建強(qiáng)四支“紅色先鋒”“全方位”示范帶動(dòng)教師隊(duì)伍

宿強(qiáng) 廖佳秋 甘源

近年來，成都市成華小學(xué)不斷摸索黨建工作，從“著眼激發(fā)黨建活力，精心打造特色黨務(wù)”的角度去思考，抓住老百姓關(guān)心的重點(diǎn)，突破群眾亟須解決的難點(diǎn)，逐步找到一些符合學(xué)校實(shí)際的黨建工作路徑辦法，形成了學(xué)校黨建工作亮點(diǎn)。

建強(qiáng)四支隊(duì)伍，提升教師整體素質(zhì)

建強(qiáng)學(xué)校黨支部先鋒隊(duì)伍。學(xué)校黨總支按照“把骨干成員優(yōu)先發(fā)展為共產(chǎn)黨員、把新進(jìn)黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀骨干”的原則，充分發(fā)揮黨員“四帶頭”作用（帶頭樹師德表率、帶頭樹育人榜樣、帶頭樹課改先鋒、帶頭樹增效模范），大力開展“影子學(xué)習(xí)、新·名結(jié)對(duì)、課改攻堅(jiān)、幫困助學(xué)”等活動(dòng)，加快名優(yōu)師資成長(zhǎng)。

2017學(xué)年至2018學(xué)年，學(xué)校新增市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人15名，全校市區(qū)名師工作室達(dá)到4個(gè)、特級(jí)教師2名、市區(qū)學(xué)科帶頭人21名、省市區(qū)骨干教師28名，一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的隊(duì)伍正逐步形成。

建強(qiáng)學(xué)科帶頭人先鋒隊(duì)伍。為踐行習(xí)近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》重要講話中提出的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心），黨總支組織學(xué)科教師“照鏡子”、找差距、添措施、增干勁，從“思考專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)、滿足專業(yè)成長(zhǎng)的需求、關(guān)注專業(yè)發(fā)展的核心、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的價(jià)值”著手，梳理出《“尚美明師”專業(yè)自主發(fā)展目標(biāo)》；從專業(yè)水平、審美發(fā)展、專業(yè)知識(shí)、理想觀念四個(gè)維度，幫助基礎(chǔ)型、經(jīng)驗(yàn)型、研究型、專家型四類學(xué)科教師明確專業(yè)發(fā)展方向，經(jīng)全體黨員討論，形成了《成華小學(xué)“尚美明師”評(píng)選方案》；開展年度“尚美明師”評(píng)比表彰活動(dòng)，“明教育之理、明教學(xué)之道、明未來之需、明生活之美”成為學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)的狀態(tài)和動(dòng)態(tài)。

成華小學(xué)黨總支開展重溫“入黨誓詞”黨員活動(dòng)

建強(qiáng)學(xué)段班主任先鋒隊(duì)伍。依照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，學(xué)段班主任充分挖掘廉潔教育內(nèi)容和資源，提煉有關(guān)廉政、廉潔和品格培養(yǎng)等方面的教育點(diǎn)，收集素材編寫《成都市成華小學(xué)廉潔文化讀本》，通過仁人志士追求真理的正直品行和廉潔榜樣事跡來感染學(xué)生和家長(zhǎng)。

各班實(shí)施“家長(zhǎng)駐校工作制度”“家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)體驗(yàn)日”活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)開展“與廉潔相伴”“遵紀(jì)守法，從我做起”“廉潔故事會(huì)”等主題班隊(duì)會(huì)；根據(jù)不同年級(jí)確定“廉潔文化，伴我成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)；通過課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)建設(shè)等承載廉潔教育；開展“慶‘六一’墨筆生花，尚美師生心向廉”書法比賽、“喜迎十九大，爭(zhēng)做蓉城好少年”等活動(dòng)；利用午會(huì)時(shí)間，通過紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，向同學(xué)們介紹廉潔文化，講述敬廉崇潔的故事。

建強(qiáng)后勤教職工先鋒隊(duì)伍。黨支部書記是“所有黨員的老師”，希望黨員是什么樣，書記首先就要什么樣；希望黨員怎么對(duì)待群眾，書記就要怎么對(duì)待黨員。2017年，學(xué)校黨總支書記發(fā)現(xiàn)來自被合并學(xué)校校工劉老師很少與其他教職工交流，言行舉止缺乏組織意識(shí)，悉心觀察后，發(fā)現(xiàn)劉老師在日常生活中好養(yǎng)蘭草并精于研究，以此為突破口，黨總支書記組織黨員干部多次討論，在“耕讀園”開辟出了“蘭草園”，由劉老師負(fù)責(zé)開設(shè)“蘭草種植體驗(yàn)課”，組織任命一名青年黨員協(xié)助授課，講解種植蘭草的知識(shí)。兩人一個(gè)負(fù)責(zé)精心種植，一個(gè)負(fù)責(zé)悉心教授，蘭草園一片生機(jī)，語文老師帶學(xué)生來感受蘭草的文學(xué)價(jià)值、美術(shù)老師帶學(xué)生來體會(huì)蘭草的藝術(shù)魅力、科學(xué)老師帶學(xué)生來學(xué)習(xí)蘭草的生長(zhǎng)知識(shí)……學(xué)生有時(shí)在學(xué)校碰到劉老師都會(huì)親切地叫一聲“蘭草老師好”。從一開始的迷失和放任自流，到現(xiàn)在的醒悟和積極進(jìn)取，獲得尊重和認(rèn)可，找到職責(zé)和定位的劉老師似乎換了一個(gè)人，一改之前的頹廢，現(xiàn)在已經(jīng)完全融入成華小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中。

黨員教師一對(duì)一指導(dǎo)困難學(xué)生

黨員示范帶頭，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

“全體黨員留下來！”是四支“紅色先鋒”隊(duì)伍發(fā)揮作用的沖鋒令。不管學(xué)校開展任何形式、任何專題的活動(dòng)，只要是涉及重要的、重大的階段工作，例如教研活動(dòng)、教學(xué)工作例會(huì)、畢業(yè)班工作會(huì)、新教師工作會(huì)、青年教師沙龍、班主任工作會(huì)等，分管行政領(lǐng)導(dǎo)在召集相關(guān)教師參會(huì)了解工作任務(wù)和要求后，都會(huì)把黨員同志單獨(dú)留下，就這項(xiàng)工作對(duì)黨員提出更高的要求和更具體的標(biāo)準(zhǔn)，要求他們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒl(fā)揮先鋒模范作用，并且要積極主動(dòng)幫助身邊的群眾，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。這種做法的優(yōu)勢(shì)很明顯：

一是在黨總支的引領(lǐng)下，杜絕學(xué)校黨建工作虛化現(xiàn)象。黨總支工作和學(xué)校具體工作要保持緊密結(jié)合，而不是一說到抓黨員教育就只是讀文件，空泛狹隘地去理解講政治，要讓每一名黨員清楚地知道把自己的每一項(xiàng)工作努力做到最好就是講政治最實(shí)在的表現(xiàn)。

二是厘清黨員和普通群眾的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓每一名黨員清楚地明白：自己和普通老師的區(qū)別究竟在哪里，標(biāo)準(zhǔn)有哪些不一樣，模范在何處，優(yōu)秀在哪里，群眾會(huì)用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來看待評(píng)價(jià)我們。

三是促使黨員發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。對(duì)黨員教師的行為提出了明確要求，促使他們不僅要思考自己如何做好本職工作，還要積極影響和帶動(dòng)身邊的普通群眾。

四是提升黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨支部就是由一個(gè)個(gè)黨員組成的，通過每一次工作會(huì)不斷強(qiáng)化黨員的角色意識(shí)，如果絕大多數(shù)黨員都能站位更高，并在行動(dòng)中堅(jiān)決貫徹落實(shí)，那么黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用就能獲得更好地發(fā)揮。

在階段工作總結(jié)的時(shí)候，除了面向全體老師，也會(huì)把黨員留下來，及時(shí)開展評(píng)議和反饋：討論在這項(xiàng)工作中到底有哪些黨員發(fā)揮了模范引領(lǐng)作用，作用發(fā)揮得怎么樣，以后還有哪些需要不斷總結(jié)的地方和提升的空間。

目前，成華小學(xué)教職員工心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，黨員隊(duì)伍“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”，學(xué)校黨支部被評(píng)為成都市優(yōu)秀黨支部。未來，成華小學(xué)黨總支將一如既往地團(tuán)結(jié)黨員和群眾，深化教育教學(xué)改革，聚力創(chuàng)新發(fā)展，為辦好“人民滿意的教育”而不斷努力。