基于SWOT分析的湖北省應用型高校經濟管理類教材建設研究

李林 李虎

摘 要：文章采用調查研究的方法分析了湖北省應用型高校的生源狀況及人才培養定位，通過分析湖北省應用型高校教材建設的現狀和存在的問題，基于SWOT分析法提出了湖北省應用型高校經濟管理類教材建設的具體策略：確定指導思想、科學定位；加強校企雙方合作；嚴把教材質量關；立足出版媒介融合，加強立體化教材建設。

關鍵詞：應用型高校；經濟管理類；市場環境；教材建設

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）12-0123-03

Abstract： This paper adopted the method of survey research， it analyzed the student source and orientation of talent cultivation in application-oriented college of Hubei Province. Through analyzing the situation and problems of textbook construction in application-oriented college of Hubei Province， the paper proposed the strategies of textbook construction of economics and management in application-oriented college of Hubei Province based on the analysis of SWOT： Ascertaining ideology and scientific positioning， strengthening bilateral cooperation， strictly control the quality of teaching materials， being based on the integration of publishing media， strengthening three-dimensional textbook construction.

Keywords： application-oriented college； economics and management； market environment； textbook construction

教材建設是應用型高校的一項重要的基礎性工作，但相對于研究型大學教材而言，應用型高校的教材建設還處在起步階段。為了掌握湖北省應用型高校經管類教材建設現狀及教材需求情況，切實推動應用型高校教材建設及提高人才培養質量，受北京大學出版社第六事業部的委托， 武昌首義學院經濟管理學院組織教師對11所湖北省應用型本科高校的經濟管理類教材選用及編寫等相關問題進行了專題調查， 調查采取集中會談、個別訪談、問卷調查等多種方式。

一、湖北省應用型高校經濟管理類教材建設的現狀分析

教材是教師組織教學、傳授知識的基本工具， 也是學生學習課程知識的基本渠道， 教材建設包括教材選用、教材編寫、教材評價等多項工作。

（一）教材選用情況分析

1. 從教材級別來看。“十二五”國家級規劃教材，國家級、省部級精品教材，各類獲獎教材等優秀教材頗受高校青睞，85%的受訪高校表示曾經選用或正在使用這類教材。特別是高鴻業版《西方經濟學》、周三多版《管理學原理》、陳雨露版《國際金融》、薛榮久版《國際貿易》、黃達版《金融學》、吳健安版《市場營銷學》等作為教學教材或參考教材被廣泛使用。

2. 從教材的選用標準來看。各高校選用教材受到內容先進性、形式多樣性、實用適用性、主編權威性、出版社影響力、價格高低、教材獲獎等因素影響。調查結果顯示， 高校領導更看重教材獲獎、主編權威性、出版社影響力等因素，教師則更看重內容先進性、形式多樣性及實用適用性。

3. 馬克思主義理論研究和建設工程教材。馬克思主義理論研究和建設工程（以下簡稱馬工程）教材體系包括中宣部組織編寫的43種教材和教育部組織編寫的96 種教材。就經濟管理類專業而言，已出版的“馬工程”教材有《馬克思主義政治經濟學概論》、《西方經濟學》、《馬克思主義經濟學說史》、《世界經濟概論》、《資本論》導讀、《區域經濟學》、《管理學》等，調查發現，湖北省應用型本科高校中有少部分高校選用《馬克思主義政治經濟學概論》、《西方經濟學》、《管理學》作為教學教材或參考教材。

4. 英文原版教材。現階段，隨著經濟全球化的發展及中國經濟更加融入世界經濟， 具備優秀的英語語言能力且熟悉國際商務規則的高素質經管人才愈發受到重視， 因此很多高校在課程設置、教材選用、教學方法等方面均與國際接軌，開設了全英文課程或雙語課程，帶動了經管類英文原版教材的出版熱。以經濟管理類教材為例，清華、人大、東北財經等高校先后引進了英文版經濟管理類叢書并在大陸市場發行，影響較大、使用廣泛[1]。調查發現，湖北經濟學院、武漢學院、武昌首義學院等高校開辦了會計學（CIMA）方向，根據會計學（CIMA）方向的人才培養方案，有12門專業課程采用原版英文教材開展全英文或雙語教學。武漢工商學院等高校開辦了財務管理（CMA方向）、會計學（CMA方向），部分專業課程采用原版英文教材開展全英文或雙語教學。

（二）教材編寫情況分析

調查發現，湖北省應用型高校在經管類教材建設方面均做了一些嘗試，各高校以專業基礎課、專業核心課、專業課為主出版了一批自編教材，每所高校出版的經管類教材數量在15-30本之間。盡管積累了一些經驗并產生了一些效果，但應用型高校經濟管理類教材編寫仍然存在一些問題，表現為：1. 教材的編寫體例結構不合理，教材中大篇幅的介紹概念、方法等理論知識，而能夠調動學生學習興趣和應用分析的內容較少。2. 教材選題設計不科學，編寫人員遴選及管理不到位，教師各自為陣、單打獨斗，缺乏統一的設計、組織及管理。3. 已編寫出版的少量自編教材對權威教材的模仿痕跡較重且重復性出版現象嚴重。一方面，對權威教材的高度模仿忽視了教材的實用性、適用性和應用性；另一方面，熱門專業的熱門課程，量大面廣的專業基礎課程教材重復性出版現象嚴重，調查顯示，所有被調查的高校均出版了《管理學》、《經濟學》、《市場營銷學》、《會計學基礎》、《網絡營銷》、《中級財務會計》等熱門的專業基礎課程或專業課程教材。

二、湖北省應用型高校生源狀況及人才培養定位分析

（一）湖北省應用型本科高校生源狀況

1. 高校面臨生源荒。據統計，湖北高考人數從2009年開始連續8年下降，2014年為40.2萬人，2015年為36.8萬人，2016年為36.14萬人。生源數量下降對湖北省應用型高校的生存和發展造成了較大的壓力。首先，生源危機中，武漢職業技術學院、湖北水利水電職業技術學院、湖北交通職業技術學院等辦學特色明顯、就業率高、社會評價好的職業院校不愁生源，這些高職院校吸附了部分達到本科線的考生，對部分應用型高校造成了生源競爭壓力。其次，受平行志愿等高考制度改革的影響，考生及家長選擇面更大，其對備選高校的社會影響力、師資隊伍、學科專業、人才培養質量、教學資源、校園設施、生活條件、就業情況等提出了更高的要求，生源危機倒逼高校必須進一步深化教育改革與創新。再者，湖北省實施二本三本招生批次合并后，考生及家長根據二批和三批的分類填報志愿的思路發生改變。一方面，在武漢的某些辦學質量高、社會評價好的民辦本科院校極有可能也正在對地方的普通二本公辦高校造成生源競爭壓力；另一方面，部分辦學特色不明顯、辦學質量不高、就業情況不好的民辦院校，招生將會越來越困難。

2. 生源基本情況。湖北省應用型高校主要包括地方公辦本科院校（專升本型）、民辦本科院校、獨立學院，這些高校的生源基本情況具有以下特點：（1）從學科專業設置上來說，地方公辦本科院校中各校的專業設置數在40-70個之間，民辦本科院校和獨立學院各校的專業設置數在30-40個之間。（2）從辦學規模上來說，由于高等教育大眾化發展和學校專業數量的擴張，各校生源規模較辦學初期有較大增長。地方公辦本科院校中各校的在校生規模在15000-25000人之間，民辦本科院校和獨立學院各校的在校生規模在8000-15000人之間。（3）從生源結構上來說，湖北省應用型高校基本上面向全國招生，但以湖北省地方生源為主體；中小城市及農村生源多，農村生源多在非省會城市辦學的地方本科高校中尤為明顯；生源中家庭經濟條件一般或較差的居多[2]。（4）從生源質量上來說，以湖北省2017年高考成績作為衡量指標，高考分數線為理工345分，文史406分，錄取結果顯示：公辦本科高校錄取分數高于民辦本科高校及獨立學院，在武漢辦學的應用型高校錄取分數明顯高于非省會城市辦學的地方本科高校；在武漢辦學的民辦本科院校及獨立學院之間各校錄取分數線差異較大；在武漢辦學的少數民辦本科院校對非省會城市辦學的地方本科高校形成了生源競爭壓力。總體而言，湖北省應用型高校的生源質量中學生學業水平分布在全省的中等及中等偏下區間內。

（二）湖北省應用型高校人才培養定位分析

如前所述，湖北省應用型高校的本科辦學歷史基本上在15-28年之間，且絕大多數的高校本科辦學歷史在15年左右，總體上湖北省應用型高校本科辦學歷史均不長，在應用型本科辦學方面尚處于探索和實踐階段。隨著中國高等教育分類分層的發展，各應用型高校紛紛開展教育思想大討論、深入開展教育教學改革，部分高校初步形成了定位準確、理念清晰、特色鮮明的應用型人才培養模式。

高校人才培養定位主要體現在培養目標、類型、層次和規格要求等四個方面[2]。應用型高校在人才培養定位上不斷探索和實踐并總結經驗，各高校基本上形成了共識：即應用型高校以教學工作為核心，其主要為地方社會經濟和某個特定的行業培養高素質、復合型的知識型應用型人才，這類人才既區別于學術性人才，又區別于技能型人才。

三、基于SWOT分析的湖北省應用型高校經濟管理類教材建設的策略

（一）湖北省應用型高校教材建設的SWOT分析

運用“SWOT”分析法對湖北省應用型高校教材建設的市場環境進行分析，為高校和出版社合作開展教材建設工作提供了重要的參考。

1. 優勢：（1）一方面，湖北省應用型高校中的地方公辦本科高校基本上屬于中專升大專，再由大專升本科型，雖然本科辦學歷史不長，但中專、專科辦學歷史有近40年，已經積累了一定的辦學資源和經驗，特別是在技能型人才培養方面有較好的經驗，這就為建設適合應用型高校需求的經管類教材創造了較好的條件。另一方面，湖北省應用型高校中的民辦高校基本上屬于獨立學院或由獨立學院轉設而來的民辦本科高校，這類高校設立初期就是由公辦本科高校和社會力量共同舉辦的，其教學運行、管理及人才培養受到舉辦高校的指導和支持，這是該類高校人才培養的先天優勢。（2）湖北省應用型高校不斷加強師資隊伍建設、加快校企合作、加強教學資源及辦學實施建設、深化教學改革并取得了喜人的成果，為促進了應用型教材的建設奠定了較好的基礎。

2. 劣勢：（1）湖北省應用型高校對教材建設重視程度不夠，普遍缺乏教材建設規劃，教材出版成為了教師個人的自發行為，其主要目的是教學研究、課題結題或職稱評審需要。有的高校出臺了教材建設管理辦法，但執行情況不到位，沒有投入或投入很少的經費及人力支持，直接導致教材建設速度慢、成效低。（2）湖北省應用型高校經管類教材編寫與應用型人才培養的目標及定位聯系不緊密，對教材編寫的目標和原則認識不清晰。雖然各高校出版了一些經濟管理類的教材，但內容重復度高且對研究型大學教材的模仿痕跡明顯，教材仍然偏重于理論知識，應用性的內容缺失，實踐環節不足。

3. 機會：（1）近幾年，湖北省及武漢市經濟發展迅速，GDP分列省份排行榜第7位和城市排行榜第8位，地方經濟的快速發展形成了對經濟管理類應用型本科人才的大量需求，這對于湖北省應用型高校的事業發展是一次難得的歷史機遇。（2）現階段，應用型高校已成為本科院校中的重要組成部分，其教材需求對出版社形成了很大的吸引力，也成為了各出版社爭相競爭的新市場。隨著我國出版行業市場化改革的不斷深入，各出版社積極主動的尋求與高校的合作，征集選題、出版教材，實現合作共贏。出版單位也在經費、人力、技術等方面大力支持應用型本科教材的出版發行。

4. 威脅：湖北省是教育大省，武漢市是科教重鎮，湖北省應用型高校與省內985、211等部屬重點高校、省屬一本老牌高校相比，經費投入有限、教材建設基礎非常薄弱。但在精品教材立項、優秀教材評選等方面卻與老牌高校同臺競爭，老牌高校強大的社會影響力及辦學實力對應用型高校形成了很大的威脅。

（二）湖北省應用型高校經濟管理類教材建設的策略

1. 教材建設“選編結合，以選為主，以編為輔”，加快自編教材建設。結合學校實際情況，湖北省應用型高校教材建設應堅持“選編結合，以選為主，以編為輔”的原則，加快自編教材建設。教材選用方面，應繼續優先選用時效性強的“十二五”國家規劃教材、國家級精品教材、各類獲獎教材和教育部各教指委推薦的教材。采用雙語教學的課程，應積極選用外文原版教材。2. 科學定位，實現教材建設與人才培養相適應。高素質應用型人才培養不能全盤接受或模仿學術型人才培養使用的教材，必須開發與之相適應的應用型教材。湖北省應用型高校開發應用型經濟管理類教材，要實現“理論性、實用性、適用性”的統一，在確保教材體系和知識結構完整的前提下，做到應用為本，強化學生實踐能力的培養。3. 統籌規劃，加強“校校、校企”合作。應用型經濟管理類教材種類多，涉及到的專業范圍廣，單憑一所高校之力出版所有的教材一則不經濟、二則會導致重復出版。因此，要加強湖北省應用型高校經濟管理教材建設的“校校合作、校企合作”，通過主要的高校牽頭并聯合部分應用型高校成立“經濟管理教材聯盟”，與1-2家出版社建立長期的合作關系，結合應用型經濟管理類教材建設的目標任務、專業特色和師資力量，多所高校聯合出版，實現教材質量高、影響面廣、學生受益大。4. 堅持高標準組建教材編寫隊伍，嚴把教材質量關。應用型本科經濟管理類教材的主編和參編人員應具備“雙師型”教師的素養，即除了具備較為豐富的教學經驗、扎實的專業功底和認真細致的工作態度之外，還要有實際部門工作的經歷，在企業供產銷、財務、人力資源管理、運營管理等某些方面有較為豐富的工作經驗，這樣才更有利于教材“理論性、應用性、先進性”的有機結合。在教材編寫隊伍的遴選和培養方面，要通過吸收企業教師參與、選派青年教師脫產實踐等形式提高青年教師的實踐動手能力，從而為編寫質量優良的應用型本科教材奠定基礎[4]。5. 立足出版媒介融合，加強立體化教材建設。現代信息技術改變了人們的閱讀習慣，也改變了人們獲取知識的方式，出版媒介融合更多的是為實現閱讀和認知更大自由的媒介融合。出版媒介融合是指在出版過程中，通過多種傳播技術（音頻、視頻等）將信息知識內容整合融匯，最后呈現給大眾的一系列互為合作的運作規則[5]。受學科專業特點的影響，經管類課程教學中案例教學、情景模擬式教學等形式應用廣泛且效果明顯。因此，應用型本科經濟管理類教材建設必須進一步加強立體化教材的開發，一方面可以利用二維碼將廣告視頻、統計報表等植入教材中，不斷擴大紙質教材的彈性空間；另一方面結合現代信息技術開發配套的“在線學習平臺”，實現教案、講義、課件、案例、習題等教學資源上網，進一步滿足學生線上線下學習的需求。

四、結束語

文章通過文獻查閱和調查研究，分析了湖北省應用型高校教材建設的現狀和存在的問題，運用SWOT模型分析了湖北省應用型高校的生源狀況、人才培養定位等教材建設的市場環境，提出了湖北省應用型高校經濟管理類教材建設的具體策略。應用型高校人才培養的目標是為地方經濟發展培養知識型應用型人才，抓好教材出版是做好課程建設及保證人才培養質量的支撐性工作。因此，做好應用型高校的教材開發，是加強教學資源建設、提高教學效果及人才培養質量的重要措施。

參考文獻：

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[5]伊靜波.教育出版媒介融合的發展與趨勢——以大學英語教材出版為例[J].出版廣角，2016（12）：32-34.