觀的形成往往會受到個人主觀意識的影響，對傳統單一的、程式化的教育方式具有抵觸心理，而網絡文學的出現豐富了文學樣式，是廣泛受到大學生喜愛的一種知識形態，且文學作品往往蘊含著豐富的思想情感，對大學生價值觀的形成具有顯著的滲透與導向作用，如果能充分利用，對大學生思想政治教育建設具有重要意義。其次，網絡文學有利于大學生身心發展，一方面互聯網高度的開放性與互動性，為大學生進行思想政治觀念的表達與交流提供了便利，使大學生能接觸到一些具有一定思想高度的創作者，及時發現自身問題，引導其形成正確的價值觀；另一方面，作為社會人才的主力軍，大學生并非是單純的網絡文學接收者，同時也是網絡文學創作者，其作品中蘊含著大學生的價值觀念，而大學生是高素質人才，其作品往往是積極向上的，大學生群體的加入能夠幫助凈化網絡文學環境，助推網絡文學向著健康方向發展。

（2）網絡文學對大學生思想政治教育的消極影響

首先，網絡文學作品魚龍混雜，且抄襲之風嚴重，對大學生思想價值觀形成具有誤導作用，一方面網絡文學中充斥著一些低俗、消極的文章，而大學生尚未踏入社會，是非辨別能力有限，思想認知能力尚未成熟，再加之互聯網環境虛擬性、信息量大等特征，很容易使大學生產生迷茫心理，受不良信息誤導，理想信念弱化，尤其是對大學新生而言，剛剛擺脫緊張、枯燥的高中學習，獲得大量可以自由支配的時間，心理發展尚處于過渡階段，對新生事物好奇心強，更容易受到網絡環境的影響。其次，淡化了大學生的道德與法律意識，網絡文學處于一個高度開放的互聯網環境中，網絡監管難度大，這種過度自由的環境容易催生一些漠視法律、無視道德的文章，完全喪失了道德判斷和法律要求，成為了個人情感發泄的重要載體，大學生長期接觸這些背離道德標準、價值體系的文章，很容易受到潛移默化的影響，價值觀念被一點點蠶食、同化，對大學生思想政治教育帶來重大挑戰。再者，網絡文學拉低大學生審美高度，影響其語言習慣，傳統文學是一種飽含情感的藝術形態，具有弘揚社會正能量的積極作用，而網絡文學并未達到這種效果，優秀的網絡文學作品更是鳳毛麟角，很多網絡文學作品均為利益導向下的產物，其藝術水準拙劣，語言表達粗糙，打破了文學作品在大學生心目中的經典形象，對大學生審美產生消極作用。最后，網絡文學沉迷問題，互聯網的出現構建出了一個無形的網絡環境，成為大學生活動的第二空間，部分大學生由于自制力弱、現實生活或學習不順利等，常采取網絡發泄方式，帶來網絡沉迷問題，具體到網絡文學層面，電子閱讀已經成為當下大學生信息接收的主要方式，由于其與生俱來的便捷性，在變革著大學生閱讀習慣的同時，也使很多大學生產生依賴心理，對網絡文學作品閱讀成癮，這就出現了大學生熬夜、上課看網絡小說的現象。

二、網絡文學思想政治教育功能優化分析

（1）提升學生綜合素養

網絡文學的出現對大學生思想政治教育而言，是機遇與挑戰并存的，作為高校，應充分利用網絡文學的思想政治教育功能，通過提升學生綜合素養，使網絡文學的思想政治教育功能最大化。學生綜合素養的提升包括經典文學鑒賞能力、文學作品優劣辨識能力以及自制力。首先是經典文學鑒賞能力，開拓多元化渠道，助力大學生鑒賞能力提升，鑒于大學生傾向于電子閱讀的習慣，結合當下移動互聯網發展形勢，高校一方面可通過傳統的校園網推薦適合大學生閱讀的文學作品，另一方面要重視微信、微博等移動平臺的建設，通過微信公眾號運營，輔助以大數據分析技術，實現經典文學作品或者是優秀網絡文學作品的精準推送，通過設立微博認證用戶，為學生推薦文學作品，在此過程中，高校同樣承擔著文學作品篩選的任務，學生長期受到優秀文學作品的熏陶，其文學鑒賞能力會不斷提升。其次是文學作品優劣辨識能力，一旦學生具備足夠的文學鑒賞能力，便可輕松識別出文學作品的優劣。最后是自制力，針對大學生網絡文學閱讀成癮的問題，應從高校與學生兩個層面入手，作為高校，可通過開設與網絡文學、自制力、心理學相關選修課，或者是日常宣傳等方式，讓學生意識到自制力的重要性，實現精神層面鼓勵學生提升自制力，作為學生，大學生已具備一定的思維認知力，對事物有個人的主觀判斷，其行為往往具有一定的主觀情感，一旦構建起足夠的意志力，對自知力提升會有顯著效果，因此，大學生應加強自律，相信自己的意志力，自覺抵制低俗、拙劣文學。

（2）強化網絡文學監管，提升學生法律意識

凈化網絡環境是互聯網時代亟需解決的問題，監管部門應充分利用前沿科技，如過濾技術等，實現對網絡文學的審核與分級管理，并加大對虛假、低俗、抄襲文學的處罰力度，凈網行動勢在必行，同時行業監管離不開明文條款的法律支撐，相關法律法規應不斷完善，并重視執行。學生法律意識的提升需要學校采取法制宣傳、講座等形式，循序漸進豐富學生法律知識，嚴守法律與道德底線。

參考文獻

[1]李彩虹.優秀網絡文學作品對學生思政教育的影響探討[J].淮南職業技術學院學報，2018（2）：10-11.

作者簡介：

周歡歡（1997-01），男，漢，河南駐馬店人。

（作者單位：湖北省武漢市空軍預警學院）