大學英語教學若干問題思考

呂錦花

摘 要 職業素養是一個多層次立體的概念，不僅包括了勞動者的職業技能，同時也體現著勞動者的職業道德和職業作風，教育部更是明確提出要培養高職學生的職業素養，促進高職學生的長久發展?；诖?，本文就以英語教學視角出發探究了提升高職學生職業素養的對策。

關鍵詞 高職 英語 教學 職業素養

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

0前言

隨著經濟全球化的不斷深入，英語在高職教育中的重要性也慢慢凸顯出來，逐漸成為了高等教育中一門必修課程。教師在進行高職英語教學時，應該潛移默化地影響學生，實現學生素質的全面發展。近年來根據用人單位的調查顯示，高職人才輸出雖然滿足了企業的技術需求，但是學生普遍存在不善交際、合作能力差、創新能力不足的問題，并未給企業帶來明顯的經濟效益，這就造成了近年來高職學生就業率逐漸下降的情況。因此在現階段的教學中，不斷提升職業素養教育就顯得十分重要了。

1目前高職職業素養教育存在的問題

1.1師生對職業素養的重視程度不足

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，它更注重培養學生應用型的技術能力。因此在高職院校的教學中師生往往片面追求知識技能的掌握，忽略了職業素養教育。部分高職院校認為職業素養是在工作崗位中逐漸形成的，屬于企業的工作范圍，于是在教育中只是淺嘗輒止，沒有過多進行要求。其次，近年來高職學生就業形勢每況愈下，高職院校為了提升就業率不斷加大專業課的教學力度，如此一來不僅讓英語教學開展受到了阻礙，還極大縮短了學生實訓的時間，于職業素養教育十分不利。在個人品質和道德觀念形成的過程中，人文類學科無疑有著積極的促進作用，但是由于師生對職業素養不夠重視，職業素養教育得不到提升。

1.2在教育中沒能形成有效的合力

高職學生的職業素養教育主要通過兩方面進行，其一是院校黨政工作中依靠輔導員和專門的思想政治課對學生進行的思想政治教育，其二是在其它專業科目教學中職業素養的滲透，這兩方面相輔相成，在高職職業素養教育中發揮著重要作用。然而黨政隊伍在職業素質教育中通常只進行理論的指導和建議，并沒有起到太大的作用；思想政治課程也因為課堂內容枯燥乏味，無法引起學生的學習興趣；再加之輔導員還要忙于其它的教學事物，對職業素養教育也無暇兼顧。在目前高職英語教學中，英語教師對職業素養的滲透工作也顯得略有不足。教師在課堂中依然進行著傳統的詞匯語法授課，對職業素養提及甚少。由于以上的諸多原因，高職院校中職業素養的培養體系無法形成有效的合力，學生的職業素養形成始終處在一個較為初級的階段。

2英語教學中提高高職生職業素養的策略

2.1提升英語教學理念

在以往的高職英語教學中，教師通常將工作重心放在英語的應用能力上，比如商務英語、旅游英語、翻譯英語等，這種教學方式是基于就業導向下開展的，具有較強的目的性和功利性，從教學實踐來看確實有效提高了學生的英語水平。但是英語作為一門語言學科，對于學生人文精神的培養又有著不容忽視的作用。首先語言作為文化的一部分，同時也是文化傳播的載體和介質，反映了西方現代的價值觀念和行為操守；其次高職“教師”在我國的教育中不僅需要為學生“傳道授業解惑”，還需要“育人”即培養學生的職業素養。

2.2改革英語教學模式

在傳統的高職英語教學中，課堂沉悶死板，教學內容也千篇一律，和中學時期的英語課堂沒有本質的區別。實際上英語所涉及的知識是比較廣泛的，在職場應用中也較為常見，因此在教學中應該打破過去單一的教學模式，合理利用多媒體和電教資源來輔助教學。比如在《實用綜合教程》第一單元的課文中，講述了比爾·蓋茨從哈佛輟學創立微軟的故事。眾所周知微軟是全球知名的互聯網公司，Windows操作系統的巨大成功使比爾·蓋茨成為了最頂尖的富豪之一。同學們在學完這篇課文后竟產生了“不學習也能成功”的錯誤觀念，他們認為一個天才不應該僅憑學歷來評價。這種說法不無道理，但是絕不適用在每一位同學身上。認識到了問題的嚴重性，于是在網上搜集了比爾·蓋茨的相關經歷并制作成媒體視頻播放給學生看。視頻介紹了比爾·蓋茨是以非常優異的成績考入哈佛，數學更是得到了滿分，過硬的數學基礎給后來的硬件和軟件開發打下了堅實的基礎。

2.3打造特色化教材

隨著社會生產分工不斷細化，高職院校的專業開設也呈現出多樣化趨勢。因此認為在高職英語教學中要想提升學生的職業素養，就應該針對不同的專業需求編寫不同的教材。首先，英語中的詞匯和語法是學習的基礎，這部分內容要求所有的學生都掌握。然而對于一些專業性較強的內容，無差別地強加給學生無疑給學生造成了學習負擔。比如對一些技術型專業，學生將來在工作崗位可能會接觸到一些進口的機械設備，這就需要他們能熟練地閱讀英文使用說明書、國際技術標準、國外科研資料以及國外先進的管理技術等，其中涉及到的專業知識比較多，而高職英語教材中又鮮有拓展。專業能力也是職業素養的一部分，高職院校可以結合自身專業的實際需求，設置合理的校本教材，對基礎性的英語知識兼收并蓄，同時對該專業的小眾英語知識進行深入挖掘，有效提升學生的職業素養。其次，校本教材還需要幫助同學們樹立正確的職業觀念。將英語教學與職業素養聯系得十分緊密。這也給高職教師提供了新的思路，讓學生學會愛崗敬業，在特色化教材中不斷鞏固學生的職業素養。

3結束語

在以就業為導向的辦學方針指引下，加強對學生的職業素養教育已成為當前高職教育的一個必然趨勢。教師在開展英語教學時應該通過語言訓練的過程，不斷地滲透職業素養教育，培養出符合時代發展的人才。

參考文獻

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