春風化雨 潤物無聲

姚晶

從事農村小學教育工作36個年頭了，在這30多年的農村班主任工作崗位上，大大豐富了我的人生閱歷。面對行行色色的學生，一個個真實的故事，時時轉變著我這個班主任老師的角色。我時而是老師、時而是法官、時而是醫生、時而是媽媽、時而是心理咨詢師。無論是充當那個角色，我都用愛詮釋著我工作的意義和人生的價值。正如著名的教育學家巴特爾所說一段話“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能復蘇；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。”

曾記得在我教過的上千名學生中，有這樣的一個名叫劉磊（化名）的學生，在我的記憶中印象深刻，至今揮之不去。記得那年開學初，我剛剛走進五年一班的教室，就被眼前的場景驚呆了。只見劉磊同學拽著一名比他高大的學生的頭發猛扇耳光，嘴里不停的罵著，高大的同學打不還手、罵不還口。就連下邊的學生包括班級干部在內的沒有一個敢上前阻止。過后了解到，劉磊是班級里的霸王，誰也不敢招惹，否則就會遭到拳腳相加。開學的第一天就給我來了個下馬威，讓我徹夜未眠。針對這樣具有暴力傾向的學生，找到適合的教育方法最重要。絕對不能針鋒相對嚴厲斥責。往往這類學生自尊心很強，所以教師就要多觀察、常溝通、尋找最佳時機進行教育。于是在我心中擬定了一個“一題多解”轉化后進生工作計劃。

一、多方了解、找到癥結

接班的第二天，我就多方了解劉磊同學的有關情況，找到他的前班任、找了他的朋友（幾乎沒有）、找到他的同學，都是一句話：老師請您不要費心了，弄不好在把命搭上。聽到這里，我越發感到了問題的嚴重性及肩負的重任。作為一名教師要時時牢記自己的使命，讓每一名學生都快樂地學習、幸福地成長，一個都不能掉隊，一個不能少。于是我決定親自去家訪，家訪中我從他媽媽口中了解到，父親好吃懶做，整天酗酒，喝完酒就打人罵人，家里的物品幾乎被摔碎砸光，母親被打得鼻青臉腫是常有的事。有一次，父親大打出手，竟打掉了母親的所有牙，鮮血徑直從母親的口中流出，那暴力的場景始終深深地留在劉磊的記憶里，久久揮之不去。

從前班任那里了解到，劉磊同學性格內向、孤僻，甚至是扭曲。和同學在一起，不僅郁郁寡歡，看不到他陽光的一面，對于學校和班級的紀律不以為然，犯錯誤的現象也是家常便飯，而且，他還冷漠對待周圍的同學，經常與別的同學打架，班上很多同學被他打過。對待老師的批評教育屢教不改，真正成了班里令人頭疼的刺頭和全校有名的問題孩子。

面對這個問題學生，老師是否在哪個環節上出現了缺位。我也深深地陷入了思考，孩子生長在這樣的家庭背景下，整天沉浸在沒有硝煙的戰場中，對孩子的傷害可想而知。我的心在隱隱作痛。劉磊是典型的缺少家庭的溫暖、缺少父母的關愛、缺少朋友的關照、缺少集體的關注。我要像一位母親一樣春風化雨般給予孩子更多的關心、教育……

二、拉近距離，對癥下藥

第二節下課鈴聲響起，同學們紛紛跑出教室。只見劉磊同學一臉憂慮的表情坐在那里發呆，我急忙走到他跟前與他聊天，只見他眼里泛起了淚花，我連忙俯下身子，拉起他的手，試探著問道，“孩子有啥事和老師說，老師會想盡一切辦法來幫助你的”。從孩子的口中了解到，爸爸整天無所事事，除了喝酒就是罵人。今天上學前爸爸又在罵媽媽，他擔心媽媽又要挨打了，說著說著孩子就哭了。這時我撫摸著他的頭，對他進行了安慰，“孩子你放心，你爸爸的工作由我來做”。放學后我拉起劉磊的手，背起他的書包，徑直的朝他家走去。一進屋劉磊的爸爸火冒三丈拿起笤帚就要打孩子，以為孩子又惹禍了呢？當我解釋清楚說明來意，他漸漸消了氣，對我也就客氣起來了。還留我在家里吃飯，我一看機會來了，我也就不客氣，主動去買了些副食，又給孩子買了一支鋼筆。這時家長、孩子對我都沒有了距離感，我們邊吃飯邊聊家常，尤其重點談了家庭要和睦，夫妻要互相關愛、互相理解，懂得珍惜對方，教育孩子的方法要得當，孩子是家長一生的財富要重點培養，家長要言傳身教等等。劉磊的家長了解了老師的善意和初衷，想到家長給孩子帶來的心靈傷害，表示愿意改掉往日的惡習，給孩子良好的學習環境和溫馨的家庭，愿意配合老師攜手教育好孩子。聊天中又得知劉磊家庭不富裕，父親沒有工作，就靠媽媽一人打工賺錢養家。回家后我就四處聯系，不到一周的時間幫助解決他父親介紹了工作。有了每月三千元的收入，家庭寬裕了，生活充實了，沒有閑暇的時間酗酒了，夫妻感情好了，孩子的心情也不那么沉重了。每天能看到孩子高興的臉蛋，我覺得我的家訪很及時。

三、抓住優點、樹立自信

通過我的細心觀察，主動接觸，發現劉磊同學的閃光點——愛勞動，愛運動，于是每天我都讓他陪伴在我的左右，干一些力所能及的活，他也積極樂觀的去做，為同學取中午飯、去拖地、擦黑板、整理作業本并擺放整齊。每每看到這些我都及時表揚。現在他的話也多起來了，也常常和同學交流，語氣也和氣了，最令我感動的是，在我們班準備全校運動會期間，他主動帶領同學練習跳高、跳遠、接力等項目。他不但逐步改掉自己愛打仗的毛病，而且還有了集體觀念。在他的帶領下，我們班在全校運動會上取得了總成績第一的名次。這時全班同學對劉磊的印象由原來被討厭的刺兒頭，變成了人人佩服的領頭人。在班會上，同學們為他的進步送去了喝彩聲，一致推薦劉磊同學為體育委員。經過一學期的關心、鼓勵，又給他講同學友愛和發奮學習的事例，使他逐步有了可喜的進步。劉磊的閃光點被發揚了，自信心被樹立了。這使他重新走入陽光地帶。在期末的家長會上，劉磊的家長熱淚盈眶，拉著我的手說，老師您太偉大了，是您細心觀察發現孩子的思想變化和不健康心理問題，對癥下藥，不但拯救了我的孩子，還拯救了我的家庭，讓我們全家過上幸福的生活，使我們重新燃起了生活的欲望。對未來的生活充滿了希望、充滿了信心。

著名的教育學家巴特爾說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像”。是的，我要用我畢生的愛去溫暖每一個學生，讓教育的春風化雨滋養著孩子幼小的心田，用潤物無聲的人文關懷喚起他們心底的陽光，讓他們在幸福的課堂踏出一個美麗的人生。

（作者單位：哈爾濱市道里區榆樹中心校）