家書百萬字，字字都是愛

田野

梁啟超是我國近代著名的政治家、思想家、史學家、文學家，這是許多人都知道的。但鮮為人知的是，梁啟超在憂國憂民、勤奮著書、匡國濟世的同時，還十分注重對下一代的教育。他將自己的學識和感悟，潤澤在兒孫身上，言傳身教，悉心培養，九個子女均在各自領域取得成功，被人形容為“一門三院士，九子皆俊才”。

梁啟超一生所寫家書超過百萬字，在這些家書里，沒有疾言厲色的訓斥，沒有居高臨下的口氣，有的只是一位慈祥可愛的父親和孩子們作親切的交談，談自己的悲喜，談對子女的相思，即便是談國家大事和孩子們的學業，筆調也還是親切的，可謂字字句句都是滿滿的愛。

【信件摘抄】

我的寶貝思順：

我接到你這封信，異常高興，因為我許久不看見你的信了，我不是不想你，卻是沒有工夫想。

你猜我一個月以來做的什么事，我且把我的功課表寫給你看。

每日下午二時至三時在東南大學講《中國政治思想史》。除來復日停課外，日日如是。

每來復五晚為校中各種學術團體講演，每次二小時以上。

每來復四晚在法政專門講演，每次二小時。

每來復二上午為第一中學講演，每次二小時。

每來復六上午為女子師范講演，每次二小時。

每來復一、三、五從早上七點半起至九點半，最苦是這一件，因為六點鐘就要起來。我自己到支那內學院上課，聽歐陽竟無先生講佛學。

此外各學校或團體之歡迎會等，每來復總有一次以上。

講演之多既如此，而且講義都是臨時自編，自到南京以來（一個月）所撰約十萬字。

張君勱跟著我在此，日日和我鬧，說：“鐵石人也不能如做”，總想干涉我，但我沒有一件能丟得下。

【信件解讀】

這封信節選自1922年11月26-29日《致思順書》。一般說來，中國父母比較不擅于表達對子女的關愛思念之情，或者說，表達的方式比較含蓄。梁啟超則不然，他對子女的愛是形諸筆墨的。在稱呼上，梁啟超的家書打破了“字諭某”，或僅呼其名的方式，而代之以“我的寶貝思順（梁氏長女）”，“小寶貝莊莊（梁氏二兒）”，有時則逕稱“大大小小的一群孩子們”，足見其舐犢情深。他在1927年6月15日《給孩子們書》中說：“你們須知你爹爹是最富于情感的人，對于你們的愛情，十二分熱烈”。這種“十二分熱烈”的“愛情”，在梁氏家書中隨處可見，用“筆鋒常帶感情”來形容真是再恰當不過了。

在這封信中，梁啟超不厭其煩地列舉了自己一個月以來所做的事，像是在故意向女兒“炫耀”自己的勤勉能干，其對女兒的激勵作用不言而喻。這樣以身作則的身教，恐怕比一萬句空洞的說教都要管用。

【適用話題】愛，要說出口；身教與言教；父母是最好的老師；榜樣的力量……

【信件摘抄】

大孩子、小孩子們：

賀壽的電報接到了，你們猜我在哪里接到？乃在協和醫院三○四號房。你們猜我現在干什么？剛被醫生灌了一杯蓖麻油，禁止吃晚飯?；畹轿迨臍q，兒孫滿堂，過生日要挨餓，你們說可笑不可笑？

Baby，你看！公公不聽話，不乖乖過生日還要吃瀉油，不許吃東西哩！

我這封信寫得最有趣，是坐在病床上用醫院吃飯用的盤當桌子寫的，我發明這項工具，過幾天可以在病床上臨帖了。……我寫這封信，是要你們知道我的快活頑皮樣子。

【信件解讀】

這封信節選自1926年3月10日《給大小孩子們書》。這樣帶有幽默而又親切的“父示”，在中國家書中是不可多得的，透過字里行間，我們仿佛可以看到時年54歲的梁啟超那富有孩子氣的“快活頑皮樣子”，更能鮮明地感受到先生那樂觀灑脫、從容自適的生活態度。

家書所采用的語言風格也值得我們注意。梁啟超晚年給孩子們的信，有極生動活潑的白話，這種“明白如話”的文字是“至親無文”最好的說明。如1922年12月2日《與思順書》中，有這樣的話：“我的寶貝思順……我很后悔，不該和你說那一大套話，只怕把我的小寶貝急壞了，不知哭了幾場？”又在同月8日的信中，以“怎么啦！嚇著沒有？”起頭，同月18日信中又有“我又想起你來了，說不寫信又寫了。”這樣的文字，使書信成為“對話”，而不是“獨白”。

【適用話題】面對苦難；學會樂觀；心靈的對話；從容的底氣……

【信件摘抄】

你的天才到底怎么樣，我想你自己現在也未能測定，因為終日在師長指定的范圍與條件內用功，還沒有自由發掘自己性靈的余地。況且凡一位大文學家、大美術家之成就，常常還要許多環境與及附帶學問的幫助。中國先輩說要“讀萬卷書，行萬里路”。你兩三年來蟄居于一個學校的圖案室之小天地中，許多潛伏的機能如何便會發育出來，即如此次你到波士頓一趟，便發生許多刺激，區區波士頓算得什么，比起歐洲來真是“河伯”之與“海若”，若和自然界的崇高偉麗之美相比，那更不及萬分之一了。然而令你觸發者已經如此，將來你學成之后，常常找機會轉變自己的環境，擴大自己的眼界和胸懷，到那時候或者天才會爆發出來，今尚非其時也。

至于將來能否大成，大成到怎么程度，當然還是以天才為之分限。我生平最服膺曾文正兩句話：“莫問收獲，但問耕耘?！睂沓删腿绾?，現在想他則甚？著急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。

【信件解讀】

這封信節選自1927年2月6日-16日《致孩子們書》，這段文字是梁啟超寫給長子梁思成的。當時梁思成在賓夕法尼亞大學學習了三年，覺得自己每天都在畫圖繪制，擔心自己會成為一個畫匠，而不符自己當年的理想，向梁啟超訴說了困惑。梁啟超回信開解，引用曾國藩名言鼓勵梁思成“莫問收獲，但問耕耘”，教育其做事不能只想著回報、酬勞，更要想著把事情做好，耕耘好自己的一片天地，自然會有好的結果。正是在父親梁啟超的諄諄教誨下，梁思成終于學有所成，成為我國近代歷史上著名的建筑學家，而他與民國才女林徽因的愛情故事更是傳為美談，至今仍被人津津樂道。

【適用話題】別急，慢慢來；耕耘與收獲；一生只做一件事；你的堅持，終將美好……