足球文化孕育夢想 有序推進(jìn)立德樹人

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成都市李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)始創(chuàng)建于1999年，坐落在美麗的沙河之畔，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，教職工70余人，學(xué)生近1300人。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校緊緊圍繞“和而不同，樂在篤行”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持開展校園足球，并將校園足球作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“抓好特色發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校”辦學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容和主要抓手，并落實(shí)到體育課程體系建設(shè)中作為課程主要組成部分予以打造。經(jīng)過時(shí)間的洗禮和歲月的積淀，學(xué)校逐漸營造出濃厚的校園足球文化氛圍，校園足球不再僅僅是一個(gè)項(xiàng)目、一項(xiàng)活動(dòng)，而成為一個(gè)綜合育人的載體平臺(tái)，促進(jìn)了全校學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，同時(shí)也孕育了一批又一批的足球“精英”，培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀體育后備人才。

近年來，學(xué)校先后榮獲“中國展望成都足球項(xiàng)目授牌學(xué)校”“中國足球發(fā)展試點(diǎn)城市定點(diǎn)學(xué)校”“成都市國家級(jí)校園足球試點(diǎn)單位”“四川省陽光體育示范校”“成華區(qū)足球體育特色項(xiàng)目學(xué)校”等稱號(hào)，并于2015年成為首批被命名的“全國青少年校園足球特色學(xué)校”之一；在各級(jí)各類比賽中，已獲得全國冠軍27個(gè)、省級(jí)冠軍18個(gè)。所有這些成績的取得，得益于李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持不懈地探索和扎實(shí)有序地普及推進(jìn)校園足球，而且，校園足球儼然已經(jīng)成為全校師生夢想起航和圓夢的地方。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立保障體系

（一）組織管理體系

完善的足球教育是交響樂的演奏，只有在精湛的指揮下，才能演奏出最經(jīng)典的樂章。在校園足球建設(shè)工作中，李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了由校長任組長，書記和副校長任副組長，各科室主任、全體班主任和體育組教師為組員的學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門設(shè)立了校級(jí)校園足球辦公室，配備單獨(dú)的辦公空間。其中，組長全面負(fù)責(zé)校園足球工作，副組長負(fù)責(zé)建立足球組織機(jī)構(gòu)，以及開設(shè)的各種活動(dòng)的安排；建立足球管理工作責(zé)任制，明確管理職責(zé)；全面負(fù)責(zé)學(xué)生在校一小時(shí)體育鍛煉的管理工作。而不同組員也各司其責(zé)，如，體育組長要全面負(fù)責(zé)體育教師對各班級(jí)學(xué)生足球課的開展及考核情況，指導(dǎo)體育組制訂好足球考核項(xiàng)目和有關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)與積累，指導(dǎo)體育組做好訓(xùn)練隊(duì)、每天一小時(shí)體育鍛煉、各級(jí)各類體育競賽等工作；班主任則按學(xué)校要求配合實(shí)施學(xué)校體育及足球教學(xué)工作；校園足球辦公室負(fù)責(zé)策劃開展校園足球班級(jí)聯(lián)賽、足球訓(xùn)練。由此，學(xué)校建立形成了較為完善的組織管理體系。

（二）經(jīng)費(fèi)保障體系

學(xué)校積極爭取市、區(qū)教育、體育部門的支持，目前市、區(qū)教育局、體育局、足球協(xié)會(huì)每年都會(huì)投入經(jīng)費(fèi)，以確保學(xué)校校園足球工作的開展。其中，市足球協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要用于外聘專業(yè)教練，開展大型活動(dòng)和每年學(xué)校組織開展的高質(zhì)量足球隊(duì)訓(xùn)練，如2014年9月，由市足球協(xié)會(huì)給予經(jīng)費(fèi)，勝利聯(lián)盟菲戈足球?qū)W院派出Fred和Joao兩名葡萄牙籍教練常駐學(xué)校，與兩名中國助教一起，帶領(lǐng)學(xué)校4支足球隊(duì)開展訓(xùn)練；區(qū)教育局對學(xué)校各項(xiàng)校園足球活動(dòng)、假期學(xué)生外出帶隊(duì)、場地設(shè)施等工作予以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥付；學(xué)校內(nèi)部則切實(shí)保障體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，另外還單獨(dú)增設(shè)了足球隊(duì)參加各級(jí)各類比賽中的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障了對足球隊(duì)教練員的補(bǔ)貼，確保了校園足球在普及基礎(chǔ)上提高。此外，學(xué)校每年還會(huì)適當(dāng)增加投入，增添和維護(hù)足球活動(dòng)及訓(xùn)練設(shè)施，為學(xué)校校園足球發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、制訂規(guī)劃，扎實(shí)有序推進(jìn)

校園足球工作應(yīng)該著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于這一目標(biāo)，從足球課開始，使學(xué)生由“球盲”逐漸開始走向看球、懂球、愛球；從班級(jí)“冠軍杯”爭霸開始，凝聚集體力量，提高學(xué)生的技能；從設(shè)計(jì)隊(duì)徽及舉辦繪畫、征文比賽開始，調(diào)動(dòng)全員參與的熱情。在此基礎(chǔ)上，為探索校園足球的長效發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)校園足球課程建設(shè)，塑造以足球?yàn)樘厣膶W(xué)校體育教育品牌；進(jìn)一步促進(jìn)全校師生體質(zhì)健康水平指數(shù)和足球運(yùn)動(dòng)技能指數(shù)提升；使學(xué)校校園足球文化更具活力，充分挖掘校園足球育人功能；加強(qiáng)足球人才培養(yǎng)，打造成都市青少年體育人才培養(yǎng)基地，并對成都市校園足球的發(fā)展起到、示范和輻射作用，學(xué)校于2016年制訂完成了《李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球三年發(fā)展規(guī)劃》，其中明確了學(xué)校校園足球未來3年的發(fā)展目標(biāo)和10大推進(jìn)舉措。

（一）發(fā)展有目標(biāo)

2016-2017年發(fā)展目標(biāo)：探索校園足球工作的新運(yùn)行機(jī)制，完善校園足球的校本教材，擴(kuò)大校園足球活動(dòng)規(guī)模，建立校園足球活動(dòng)學(xué)生參與梯度，形成以“足球文化”為主的積極向上的校園文化氛圍，并塑造校園足球育人特色品牌。

2017-2018年發(fā)展目標(biāo)：進(jìn)一步強(qiáng)化足球進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭，加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯度建設(shè)與競技水平建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、生理機(jī)能的良好發(fā)展。

2018-2019年發(fā)展目標(biāo)：通過精心選拔、合理組隊(duì)、科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)格管理，逐步形成較為穩(wěn)定成熟的青少年培訓(xùn)體系，使球隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量有較大幅度的提高，參與人數(shù)穩(wěn)步上升，學(xué)校聲譽(yù)大幅提高，成果數(shù)量以及等級(jí)水平進(jìn)一步攀升，真正引領(lǐng)成都市校園足球的發(fā)展水平；進(jìn)一步加強(qiáng)足球教育國際交流與合作的力度，力爭在西部甚至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生更大影響，特別是在走出國門、走向世界方面邁上新臺(tái)階。

（二）推進(jìn)有舉措

1.強(qiáng)化學(xué)校管理：嚴(yán)格落實(shí)《李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球三年發(fā)展規(guī)劃》的各項(xiàng)內(nèi)容與要求，執(zhí)行工作領(lǐng)導(dǎo)小組的目標(biāo)職責(zé)；嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任人工作考核評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)內(nèi)部工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期組織校園足球?qū)ｎ}工作研討會(huì)。

2.完善課程建設(shè)：在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善足球校本教材的編訂。在課程設(shè)置上，推進(jìn)足球進(jìn)課程、進(jìn)課表、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭。

3.建立班級(jí)機(jī)制：每班成立班級(jí)足球隊(duì)，由體育教師和班主任共同負(fù)責(zé)，定期組織開展校園足球班級(jí)對抗賽、區(qū)域?qū)W校邀請賽等活動(dòng)。

4.建立班級(jí)評(píng)價(jià)：根據(jù)各班級(jí)學(xué)生參與足球活動(dòng)的情況評(píng)選出年度一、二、三等足球教育工作獎(jiǎng)。

5.完善訓(xùn)練制度：加強(qiáng)足球各年齡段梯隊(duì)建設(shè)，落實(shí)訓(xùn)練時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生通過體育課堂、大課間活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等形式都能參與足球訓(xùn)練。

6.完善獎(jiǎng)勵(lì)制度：在原有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制基礎(chǔ)上，完善足球活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，激發(fā)教師參與足球活動(dòng)的積極性。

7.尋求社會(huì)支持：學(xué)校非常重視來自于家長及社會(huì)企業(yè)對足球教育發(fā)展的大力支持，并通過學(xué)校與企業(yè)的合作、與家長的溝通實(shí)現(xiàn)教育資源的互惠互利，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色項(xiàng)目的長足發(fā)展。

8.打造足球文化：著力打造學(xué)校足球五大文化。一是課程文化：完善以體育課表周安排落實(shí)、課間操元素體現(xiàn)、班級(jí)活動(dòng)推廣開展、學(xué)生梯度結(jié)構(gòu)深入、常設(shè)比賽活動(dòng)助推、文化熏陶跟進(jìn)的學(xué)校足球課程體系。二是制度文化：建立以學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)管理為機(jī)制的項(xiàng)目管理制度，強(qiáng)化校園足球頂層設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌指揮，完善內(nèi)部條塊負(fù)責(zé)、任務(wù)明確、常規(guī)落實(shí)、獎(jiǎng)懲有效的長效機(jī)制。三是環(huán)境文化：打造以學(xué)校足球?yàn)樘厣男@文化環(huán)境，廣泛使用足球文化元素，營造足球文化氛圍，研究并創(chuàng)生校園足球主題文化，拓展以班級(jí)為單位的陣地文化。四是成果文化：建立并規(guī)范學(xué)校足球教育成果的提取、整理與利用的資料文化形式，規(guī)范專項(xiàng)檔案建設(shè)工作、優(yōu)化足球工作計(jì)劃與總結(jié)的質(zhì)量、注重活動(dòng)創(chuàng)意研究及資料分析、挖掘足球競賽成果的影響價(jià)值。五是交流文化：建立校內(nèi)外足球活動(dòng)的交流互動(dòng)平臺(tái)，開展班級(jí)聯(lián)賽、區(qū)域邀請賽、主題觀摩活動(dòng)；進(jìn)一步加大體育國際交流合作建設(shè)力度，緊密與菲戈城市足球俱樂部的文化交流關(guān)系，力爭啟動(dòng)師生互訪工作。

9.創(chuàng)新特色宣傳：一是，校園足球文化氛圍呈現(xiàn)。營造足球文化環(huán)境氛圍，充分利用環(huán)境平臺(tái)，宣傳學(xué)校教育與足球特色。通過校園主題文化建設(shè)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)環(huán)境、書畫以及征文等多種形式營造校園足球文化氛圍。二是，校園足球活動(dòng)策劃。抓校園足球活動(dòng)的創(chuàng)新性，豐富并挖掘足球活動(dòng)在德育、在學(xué)科服務(wù)、在體質(zhì)技能以及在全面發(fā)展等方面的教育元素與內(nèi)涵價(jià)值，通過對學(xué)校管理、師資建設(shè)、訓(xùn)練策略、評(píng)價(jià)推動(dòng)、家校合作等方面的創(chuàng)新性探索，提升學(xué)校足球特色的質(zhì)量影響。三是，校園足球成果提煉傳輸。主要成果集中體現(xiàn)在注重校園足球隊(duì)伍的梯度建設(shè)以及成果的研究與運(yùn)用，注重校園足球的班級(jí)推進(jìn)成果，注重校園足球助推學(xué)生身心健康發(fā)展的背景成果，注重重大賽事的競賽成果，注重校園足球的文化建設(shè)成果。四是，校園足球優(yōu)秀人才宣傳。建立學(xué)校足球優(yōu)秀人才專項(xiàng)檔案庫，梳理與分析足球活動(dòng)的意義，加強(qiáng)與高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的足球培養(yǎng)計(jì)劃的交流，定向輸送足球優(yōu)秀人才，并積極策劃對外宣傳策略。

10.確定經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立足球經(jīng)費(fèi)專用項(xiàng)目，落實(shí)年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，制訂足球經(jīng)費(fèi)使用條例，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)程序與運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。學(xué)校在每年預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障的同時(shí)，積極尋求相關(guān)專業(yè)組織機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)政策性支持與補(bǔ)充。

三、多元舉措驅(qū)動(dòng)，踐行“立德樹人”理念

近年來，李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，并將校園足球納入特色教育品牌建設(shè)體系，從校園足球文化建設(shè)、課程建設(shè)、課余訓(xùn)練與競賽、課外活動(dòng)等多個(gè)角度積極推進(jìn)。

（一）構(gòu)建校園足球文化，營造文化氛圍

足球的豐厚文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的教育功能越來越受到國家的重視。校園足球的核心目標(biāo)是育人，構(gòu)建校園足球文化、挖掘校園足球育人功能已經(jīng)成為李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生的共識(shí)。

1.建設(shè)文化宣傳平臺(tái)。學(xué)校搭建了多元的文化宣傳平臺(tái)，教學(xué)樓內(nèi)，走廊墻壁上的足球宣傳欄傳遞著足球運(yùn)動(dòng)精神和學(xué)校的足球歷史，專設(shè)的校園足球辦公室、李家沱賽區(qū)客隊(duì)休息室講述著學(xué)校對校園足球工作的重視和態(tài)度；操場上，足球“筑夢綠廊”的四個(gè)單元——“光輝歲月、杞梓之林、時(shí)光足跡和足之盛夏”及足球中心的四個(gè)單元——“博眾彩、樹格局、展足韻、共發(fā)展”介紹了學(xué)校校園足球的建設(shè)情況和取得成績。而教學(xué)樓中的標(biāo)語“足球，成就夢想與傳奇；球場，演繹人生和未來；校園，傳承情感和文明”，“筑夢綠廊”的序——“一顆球，一個(gè)夢，一段傳奇；一個(gè)球場，一個(gè)孩子，一次磨礪；一個(gè)校園，無數(shù)師生，一場盛宴；小小的足球，連接著你我，傳承的文明，演繹著未來，創(chuàng)造著奇跡”，及足球中心的“足球賦”則昭示了學(xué)校的校園足球育人理念。

2.課程推動(dòng)。在研究開發(fā)校本課程過程中，編寫組將足球的歷史、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、世界杯足球賽、世界足球先生、中國足球明星以及學(xué)校足球的歷史、足球小明星等向?qū)W生們一一予以介紹，并將部分內(nèi)容體現(xiàn)在教學(xué)樓走廊和“筑夢綠廊”等走廊文化中；此外，還利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、墻報(bào)、校園足球QQ空間等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，激發(fā)學(xué)生參加鍛煉的積極性與自覺性，營造濃厚的校園足球文化氛圍。

（二）探索足球校本課程，開設(shè)足球課

學(xué)科教育是學(xué)校教育的主渠道，將足球融入課堂，是發(fā)揮校園足球教育功能的重要途徑。學(xué)校以課題研究的形式，探索足球在各學(xué)科教育中的有機(jī)滲透，研究和開發(fā)校本課程，形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面，并逐漸形成特色。在進(jìn)行素質(zhì)教育過程中，學(xué)校積極探索校園足球開展模式，將足球納入課程，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球各種傳球、顛球、運(yùn)球、射門等基本技能；開展多種形式的足球社團(tuán)活動(dòng)，舉行三人制、五人制足球比賽，激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)的熱情，推動(dòng)校園足球普及發(fā)展，全校學(xué)生參與率達(dá)到100%。

（三）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，提高運(yùn)動(dòng)水平

在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了高、中、低三個(gè)不同年齡階段的足球梯隊(duì)隊(duì)伍，并專門聘請3位具有多年足球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教練員為學(xué)校足球隊(duì)教練員，每天堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，并注重訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)化。目前，學(xué)校足球隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)覆蓋1～6年級(jí)，訓(xùn)練人數(shù)達(dá)到268人。為了提高學(xué)生的技能水平，學(xué)校支持并積極提供參加各級(jí)各類比賽的機(jī)會(huì)，以此增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)生技能水平的提升并引領(lǐng)校園足球發(fā)展。

（四）創(chuàng)辦“足球活動(dòng)月”，體現(xiàn)足球育人價(jià)值

每年10月，學(xué)校把傳統(tǒng)的班級(jí)足球聯(lián)賽改革發(fā)展成為內(nèi)涵更為豐富的“足球活動(dòng)月”，為期1個(gè)月，以“人人參與、人人動(dòng)起來”為理念，具體內(nèi)容涵蓋班級(jí)足球文化設(shè)計(jì)（班級(jí)隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、口號(hào)等）、班級(jí)足球聯(lián)賽、校園足球黑板報(bào)評(píng)比、足球繪畫、足球?qū)氊惛傔x、足球征文、足球攝影、班級(jí)足球啦啦操比賽、足球解說比賽、足球跳蚤超市等系列活動(dòng)，讓足球活動(dòng)月隆重而又精彩。豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能夠找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，發(fā)揮自己的特長，校園足球的開展變得更有意義。

（五）改革運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)新體育大課間

自2000年起，學(xué)校對運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了大膽改革和創(chuàng)新，打破了長期以來體育競賽以金牌為主、少數(shù)學(xué)生參與的局面，把鍛煉價(jià)值大、教學(xué)及活動(dòng)中易開展、參與人數(shù)多的項(xiàng)目納入進(jìn)來，將重心從競賽奪牌轉(zhuǎn)向重在參與、健康第一和面向全體。就足球項(xiàng)目而言，學(xué)校開展了顛球記數(shù)、運(yùn)球繞桿、定點(diǎn)射門等趣味比賽，極大地豐富了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，促進(jìn)了更多學(xué)生的參與。在改革運(yùn)動(dòng)會(huì)的同時(shí)，學(xué)校將校園足球與體育大課間結(jié)合起來，在大課間活動(dòng)中加入了足球游戲、足球韻律操等內(nèi)容，使大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)了鍛煉預(yù)期效果的達(dá)成，同時(shí)為不同學(xué)生提供了發(fā)展不同特長的路徑，并帶動(dòng)了學(xué)校特色發(fā)展，目前學(xué)校“紅領(lǐng)巾足球文化”“陽光體育運(yùn)動(dòng)”已成為學(xué)校亮麗的特色名片。

校園足球的發(fā)展及學(xué)校足球特色品牌的樹立，并非一朝一夕之功，而是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過艱苦不懈的努力。真正的教育不過“潤身”與“淑世”，在足球文化的熏陶下，必將深深影響每個(gè)從李家沱實(shí)驗(yàn)小學(xué)走出去的學(xué)生和教師。