五年一貫制學生思想道德建設

袁景麗

摘要：五年一貫制學生的思想道德建設一直都是青少年德育嚴重的重要組成部分，這對高職教育的發展起著至關重要的作用。本文結合五年一貫制學生的思想特點提出了三點解決對策。

關鍵詞：五年一貫制；思想；道德

一、前言

中高職五年一貫制學生的年齡段集中在14到18歲，這個時期正值孩子的青春叛逆期，他們的思想道德及人格上都處在形成期，不加以正確引導，很容易扭曲，為以后人格的健康發展留下隱患。糾正孩子的道德習慣，培養健康的人格，端著正確的行為習慣，這是一個長期的過程。

二、五年一貫制學生的思想特點

中高職學生是我國未成年人的一個重要組成部分，也是加強思想道德建設的重要對象。而近年來，由于生源競爭激烈，很多學校為了生存，五年一貫制學生成了大部分高職高專類院校的招生對象。據了解，在部分院校此類學生能夠占到全校學生人數的一半以上，增加的人數擴大了學校的規模，支撐了院校的運轉，但是，生源的整體素質并不高。這些學生多數處于青春期，生理和心理都在經歷雙重變化，他們喜歡新奇的體驗、渴望思想獨立、叛逆心理強，容易受不良因素影響。據統計：五年制一貫制學生在思想上有以下特點：

（一）缺乏自信，受大眾氣候的影響，大家都認為只有上重點高中才是最好的學生，才是最優秀的。職業院校都是“二等公民”的選擇，他們對學習失去信心，對自己懷有放棄態度，不思進取，意志消沉，目標渺茫。

（二）缺乏誠信：由于家庭等因素的影響，很多中高職學生不能信守承諾。他們在學校說謊，課堂上不尊重老師的勞動成果，隨便出入，大聲喧嘩，吃零食、玩手機等，對于老師的批評教育不理不睬、更有甚者竟然會對老師大呼小叫，滿嘴臟字。對父母也是謊話連篇，不管父母多么辛苦，自己在學校胡吃海喝、鋪張浪費。有的同學沉迷于網絡游戲尋釁斗毆。

（三）缺乏感恩：由于社會的進步，家庭條件上升，父母對孩子過于溺愛，無論合理的還是不合理的要求一味滿足。這就導致孩子自私任性、一切以自我為中心，不懂得謙讓和包容他人。對于他們來說，衣來伸手飯來張口的日子，再自然不過，父母的所有付出都是應該的毫無感恩之心。對于父母的辛苦毫不在乎，有的甚至抱怨家長給創造的條件不好，不滿足目前的生活，不感恩父母的付出！在學校，認為老師給上課是天經地義的事，聽不聽全憑心情！這樣的學生，進入社會后會感恩誰呢？

（四）缺乏自律：由于不善于承擔責任，他們自我約束力很差，這主要表現在學習上不思進取，生活上亂七八糟，消費上大手大腳，和同學相處不長久，說翻臉就翻臉，不到戀愛的年紀不顧家長和老師的反對談戀愛。無視學校的規章制度，滿嘴臟話、抽煙、賭博、揮霍濃妝艷抹、奇裝異服都被認為是“時尚”的表現。

三、五年一貫制學生思想教育對策

針對以上中高職學生的思想特點，可見建設中高職學生的思想道德是教育未成年最重要的一環。因此，中高職學校要根據職業院校的發展宗旨，教師應充分利用所授課程的優勢，不適時機地對學生進行思想道德教育。

（一）創造良好的校園環境

14-18歲是人生最重要的發展階段，而這個階段的大部分時間是在校園度過的，因此，良好的校園環境對形成良好的道德產生直接影響。這就要求中高職院校重視教學理念、教學內容、課程設計及教師能力。據統計，五年一貫制學生多數家庭背景復雜，如單親家庭或是和老人居住的留守兒童，或是不聽父母管教的，這就造成了孩子們的性格迥異。這就要求我們美味教師不僅會講課，還要會做思想工作，在授課的同時走進每一位同學的內心，了解他們，進而理解他們，進而引導他們。同時，打造和諧溫暖的校園活動，讓孩子們缺乏關愛的心溫暖起來，接受老師的引導，引導他們積極樂觀的對待周圍的一切事物，形成健康的入格，養成良好的道德習慣。

（二）創造優質的課堂氛圍

選擇五年一貫制的學生多數是在初中學習成績差，不受老師重視和歡迎的差生，他們討厭這樣的課堂環境，知道自己不是課堂的主角，所以上課溜號已經成為家中常便飯，反正沒人關注。但是到了中高職院校后，學生們的基礎水平差不多，他們又重新站在一個起跑線上，到了一個沒有世俗壓力的新環境。這對于他們來說是一次難得的重新再來的機會。這就需要中高職教師在課堂上根據授課內容有效激發孩子們的學習熱情，鼓勵每個人參與到課堂教學活動中來，給學生肯定，讓他們找到自信，丟棄自卑，覺得自己并不是最差的。利用每一堂課中的十分鐘做思想方面教育，學生的思想認識提高了，學習效果也就上來了。

（三）創造豐富的校園活動

五年一貫制學生不同于初高中學生，他們不善于學習，但是這不代表他們的其他能力不行。在校園內多開展豐富多彩的課外活動，讓學生有主人翁意識，積極參與各項活動，展示自己的風采和另一面，讓他們有成就感。學校可以開展以下活動提升學生思想道德水平。1.每周開展一次班會活動，精心設計主題，讓學生設計內容，教師跟蹤活動的后效果。2.評比文明班級，激發同學的集體榮譽感，培養學生文明習慣。3.舉行感恩等德育活動，比如“父親節…‘母親節…‘重陽節”等等，讓學生了解父母，感恩父母。4.開展才藝展示活動：定期舉行類似校園藝術節或文明校園等活動，給學生提供展示平臺，讓學生展現自我，肯定自我。

四、結語

五年一貫制學生是職業院校的主要生源，他們的思想道德建設是中高職教育的主要目標和基礎。思想道德提高了，自我約束力增強，才會有擔當，才會有自信面對自己的未來。自尊、自愛、自信、自強是走向成功的最基本條件。步人中高職院校是學生進入人生的一個新的起點，我們應該利用好這個契機，竭力引導學生揚長補短地發展自己，為即將開始的職業生涯奠定基礎，以“成功者”的心態去迎接未來。

參考文獻：

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