如何提高高中政治課堂教學的效率

石來軍

【摘 要】 高中政治新課標歷經長期的實行，在各個層面都獲得了很可觀的成效，但是在新課標實行的過程當中，我們也慢慢發現高中政治課堂著實有一些問題存在。文章根據如何提高高中政治課堂教學的效率，先講述了高中政治課堂教學效率過低的原因；后切實地闡述了提升高中政治課堂教學效率的實施策略。

【關鍵詞】 高中；政治；課堂教學

高中政治是一門兼具思想性和哲學性的科目。這門科目在高中教學的關鍵目的就是為了有效地建立學生們合理科學的人生觀和價值觀。可是在高中時期，政治的教學內容本身對于學生而言就有些單一乏味，再加上高中生面臨著高考下的壓力，很多高中生會認為政治課相比較于數語外而言屬于一門副科，導致學生忽略了政治這門學科。

一、高中政治課堂教學效率過低的原因

其實影響高中政治課堂教學效率的原因主要是在于老師、學生以及教學方式；現在高中政治課堂教學效率過低的主要因素有以下幾點：

1.老師方面

高中的政治課程有它的獨立特別性，這就對政治課的教學者水平提出了更高的要求，老師需要對課本知識進行整理，把知識點梳理成一個固定的體系，歸納出不太容易理解的知識點。而現在高中政治教育者的素質普遍一般，而且在高考的指引下，對于理科生來說高考的時候不會考政治，那么政治自然變成了副科，導致了有些老師的積極性太低，敷衍了事。老師在高中政治課堂教學的主導地位體現不出來，勢必會影響到課堂教學的實際效率。

2.學生方面

對于學生來說高中政治并不是一門簡單的課程，因為有大量的知識點要背并且還要花費很多精力來理解消化。高中生即使有一定的學習能力，可是對于比較繁瑣的高中政治知識依舊需要大量的輔導，并且遇到難背、難懂的高中政治課程許多學生有懼怕的心理，學習的積極主動性并不高。如此一來很容易導致課堂教學效率無法提升。

3.教學方式

陳舊傳統的高中政治課堂教學大多著重在課本知識的死板傳教上，重視知識點的傳輸，缺少課堂的活躍度和趣味性。久而久之，老師照著書念會很累，學生聽教也聽得苦。教學方式的枯燥導致了老師和學生的雙方痛苦。教學方式的優良奠定了能不能激起學生學習的熱情和積極主動性，而教學方式又直接取決于老師的素質。由此可見，老師、學生、教學方式是互相關聯，互相推動的，三者之中有一個處理不當，都會影響到政治課堂的教學實際效率。

二、提升高中政治課堂教學效率的策略

1.老師認真有效的備課

老師需要擺正教學的心態，每一次的備課都要對自己嚴格把關。只有把全部的心思花在備課上，才可以做好一堂效率高的課。備課包含準備教材、準備板書、準備教學工具等等，比如：教學“世界是永恒發展的”一課，在備課的時候要準備好板書的幾大模塊：自然界是發展的、人類社會是發展的、人的認識是發展的以及運動、變化和發展的關系等；有效的備課是老師要明確一堂課的教學目標和要求，找到教學的關鍵點和疑難點，知道學生的思想轉向和政治意識以及能力的情況，同時按照這個明確教學方式。備課做得越充分、教案制作得越具體越合理，課堂教學的效率就會越高。

2.學生做好預習，形成學習興趣和積極性

學生事先做好預習能夠在一定程度上提升課堂的教學效率。經過預習學生能夠找到和新課程相關的已經學過的知識點，通過復習完成知識預備，在課堂上學生能夠更快地進入學習的狀態，在很大程度上縮減了學生接收新知識點的時間。事先預習能夠促使學生形成學習的積極主動性和興趣。但是學生的事先預習不可以全讓學生亂開展，這個時候老師要做好引導的工作。在鼓勵學生預習的時候，需要把預習的準確方法教給學生們，比如：教學“世界是普遍聯系的”一課之前，可以讓學生們通過閱讀全文來對新的知識有個大概的認識，對新知識提出問題“任何事物都處在普遍聯系之中，那是否意味著世界上任何兩個事物之間都有聯系？”并且在正式教學的時候帶著問題加入課堂的學習中。

3.豐富教學方式，科學建立教學情景

現代化教育看重以培育創新意識和實踐水平為中心的素質教育，所以，課堂教學要合理運用投影儀、攝像、信息技術等現代教學設備協助教學，有助于學生由感性認知朝著理性認知跨越，并且加強學生對政治學科的學習熱情和興趣。比如：教學“人民代表大會：國家權力機關”一課時，可以借助人民代表大會的會議短片讓學生進一步地認識到人民代表大會，加深學生們的印象。在教學方式上還可以進行探討式教學，讓學生們綜合上述短片討論一下“人民代表大會有哪些職權？”“我國人民是如何行使國家權力的？”經過課堂探討，學生能從不同層面和不同的視角提出疑問，溝通自身見解，提升學生們分析問題和解析問題的能力。在詳細的知識點教學上，老師應該把理論和現實結合在一起，通過信息技術的手段，把繁瑣的問題變簡單，促使學生更快的熟知掌握。

總而言之。高中政治不單單是一門樸實的科目，還是高中生走出校園大門，步入社會以后必須要學習的東西。老師在開展教學的整個時間內，要積極創新，按照學生的真實狀況，大膽尋找合適學生們的學習方式，并且融入現在高中整個的教育體系當中，使學生在政治的學習當作尋求到更多的放松和快樂。如此就能夠讓整個高中政治教學展現出更多的活躍度和生機，也能吸引越來越多的學生熱愛上政治課。

【參考文獻】

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