基于《中華人民共和國(guó)圖書(shū)館法》下的圖書(shū)館閱讀推廣

丁學(xué)芝

摘 要：本文從閱讀推廣、圖書(shū)館閱讀推廣的定義，公共圖書(shū)館已成為全民閱讀的主要陣地，立法為閱讀提供保障；增強(qiáng)吸引力提升服務(wù)效能將；服務(wù)延伸到社區(qū)等幾個(gè)方面分析了圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的法律保障。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣；法律保障

歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，一本好書(shū)凝聚著作者人生心路歷程和對(duì)世界對(duì)社會(huì)對(duì)人生價(jià)值的理解，讀一本好書(shū)可以滋潤(rùn)心靈，開(kāi)啟心智，可以提高素養(yǎng)，明辯是非。

一、閱讀推廣和圖書(shū)館閱讀推廣的定義

本文不是主要論述閱讀推廣和圖書(shū)館閱讀推廣的定義的涵義。從不同角度的聚集了許多學(xué)者的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給出的定義，即閱讀推廣，就是為了推動(dòng)人人閱讀，以提高各民族文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國(guó)富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國(guó)的機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織和個(gè)人開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)。

圖書(shū)館閱讀推廣是泛指圖書(shū)館通過(guò)精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏的推廣方式，以提高館藏的流通量和利用率的活動(dòng)。

引導(dǎo)青少年健康閱讀，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和文化氣氛；以讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)凝聚力量，讀書(shū)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展，向廣大市民提供好的書(shū)籍，在全社會(huì)營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚文化，追求文明的大氛圍，構(gòu)建一個(gè)終身學(xué)習(xí)型城市的文化空間，提倡讓讀書(shū)成為市民自發(fā)地從中獲得精神愉悅的生活方式，讓閱讀從帶有功利性的目的層面向精神追求層面邁進(jìn)。讓更多的市民因?yàn)榕c書(shū)結(jié)緣而對(duì)畢節(jié)增進(jìn)認(rèn)同感和歸宿感。為此，畢節(jié)市圖書(shū)館舉辦了“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”閱讀演講；“中華傳統(tǒng)文化教育”、“讀書(shū)與音樂(lè)”等專(zhuān)題講座；“閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”、“建書(shū)香畢節(jié) 助推五城同創(chuàng)”等征文比賽、文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)養(yǎng)老院等活動(dòng)。

二、公共圖書(shū)館已成為全民閱讀的主要陣地.

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2017年全國(guó)共有公共圖書(shū)館3126個(gè)。2018年1月1日起實(shí)施的公共圖書(shū)館法，對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展給予了強(qiáng)有力的法律保障。

（1）立法為閱讀提供保障

①“立法，就要立需要之法。”閱讀是政府應(yīng)該提供的公共文化生活。公共閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，首先必須對(duì)人民群眾公共文化權(quán)益提供法律保障。

閱讀不是全民活動(dòng)，而是個(gè)人的生活方式，發(fā)達(dá)是國(guó)家民族文化素養(yǎng)的重要指數(shù)。一方面，閱讀需要養(yǎng)成，而養(yǎng)成需要環(huán)境，而公共圖書(shū)館正是政府向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，收集，整理，保存文獻(xiàn)信息并提供查詢(xún)、借閱及相關(guān)服務(wù)，開(kāi)展社會(huì)教育的公共文化設(shè)施；另一方面圖書(shū)館也需要開(kāi)展交流分享活動(dòng)的閱讀者。全民閱讀連續(xù)幾年被寫(xiě)入政府工作報(bào)告中這足以說(shuō)明閱讀的重要性和面對(duì)的困難。如果閱讀基礎(chǔ)設(shè)施供給有限，經(jīng)費(fèi)有限，圖書(shū)購(gòu)置有限，就會(huì)影響相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，所以立法提供保障尤為重要。閱讀對(duì)人生的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧Ｍㄟ^(guò)公共圖書(shū)館法，對(duì)公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，讀書(shū)交流、演講誦讀、圖書(shū)互換共享、閱讀征文、展覽等活動(dòng)作出明確規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)了全民閱讀活動(dòng)的推廣，這樣就可以幫助更多人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而真正做到多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。

②增強(qiáng)吸引力提升服務(wù)效能

眼下，越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。公共圖書(shū)館法也明確規(guī)定，政府設(shè)立的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域。根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。有條件的地區(qū)可以單獨(dú)設(shè)立少兒圖書(shū)館。畢節(jié)市圖書(shū)館多年前就設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的少兒閱覽室，并配備了專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員，為幼兒園、學(xué)校開(kāi)展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持等活動(dòng)。這就意味著，公共圖書(shū)館不僅要提供基本的借閱服務(wù)，還要提供更為舒適的閱讀空間。

根據(jù)調(diào)查，有不少的人更愿意選擇個(gè)性化的書(shū)店等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀。因?yàn)閳D書(shū)館服務(wù)還有很多不足。比如，圖書(shū)館數(shù)量少，即便有圖書(shū)館，離家比較遠(yuǎn)，借書(shū)還書(shū)不方便；而且開(kāi)放時(shí)間有嚴(yán)格限定，平時(shí)圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)候上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，別人下班的時(shí)候圖書(shū)館也閉館了。節(jié)假日有時(shí)間的時(shí)候，有的館只開(kāi)放半天；有的圖書(shū)館環(huán)境比較傳統(tǒng)老舊，缺乏童趣等。公共圖書(shū)館在服務(wù)效能方面也有很多需要提升的空間。比如，受經(jīng)費(fèi)、采購(gòu)方式、采購(gòu)人員主觀意識(shí)的影響，書(shū)籍更新較慢，舊書(shū)維護(hù)情況堪憂(yōu)；原版外文繪本較少，無(wú)法滿(mǎn)足閱讀的需要；因?yàn)槌杀靖甙海幸恍┚赖睦L本只能在閱覽室里閱讀而不能外借。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中西部地貧困地區(qū)的兒童的課外讀物資源整體匱乏，高達(dá)74%的鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本，超過(guò)36%的兒童一年只讀了不到3本書(shū)，一本課外讀物都沒(méi)有的鄉(xiāng)村兒童占比接近20%。而且藏書(shū)流動(dòng)性較差，多數(shù)家庭一年內(nèi)沒(méi)有添置過(guò)新的課外書(shū)。很多少鎮(zhèn)普遍沒(méi)有圖書(shū)館和書(shū)店，即使有書(shū)店，大部分所售的書(shū)籍為課程輔導(dǎo)教材、試卷、作文書(shū)，課外讀物較少。從而導(dǎo)致了閱讀圖書(shū)的數(shù)量并不高。顯然，人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求與現(xiàn)實(shí)之間還有不小的差距，如何提升服務(wù)效能，成為能否吸引更多民眾的關(guān)鍵。

③將服務(wù)延伸到社區(qū)

公共圖書(shū)館法明確規(guī)定，政府設(shè)立的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)考慮老年人、殘疾人等群體的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，提供適合其需要的文獻(xiàn)信息、無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備和服務(wù)等。公共圖書(shū)館在舉辦閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，必須充分考慮各類(lèi)群眾的具體閱讀需求，有針對(duì)性地開(kāi)展。

公共圖書(shū)館承擔(dān)著傳播文化，開(kāi)展社會(huì)教育的重要職能，面對(duì)弱勢(shì)群體，按照平等、開(kāi)放、共享的需求提供服務(wù)，公共圖書(shū)館要為彌補(bǔ)這種差距作出努力。將服務(wù)延伸到社區(qū)甚至家庭，是未來(lái)公共圖書(shū)館發(fā)展的方向之一。畢節(jié)市圖書(shū)館與蘭苑等社區(qū)舉辦各種吸引人人進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)人們閱讀習(xí)慣的活動(dòng)。秉持公共圖書(shū)館以人為本的服務(wù)理念，在服務(wù)功能精準(zhǔn)定位基礎(chǔ)上，為空巢老人提供多樣化服務(wù)內(nèi)容，無(wú)疑是老齡化社會(huì)中公共圖書(shū)館服務(wù)理念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要方面。畢節(jié)市圖書(shū)館經(jīng)常到敬老院為老齡人閱讀報(bào)刊、讀書(shū)、講故事等活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]范并思.閱讀推廣與圖書(shū)館學(xué)：基礎(chǔ)理論問(wèn)題分析.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2014（5）

[2]王波.閱讀推廣，圖書(shū)館閱讀推廣的定義：兼論如何認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)圖書(shū)館時(shí)尚閱讀推廣案例.圖書(shū)館論壇，2015（10）

[3]中華人民共和國(guó)圖書(shū)館法，2018（1）

（作者單位：畢節(jié)市圖書(shū)館）