從“一帶一路”窺探愛國主義教育

曹慧潔（煙臺大學法學院，山東 煙臺 264005）

一、愛國主義教育現狀及必要性

2017年以來，我國開展“一帶一路”的高峰論壇，絲綢之路是不涉及政治、安全等領域，而是依賴經濟、人文、安全等領域的千年傳承，并賦予其新的合作意義。

（一）回溯我國近現代的教育模式

1.自鴉片戰爭以來，中國開始進入半殖民地半封建社會，近百年的內憂外患可以說是時代、歷史的產物，它為愛國主義教育提供了最生動、最具體的教材。新中國成立后，在黨的領導下現階段的愛國主義教育上升為國家層面?！耙粠б宦贰钡耐菩胁粌H帶動的中國經濟的發展，在我看來更是新時期中國的愛國主義教育的一個新方式?！耙粠б宦贰弊屧谑澜绺鲊l展的中國公民找到認同感和歸屬感，將愛國情懷與愛國意識相結合，一起見證經濟的不斷上升、強大，更能凝聚這一代人的愛國情懷。

2.系統的學校教育培養愛國情懷。小學時起，每個教室的黑板正上方懸掛的紅旗兩側寫著：好好學習，天天向上。這種方式無形中給學生傳達著一種好好學學，為國爭光的理念。人民英雄紀念碑、博物館、電影《好好活著》、話劇......這些有型的實物以最直觀的方式，深入人心、傳達愛國情懷。課本的歷史圖片電影生動、植入式的將愛國主義精神傳遞給每一代人。電影具有更強的植入性和震撼力，時間段、主題明確、表達方式通俗易懂，可以讓幼兒甚至老年人短時間內專注電影的內容，加深后代人對歷史人物的了解。

二、以美國和新加坡兩國為例的考察研究

對于一個生生不息的偉大民族來說，每個時代都面臨著嚴峻的挑戰和寶貴的機遇，每個時代都有沉重的憂患和光明的前途，而支撐這個民族迎接挑戰、駕馭機遇、解除憂患、把握希望、自立于民族之林的，正是亙古不變而常新的愛國主義精神。

（一）歷史環境的孕育

新加坡和美國一樣，有著較短的歷史和特殊的社會背景：人種復雜、文化多元。復雜的人種和文化的多元帶來了社會信仰道德價值觀念等多樣化和因此而產生的種族沖突。在這樣一種社會歷史背景下，兩國的愛國主義教育主要體現在民族國家的認同感和責任感教育方面。民族國家的認同感和責任感教育是新加坡愛國主義教育的主旋律。使人民在形式上并且在心理上都產生“我是一個新加坡人”的歸屬感和認同感，來認同新生的國家并產生強烈的社會責任感，是新加坡成立以后所面臨的一個重大的課題。對此新加坡的歷屆國家領導人都非常重視這一點，不僅親自抓國家意識和民族精神的培育，而且通過各種途徑保證這一內容的貫徹執行。

（二）教育模式的借鑒

1.采取以政府為主導的國家認同為核心的愛國主義教育新加坡政府在愛國主義教育中，切實承擔起了領導職責。他們不僅提出設想和計劃，而且組織各部門分工協作，上下執行。在建國之初，新加坡“居者有其屋”工程的目的就是為了增強民眾對新加坡的歸屬感。美國法律明確規定允許在美國的產品上印刷美國國旗的圖案［1］，這個方式拉近了高高在上的國旗與普通大眾的距離，讓公民更加近距離、深刻的觸摸它、了解它。

2.課堂課程與實踐活動的結合。新加坡“公民與時事”、“儒家倫理”課程除了培養學生良好的品德外，培養效忠國家和社會責任心也是其重要的目標和內容，鼓勵、創新學校的挫折教育［2］。而美國一周一次的升國旗儀式，老師帶領學生將手放在胸口一起奏唱國歌，講述特殊國旗的由來及其意義，使小學生從小感受國旗的特殊意義，這種方式不僅使國旗有效的走入大眾的生活中，更能間接、直觀的讓一國公民深刻的感受國旗背后掩藏的一國凝聚力。

3.多元化的渠道宣傳愛國主義精神，多渠道的方式步入公民的日常生活。美國好萊塢呈現的電影不僅是娛樂的最高端，更是美國精神宣傳的中心，我們可以看出：一個國家的愛國精神并不是簡單的義憤填膺，而是需要多方面、多角度的宣傳最終深入的走入每一個公民的心中，結果是公民一起自發的愛國、自發的為之努力奮斗。

三、當今中國愛國主義的教育啟示

自古至今，中國主要以“己所不欲，勿施于人”的溫和、和平的方式進行愛國主義教育。隨著時代的發展，我們應根據國內和國際的形式適時的采取主動、長久的方式進行愛國主義宣傳。

（一）發揮媒體、電影等行業的正能量宣傳作用，提升各行業的責任感?，F如今的電影行業發展迅速，但是又有多少個導演、演員、制片人能真正的將國家利益放在首位呢？青少年盲目跟風，不關心國家大事，有甚者甚至為了追求所謂的經濟效益而詆毀中國的愛國主義。國家必須在這個風口浪尖之時對媒體和電影行業進行嚴格、有形的管控，清除不靜之風，讓媒體成為宣傳正能量的有理渠道，讓愛國主義情懷滲入生活的各方面和各行業。

（二）發揮家庭這個子細胞的力量。相比學校的教育，家庭的教育傳給孩子更多的是理解和認同，學校的教育往往讓孩子產生一種被強迫的任務感。家庭是社會的細胞，只有每個家庭做好了教育社會整體素質才能根本上提升。家庭的教育不僅針對孩子，很大一部分也是父母的自我反省和進步，一家人觀看電影或者參觀博物館，父母與孩子之間的交流是雙向的，這種愛國意識的培養是深刻、較徹底的。愛國主義教育應將家庭與學校兩個點連接起來，中國可以借鑒美國的方式，鼓勵中國的父母周末、節假日與孩子一起參觀博物館和愛國主義的電影，培養幼兒、青年人和成年人的愛國情懷，將愛國主義深入到社會的各個角落、各個行業和各個家庭中去。

（三）強化中央層面的愛國主義實施，最近《中華人民共和國國歌法》通過審議，讓我們看到國家的努力，政府的引導具有針對性和高效性，它可以短時內提升社會的認同感、增強社會的歸屬感。多管齊下的模式下，國家政策間接的引導學校的教育，上升到法律的層面更加加強它在公民心中的神圣地位。合理借鑒美國的方式，將國家與公民結合起來，將每天在天安門升起的紅旗分發給北京市甚至是其他省市的小學、初中甚至是某一個家庭，拉近公民的愛國距離。

（四）正確引導新聞屆、增強新聞行業的職業責任感。二戰中新聞界的作用功不可沒，雖然新聞專業與愛國主義狹義上不可兼得［3］（伊拉克戰爭中美國新聞界的曲解）。但是二戰中民族國家在面臨著國家為難之時，報紙、廣播的使用讓各地的人們了解戰況參戰地與根據地的人們同心協力、相互鼓勵，各國間的新聞人士的努力、各國間政府的資助，最終二站打敗了法西斯的力量?，F如今的和平時代更需要新聞傳播界的正面、積極的力量。他們傳播內容很大程度上引導著大眾的思想、呈現著事實的敘述。

注釋：

［1］高云峰：看美國如何進行愛國主義教育，人民網.新民晚報.2009。

［2］蘭明明，王玥.新加坡愛國主義教育經驗借鑒.思政教育。2014（4)

［3］劉澍濤：《從兩場戰爭看新聞專業與愛國主義的沖突》，科教文匯.2006（6）。