探析新媒體時代大學生校園網絡文明養成

[提 要]當代大學生處于互聯網信息化時代，新媒體工具所展現出的虛擬“面對面”互動成為他們感知世界與構建認知的重要平臺，但是任何事情都有兩面性，網絡使用不當可造成嚴重的社會問題，而高校學生又是重要的網民主力軍，現今提高大學生網絡文明已是各大高校學生工作的重中之重，因此，提高大學生群體網絡文明素養迫在眉睫。

[關鍵詞]大學生；網絡文明；道德

[作者簡介]劉文艷（1991—），女，江西工業職業技術學院輔導員，藝術設計研究生，研究方向為藝術。（江西南昌 330099）

科技時代虛擬互動技術的發展，使人類的生活方式發生了前所未有的變化，足不出戶感知世界在新媒體的發展中得已實現，互聯網已經成為人類生活不可或缺的重要工作與休閑方式。截至2017年6月，中國網民的人數已經發展到7.51億，學生網民群體在其中占比最高，達到24.8%[1]，并出現持續上漲的趨勢。但是網絡對于高校學生而言是一把雙刃劍，網絡一方面能夠很好的滿足他們對未知世界的求知欲，在網絡中能夠獲取最新的資訊，滿足虛擬的社交需求，與此同時，網絡也是他們成長成才所面臨的重大考驗，由于大學生群體的特殊性，在面對龐雜而稀奇的信息時容易迷失自我，分辨能力偏低導致容易盲目跟風，自律性不夠造成長期沉迷于網絡耽誤學業，網絡依賴性強減少現實社交從而出現孤立和冷漠等現象。

一、大學生網絡文明現狀分析

（一）價值觀受到沖擊，網絡道德弱化

在激烈的市場競爭下，價值觀的多元化導致網絡當中充斥著一些不利于學生健康成長的言論、視頻和資料，如金錢至上、自我中心、反動言論、淫穢視頻等等，這些內容正在沖擊著社會主義未來的建設者和接班人，而相反的一些中華傳統的優秀品質在網絡上卻并未能得到更好的推廣。

（二）信息分辨能力弱，易上當受騙

由于網絡信息的虛擬化與網絡責任追究的模糊化，導致網絡上有很多的詐騙虛假信息，大學生由于社會化程度較弱，分析和考慮問題的能力較弱，經常性的成為網絡詐騙的受害者，尤其是近幾年出現的刷單、網貸、裸貸等現象及其嚴重，網貸廣告當中經常出現零首付、零利息、三分鐘到賬等虛假字眼吸引大學生，由于大學生信用等級低、償還能力弱，大部分銀行對大學生信用卡貸款的限額都控制在百元級別，而且審核程序復雜，基本無法滿足大學生的需求。部分互聯網信貸平臺，給學生提供高額度、高利率貸款，還設置了一些諸如手續費、服務費等隱藏的消費陷阱 ，使學生網貸承擔了很大的風險，現各大高校都面臨著學生網貸糾紛，已經發生多起因貸款無法還清選擇輕生的例子。

（三）自律能力差，沉迷網絡

網絡虛擬世界已經成為人們生活中的重要組成部分，大學生群體自律能力較弱且有很多除學習外的空閑時間，很容易出現長期沉迷網絡上網通宵打游戲、看視頻等，根據調查顯示，高職院校大學生平均每天上網時間長達5個小時，他們的課余生活幾乎被虛擬的網絡占據[2]。輕者耽誤學業重者上網成癮造成心理扭曲荒廢終身。

（四）過度依賴虛擬社交，性格冷漠孤僻

在大學生網絡化生活方式和生活習慣形成的調查當中，有85.03%的人選擇微博、微信、QQ等社交活動[3]，虛擬化世界的交流正在慢慢成為大學生溝通與交流的主要社交媒介，在提供高效便捷的社交同時背后掩藏著一個可怕的傾向，就是由于大學生社交圈相對單一，大部分社交被虛擬媒體所占據，出現在虛擬社交中表現異常活躍而在現實生活中卻表現出孤僻與冷漠的問題，這些現象還在不斷持續的嚴重化。

二、造成網絡文明缺失的綜合原因分析

（一）法律不健全，網絡法制化觀念淡漠

網絡法制化管理效果欠缺，一方面我國互聯網相關法律體系還處于不斷完善階段，網絡的虛擬匿名等種種原因導致法律責任追究有一定的阻礙，另一方面是大學生群體的網絡法制化觀念意識薄弱，不懂得利用法律維護自己的合法權益，同時也不清楚自己網絡行為相關的法律責任，因此導致很多大學生在不經意間發生網絡違法現象。

（二）高校欠缺相關網絡文明教育

現今高校的網絡化教育基本還只是集中在網絡技術教育，未將網絡文明教育重視起來，這就導致大學生掌握了相關的網絡操作技術而網絡文明素養卻出現了嚴重滯后的現象，高校沒有充分的意識到網絡不文明現象將會給大學生乃至整個社會帶來多么嚴重的后果，可以從某種程度上說大學生網絡文明道德的缺失與高校網絡文明教育的欠缺有著必然聯系。

（三）心理年齡偏低，容易盲目跟風

現今大學生入學年齡普遍在18歲左右，雖然這一代大學生較早接觸網絡，網齡相對偏長，但是由于大學生社會化程度不高，心理年齡普遍偏低，因此在龐雜的互聯網信息中受制于經歷和認知的局限會出現判斷不準確，導致出現盲目跟風現象，長此以往會對大學生群體的世界觀、人生觀與價值觀造成沖擊。

三、提高大學生網絡文明素養策略

（一）健全網絡法律化管理體系，增強網絡法制意識

面對網絡化文明現狀，要不斷的完善國家的網絡法律體系，完善網絡管理的監督機制，提高網絡犯罪的責任追究效率，要做到有法可依、有法必依、執法必嚴，盡可能的為大學生群體創造綠色和諧的網絡化環境。學校教育需要引導大學生提高網絡化法律意識，經常性的開展網絡法律相關的知識講座，盡可能的結合案例，提高學生的自我保護與維權意識，更加自覺規范自身的網絡行為。

（二）發揮輿論作用，構建主流網絡道德體系

網絡道德是人們對網絡持有的意識態度、網上行為規范、評價選擇等構成的價值體系，是一種用來正確處理、調節網絡社會關系和秩序的準則[4]。在網絡當中構建主流正面積極的網絡道德體系，并且發揮網絡輿論的作用，結合網絡信息傳播快的特性，利用道德的規范作用來約束自己并且互相監督，引導培養大學生樹立正確的價值觀。

（三）高校更新網絡教育觀念，關注網絡文明素養提升

各大高校要轉變網絡教育觀念，不僅是運用在網絡技術的學習與應用上，還要將提升高校學生網絡文明素養全方位的重視起來，可以借助網絡媒體的便捷性提高高校學生管理的效率，同時也通過網絡監督機制更好的規范高校學生的網絡行為。創新網絡文明的教育形式，不僅是運用在傳統的說教，還可以組建網絡文明社團或者征集網絡自愿者活動，豐富大學生群體的網絡社交選擇。

（四）提高自律性，增強網絡自我監督意識

大學生的培養不僅局限于扎實的專業知識，同時也強調培養學生們自我服務與自我管理的能力，提高大學生網絡文明素養只有增強學生們的自律意識與外界的監督管理相結合才能夠達到理想的效果，因此，在大學的日常教育當中要著重培養學生的自律能力，只有內力與外力相結合才能盡早的提高大學生的網絡文明素養。

[參考文獻]

[1]中國互聯網絡信息中心.第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2017-08-04.

[2]羅琳.網絡環境下高職院校大學生道德養成研究.（上旬）[J]新校園，2016，（3）.

[3]楊曉薇.郭金瀟.黨昕.李嘉豪.關于新媒體時代網絡文明狀況及大學生網絡文明志愿者群體服務現狀的調查報告[J].現代交際，2017，（4）.

[4]徐寶庫.網絡道德重在自律[N].光明日報，2008-05-18.

[責任編輯：朱晨光]