高校跆拳道教學(xué)中新媒體的應(yīng)用研究

李昺昊

摘要：新媒體技術(shù)應(yīng)用在高校跆拳道教學(xué)中，能夠有效提升其教學(xué)效果和質(zhì)量。本文首先介紹了新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上提出了在高校跆拳道教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)的相關(guān)策略，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：高校；跆拳道；教學(xué)；新媒體；應(yīng)用

近些年來(lái)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用受到社會(huì)大眾的廣泛歡迎。無(wú)論是在生活中，還是在具體工作中，新媒體技術(shù)都普遍存在于每一個(gè)角落，為人們獲取相關(guān)信息資源提供了巨大的便利。其中，新媒體技術(shù)在高校跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用，也必然推動(dòng)跆拳道教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、新媒體技術(shù)的特點(diǎn)

第一點(diǎn)，新媒體技術(shù)具有保存功能。當(dāng)前的新媒體技術(shù)所涉及到的視頻、圖片以及文字等相關(guān)信息都能夠有效保存下來(lái)，教師們可以充分利用這些信息開(kāi)展教學(xué)和學(xué)生管理等工作。

第二點(diǎn)，新媒體技術(shù)具有直觀形象性。高校教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要想將抽象的事物具體化和形象化，可以采用新媒體技術(shù)將教學(xué)相關(guān)圖片、語(yǔ)音以及視頻等呈現(xiàn)給大學(xué)生，以便于加深大學(xué)生的印象，在一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量。

第三點(diǎn)，新媒體技術(shù)具有時(shí)效性。人們可以通過(guò)新媒體技術(shù)在第一時(shí)間內(nèi)將相關(guān)信息傳輸?shù)交ヂ?lián)網(wǎng)上，并能夠讓所有擁有新媒體技術(shù)相關(guān)設(shè)備的人接收這些信息，從而達(dá)到資源共享的目標(biāo)。例如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)這個(gè)網(wǎng)站，可以讓全國(guó)各地的教師都有效使用網(wǎng)站中的優(yōu)課、教研等資源[1]。

第四點(diǎn)，新媒體技術(shù)具有平等一致性。通過(guò)新媒體輔助進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在同一平臺(tái)所面對(duì)的學(xué)生都是平等一致的，新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促使教學(xué)過(guò)程更加具有直觀性和形象性，從而使學(xué)生輕松接受教學(xué)內(nèi)容。所以，新媒體技術(shù)不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生更加方便易懂地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，尤其是跆拳道等體育技能類(lèi)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加科學(xué)的指導(dǎo)方式。

二、新媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)高校跆拳道教學(xué)的應(yīng)用

（一）促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

以往的跆拳道教學(xué)過(guò)程中，通常都是由教師來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等，而學(xué)生只需要被動(dòng)接受，這種以教師為唯一主導(dǎo)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展十分不利。這也是以往教學(xué)模式的不足之處，主要原因還是過(guò)去教學(xué)資源和技術(shù)的有限性。而新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生提供一個(gè)能夠自主選擇的空間，利用精品課程建設(shè)以及空中課堂等方式對(duì)其進(jìn)行篩選和整合，然后依靠超鏈接、友情鏈接等方式把良好資源推薦給學(xué)生們，讓其自由參考與學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以從自身實(shí)際情況出發(fā)，選取并學(xué)習(xí)與自身要求相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在跆拳道學(xué)習(xí)中，大學(xué)生很難掌握高難度特技，就可以充分利用新媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，先選擇學(xué)習(xí)難度適當(dāng)?shù)妮o助動(dòng)作，之后一步步逐漸提升，最終能將高難度技術(shù)動(dòng)作熟練掌握。

（二）提供課前預(yù)習(xí)資源

現(xiàn)階段，新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅對(duì)社會(huì)大眾的生活方式有了一定的改變，也在很大程度上推動(dòng)了高校跆拳道教學(xué)方式的發(fā)展。大學(xué)生可以利用新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同教師進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，能夠在教師進(jìn)行教學(xué)前獲得將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如，教師在跆拳道課堂教學(xué)前，利用新媒體平臺(tái)發(fā)布橫踢技術(shù)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。大學(xué)生們能夠通過(guò)新媒體平臺(tái)將橫踢技術(shù)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)檢索出來(lái)，然后將難以理解的問(wèn)題帶到跆拳道課堂上，在與教師的交流學(xué)習(xí)中釋疑，如此以來(lái)，不僅促進(jìn)了跆拳道學(xué)習(xí)方式的改變，還在一定程度上促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)效率的提升，進(jìn)而推動(dòng)高校跆拳道教學(xué)的有效發(fā)展。

（三）利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)

跆拳道教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通知大學(xué)生們建立相應(yīng)的跆拳道教學(xué)群組，在這個(gè)平臺(tái)上，教師就能十分便捷地進(jìn)行跆拳道相關(guān)內(nèi)容的講解和評(píng)價(jià)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生存在疑難問(wèn)題時(shí)，還可以在第一時(shí)間內(nèi)做出合理的解答，從而提高跆拳道教學(xué)的效率[2]。同時(shí)，利用新媒體平臺(tái)，高校跆拳道教師還可以把跆拳道教學(xué)相關(guān)視頻等資料上傳到平臺(tái)中，與大學(xué)生們進(jìn)行共享，并且各大高校之間可以建立互動(dòng)平臺(tái)，以供學(xué)生們相互交流和學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)各個(gè)高校之間關(guān)于跆拳道知識(shí)、技術(shù)等傳播。在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，大學(xué)生們不可避免地會(huì)暴露出一些問(wèn)題，跆拳道教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)師生之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（四）通過(guò)新媒體技術(shù)開(kāi)展跆拳道重難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)

在以往的跆拳道教學(xué)中，關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)，主要依靠教師的講解和示范，是以動(dòng)作技能為主的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生只有通過(guò)持續(xù)的練習(xí)才能將跆拳道技能有效掌握。但這種教學(xué)方式具有一定的弊端，教師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)受到多種因素的影響將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)相對(duì)忽視，教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性不強(qiáng)，從而難以有效提高跆拳道教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。但如果將新媒體應(yīng)用到跆拳道教學(xué)中，就能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行跆拳道前踢技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師從診斷性評(píng)價(jià)出發(fā)，將新媒體技術(shù)有效結(jié)合前踢技術(shù)的重難點(diǎn)，為學(xué)生提供前踢動(dòng)作教學(xué)相關(guān)的圖片解析與視頻講解等內(nèi)容，通過(guò)圖片和視頻的充分展示，利用直觀性教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)跆拳道前踢技術(shù)的有效掌握，比練習(xí)時(shí)的理解程度更加深刻，最終提升跆拳道教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，新媒體技術(shù)對(duì)于跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提高有十分重要促進(jìn)作用，高校跆拳道教師應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，并通過(guò)新媒體平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)利用新媒體技術(shù)有效進(jìn)行跆拳道重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，從而促進(jìn)高校大學(xué)生跆拳道學(xué)習(xí)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳文輝.大數(shù)據(jù)下新媒體技術(shù)發(fā)展應(yīng)用策略探究[J].電子測(cè)試，2017 （16）.

[2]杜江，田偉.淺析高校跆拳道教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科學(xué)中國(guó)人，2017 （24）.