現代企業制度下的新模式

順風旗

反差忒大

對傳授技藝的人，我們怎樣對待；對自己的學生，我們又怎樣對待。我指的不是過去，而是現在。對比著看兩件事，挺有意思。

2016年，在德云社收徒儀式上，郭德綱暗示將出走的何云偉和曹云金從德云社家譜中除名。用過去話說，這叫掃地出門。師傅對徒弟如此，徒弟是什么態度呢？隨后，曹云金在個人微博發表《是時候了，也該做個了結了》，歷數郭德綱刻薄徒弟、又在徒弟憤而出走后“斬盡殺絕”的“七宗罪”，表示“是你的江湖險惡，但我的世界陽光，道不同不相為謀，人生長路漫漫，確實不必再見”。何云偉也在一些場合表達了類似的意見。

另一件事發生在山東，也跟師徒有關。

“王立興67分，劉振文75分……”在山東能源肥礦集團梁寶寺能源公司生產準備隊學習室，徒弟們正在給自己的師傅打分?！皼]想到徒弟給我打那么低的分，今后我一定好好帶徒，反思自己在帶徒過程中的不足。”

看到徒弟給自己打的分，王立興羞愧地對區長陳同思說。

那邊，師父和徒弟明殺暗戰，這邊，徒弟掌握著話語權，師傅俯首言愧。簡單的對比告訴我們，那個師父不是這個師傅，那種徒弟也不是現在這種徒弟，傳統的師徒關系跟現在的師徒關系，更是大大的不一樣了。

下跪與鞠躬

究竟是怎么不一樣了？馬未都的一通分析，會給我們以啟示。

談起師父，收藏家馬未都說：“這個父是父親的父，不是街頭修鞋師傅那個傅，老師是另外一個師道。師父是長幼有序的，師父跟師傅、老師不同的是什么呢？都交給你本事，但師傅和老師不管你生存，師父是管你生存的，過去你住師父家，你不能去找他麻煩。你爹的毛病你得認它?！?/p>

確實如此。比如拜師儀式，師父是下跪認的，師傅是鞠躬認的。師父教你謀生的手藝，有我一口吃的，就不能餓著你，師傅是你學得好不好，我不負完全和無限責任，主要責任在徒弟自己。師父拿徒弟當兒子養，打得也罵得，現在的師傅，誰敢？現在的一些徒弟，比師傅還牛。

德云社的幾起師徒事件，究其因，可能是當事人傳統師徒關系和現代師徒關系弄亂了，或者是現代社會對傳統規矩滲透之后發生的裂變。

專欄作家雷曉宇發文說：“傳統的師徒關系如今已演變成了現代化的博弈，忠誠和道德被異化，約束力和普適性上便有了局限?！北热缟綎|那家公司，用他們的話說就是，“公司以往只著重要求徒弟虛心向師傅學習，師傅說什么，徒弟就得干什么，導致師傅帶徒的權力不能得到有效監督?！?/p>

徒弟給師傅打分，便是監督形式之一。公司安監處長肖立軍說：“這會使師傅切實認識到帶徒弟的重要性，促進了新員工素質快速提升?！?/p>

兩位一體

類似的師徒關系創新，在全國各地頻繁出現。

擔任過湖南省總工會技協辦主任的夏忠宏曾說：“現在的師徒關系已經完全變成了老師從道德范疇、教育范疇到技術范疇、研發范疇共同攜手、幫教的關系。與傳統的那種簡單的說教式關系發生了質的變化?！?/p>

他打了個比方，學校里的機器、設備是普教型的，企業的設備絕大多數是提升型的，比學校的普教型檔次要高。無論是高校學生，還是技校學生，雖然有文憑，但在企業，必須要給他們安排一個師傅，必須有一個人帶你。在企業發展的很長的時期內，師徒關系都是必不可少的。

他還說，過去，師傅總要留一手，不讓徒弟超過自己。現在很多徒弟會在一個時期內超過師傅?，F在的師徒關系是超越關系、合作關系。

現在很多傳統型設備如車床、銑床、刨床等已被數控代替。原先操控床子用眼睛看，如今在機器上點幾下就成。夏忠宏說，這對師徒關系是挑戰，還要不要學技術？手工還存不存在？從這個角度說，很多手工勞動會被替代和淘汰，很多技藝要特精、特深、高尖端，才能傳承。

照比夏忠宏較高端的思考，基層企業則各按各的章法來干。

《工人日報》曾報道，在北方重工集團，師帶徒要簽協議，考核過關獎師傅1000元、徒弟500元?？己瞬缓细竦?，延期畢業，第二年續簽。

高級技師米忠義是北方重工集團輸送設備分公司精工車間車工班的車工。他曾參加師帶徒結對活動，共帶了5個徒弟。他說：“以前帶徒弟沒有計劃，沒有約束?，F在每個階段都有教學計劃，還要經過三方考核。”

北方重工師徒結對子另一個內容是，在加工重大部件，需要兩人或更多人操縱機床的情況下，便將師徒二人綁在一起，兩位一體，二人共同完成加工生產任務，師傅拿60%的計件工資，徒弟拿40%。對小件產品的生產，因為不需要多人協作完成，所以就倡議由師傅指導，徒弟操作。

北方重工的米忠義說，以前總有年輕人流失，他們什么都沒學到，現在對師徒二人都有要求。比如授徒計劃，要求在規定時間內，師傅必須把哪些知識傳授給徒弟，徒弟必須達到何種水平，每個階段都有考核。

再闖再創

遼寧在2015年便開始了探索，作為全國10個試點省份之一，遼寧選擇5家大中型企業開展新型學徒試點，每家企業選拔100人左右參加學徒制培訓。在國際上，這被認為是解決就業，促進經濟發展的有效手段。

在中鐵十一局二公司，相親式師徒結對則讓師傅帶徒弟更接地氣。這一形式很容易理解，就是兩相情愿，徒弟想拜，師傅愿收，一方愿意學，一方樂意帶。跟拉郎配式師徒結對比起來，這種方法的基礎更好。

具體操作時，項目辦公室制作了學員庫和導師庫，方便師徒了解對方信息。徒弟根據導師庫信息選擇心儀的師傅，填寫拜師志愿書后，可根據拜師渴求度選3位師傅。師傅們對徒弟提問并交流，若有師傅愿意收徒，并全票通過，徒弟將與他結對，最后集體宣誓，簽訂師傅帶徒協議。

師徒結成對子只是第一步，如何讓師徒相互成就，才最重要。這條路雖很長，但必須要走。遼寧正在蓬勃振興，更需要闖和創。

好師傅什么樣

第一，品行好。先做人再做事，這是職場基本道理，如果師傅只能在工作中給你一些技術性指導，那他不算好師傅。好師傅是先教你做人，再教你做事。第二，技術過硬。他要對這個行業有深刻獨到的見解，必須有指導你的能力，必須能解決別人解決不了的技術難題。第三，樂于并善于傳授。他不光要樂于傳授，還要善于傳授。前者是態度，后者是方法。若一件事講不明白，即便樂于傳授，也會讓人不知所云。

怎樣帶出好徒弟

1.要有耐心、愛心、包容心，不要以經驗壓人；2.要當教練，不要當保姆，授人以魚不如授人以漁；3.要大氣，讓徒弟覺得你值得信賴；4.送徒弟“進步小本子”，讓他記下工作中的點點滴滴；5.每天主動跟徒弟打招呼；6.允許徒弟犯錯誤；7.要常和徒弟談人生，談職業規劃，談晉升制度等；8.根據徒弟性格和特點，形成獨有的傳授模式；9.常去徒弟家走走；10.要身先士卒，以身作則。