VR技術在大學英語聽說課教學中的應用探討

申艷星

【摘要】VR技術通過構建虛擬的信息環境，可以實現人機互動，讓用戶借助VR環境空間獲得感知層面的虛擬體驗。VR技術應用于大學英語聽說課教學的優勢非常明顯，可以構建聽說一體的VR學習環境，實現跨時空聽說課教學與評價，提高教學效率，長遠看還能降低教學成本。因此，將VR技術應用于大學英語聽說課教學中，構建全新的聽說課教學模式，創建立體交互聽說訓練平臺，是未來大學英語聽說課教學改革的發展方向。

【關鍵詞】VR技術大學英語聽說課應用研究

基金項目：陜西省社會科學基金項目《文化圖式視域下中醫典籍英譯中文化缺省翻譯策略研究》（項目編號：2015K032）；陜西中醫藥大學科研基金項目《目的論指導下中醫典籍翻譯的新策略研究》（項目編號：2015KW12）。

VR技術發展及應用現狀

VR技術是當前各國技術領域研究的重點，未來發展前景廣闊，是公認的高端科技。VR技術實現了計算機圖形技術、計算機仿真技術、傳感器技術、顯示技術的融合，通過構建虛擬信息環境，實現人機互動，能夠讓用戶借助VR環境空間獲得感知層面的虛擬體驗。美國知名VR技術專家托馬斯等人提出VR技術的應用將改變未來數百年人類生存、生活的狀態。目前，VR技術已經成為很多國家未來高科技發展的重要著力點，西方國家在這一技術的研發與應用中投資巨大，并取得了一些積極的研究成果。英國創建的“VR數字圖書體驗館”、德國正在嘗試構建的“VR太空虛擬訓練營”、日本開展VR技術與現代網絡游戲的捆綁應用研究等，都是VR技術開發與應用的典型代表。當然，由于VR技術本身還存在很多技術瓶頸問題，因而應用并不廣泛。總體上看，該技術目前主要應用于軍事和高校科研領域，在民用領域的應用還處于萌芽期。但是，隨著VR技術開發力度的不斷提升，這一技術在工業、教育等民用領域的應用將成為未來發展的重要方向。

VR技術應用于現代大學英語聽說課教學中的優勢

1.構建聽說一體的VR學習環境

目前，大學生在英語聽說課學習中，主要借助于多媒體、手機自媒體等進行，與以往相比，聽說課學習模式已經有了很大的改變，但目前存在聽說分離的現象。因此，構建大學英語聽說課VR教學可以在很大程度上實現聽說一體化，VR虛擬平臺能夠為大學生聽說課學習提供可以隨時轉換的虛擬體驗環境。在VR教學環境下，大學生可以與他人直接在虛擬環境下進行交流與互動，這在很大程度上改變了以往聽說固化教學的限制。聽說一體化VR教學環境，能夠幫助大學生快速進行各種口語聽說訓練，改變以往聽說聯系不緊密，甚至相分離的教學現狀。未來各種各樣的VR虛擬環境，可以讓大學生更好地進行不同領域、不同行業英語知識在線互動交流與學習等。因此，VR虛擬環境的大學英語聽說課教學，可以實現虛擬與現實有效銜接，方便大學生進行虛擬互動聽說練習。

2.實現跨時空聽說課教學與評價

傳統大學英語聽說課教學以課堂為主，實行教師主導的終結性聽說教學評價模式，在一定程度上限制了大學英語聽說課教學。VR技術在大學英語聽說課中的應用，可以明顯改變傳統大學英語聽說課教學與評價的時空限制，在很大程度上實現了跨時空聽說課教學與評價。從VR教學來看，大學英語教師可以把教學內容融入VR教學虛擬空間中，為學生創建虛擬在線聽說交互學習環境，在一定程度上可以擺脫傳統課堂教學的空間限制。從VR評價來看，可以建立真正的過程性與終結性結合的立體交互式評價體系。大學生進入英語VR聽說虛擬空間平臺，就會留下訪問信息，平臺就會實時進行記錄。教師進行大學生聽說訓練和評估時，可以借助VR虛擬空間平臺進行，學生可以借助VR賬號及時查詢自己聽說課學習的狀況，分析自身聽說課學習存在的問題，并在VR虛擬平臺的指導下，制訂科學有效的聽說課學習改進措施。

3.提高聽說課教學效率

VR技術應用于大學英語聽說課教學中，可以明顯提高大學英語聽說課教學效率，降低聽說課教學成本。從教學效率看，VR技術可以方便大學英語聽說課教學。如開展VR環境下的聽說教學設計、活動安排等。同時，也能激發大學生參與聽說課學習的興趣，提高學習效率。德國慕尼黑某所高校2011年開始構建英語VR虛擬教學體驗館，盡管這一技術還不完善，在具體應用中還存在很多不足之處。但是，經過幾年的實踐，深受該校師生歡迎。數據統計顯示，該校英語教師教學效率提升了38%，學生學習效率更是大幅度提升了170%以上。從教學成本看，目前構建VR大學英語聽說模式，受技術設備不完善等客觀因素影響，建設成本相對較高。但是，隨著未來該技術不斷完善，大學英語VR聽說環境的總體建設成本將會呈現逐漸下降的態勢。同時，VR環境下的大學英語聽說課教學實效明顯提高，也在間接地降低教學成本。總之，從VR技術在大學英語聽說課的應用前景來看，提高大學英語聽說課教學效率、降低教學成本的技術優勢將會越來越明顯。

綜上所述，把VR技術引入現代大學英語聽說課教學中，構建全新立體交互式教學環境，可以極大提升大學英語聽說課教學實效。未來，隨著VR技術的不斷完善，構建VR教學模式將成為大學英語聽說課發展的重要方向。

構建現代大學英語聽說課VR新型教學模式的建議

1.加強大學英語聽說課VR技術軟件、硬件開發與應用研究

大學英語聽說課有自身的特點，未來必須加強大學英語聽說課專項VR技術軟件開發與應用研究。我國VR技術研究人員要結合大學英語聽說課特點，進行相關VR技術研究創新。在嫁接其他領域的VR技術中，也要充分立足大學英語聽說課教學實際。大學英語聽說課在構建VR新型教學模式中，也需要開展相關VR應用硬件設備的研發。總之，只有不斷開發適合大學英語聽說課教學實際的VR技術軟件與硬件，才能真正為大學英語聽說課VR教學模式的構建提供技術支持。

2.開展大學英語教師VR技術培訓，掌握VR環境下的聽說課教學技巧

VR技術作為高端的新型科技，在大學英語聽說課應用中要求相關教師擁有一定的技術儲備。因此，在構建大學英語聽說課VR新型教學模式中，必須加強大學英語教師VR技術培訓，讓他們掌握相關教學技巧，能夠勝任未來大規模VR教學環境的需要。教師作為教學的主要組織者，只有自身擁有較強技術儲備，才能更好地開展VR教學環境下的備課、教學設計、活動設計等工作。總之，未來我國高校必須重視大學英語VR教學團隊培訓，為開展大學英語聽說課VR教學提供人力資源保障。

3.建立大學英語聽說課VR試點，由點及面扎實推進新型VR教學模式

構建大學英語聽說課VR新型教學模式，不是短期內就能夠完成的事情。目前，我國VR技術自身還存在不完善的問題，在教育領域的VR技術應用更是做得不到位。因此，未來我國高校在開展大學英語聽說課VR教學模式的構建中，應當穩步進行，制訂切實可行的推進方案。建立大學英語聽說課VR試點，積累VR教學經驗，是構建這一新型教學模式的第一步。在積累大量大學英語聽說課VR教學經驗的基礎上，才能由點及面扎實開展其他VR教學研究與創新。

除此之外，構建大學英語聽說課VR新型教學模式，還需要我國高等教育主管部門大力支持。因為，開展大學英語聽說課VR教學，需要投入大量的人力、物力和財力，單靠高校自身辦學力量很難完成這一艱巨任務。

結語

VR技術經過長期研究與應用實踐，已經積累了一些成功經驗，在大學英語聽說課教學中，VR技術的應用優勢非常明顯。因此，未來我國高校必須充分借助VR技術，構建大學英語聽說課VR教學模式，提高大學英語聽說課教學效率。

參考文獻：

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[2]劉蕙、劉蕾：《VR技術在教育領域應用場景研究》，《電子商務》2016年第5期，第95-96頁。

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作者單位：陜西中醫藥大學外語學院陜西咸陽