高校校園體育文化品牌培育路徑研究
——以華僑大學(xué)CUBA校園體育文化為例

黃偉鵬，蔡立強(qiáng)

(華僑大學(xué)體育學(xué)院，福建 泉州 362021)

CUBA(中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽)以“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”為宗旨,以青春、陽(yáng)光、向上的文化氣息贏得了大學(xué)生的關(guān)注與喜愛(ài)，成為最受大學(xué)生追捧的體育運(yùn)動(dòng)賽事。“領(lǐng)悟籃球，領(lǐng)悟體育，領(lǐng)悟文化”成為大學(xué)校園體育文化建設(shè)新的理念。在CUBA活動(dòng)中，“打籃球”已經(jīng)不再只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，它更承載著一種大學(xué)的體育精神，一種青年健康向上的精神面貌，一種以青年發(fā)展為中心的價(jià)值理念。CUBA舉辦多年來(lái)，華僑大學(xué)是CUBA歷史上唯一一支男子“九冠王”和“四連冠”隊(duì)伍，球隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，從而也使CUBA文化在華僑大學(xué)落地生根，開(kāi)花結(jié)果。中央電視臺(tái)曾直(轉(zhuǎn))播華僑大學(xué)賽事60多場(chǎng)，鳳凰衛(wèi)視等100多家海內(nèi)外媒體報(bào)道過(guò)該大學(xué)CUBA盛況。華僑大學(xué)憑借CUBA在中國(guó)高校乃至海外僑界迅速擴(kuò)大知名度，籃球成為了展現(xiàn)學(xué)校特色文化的交流窗口，成為青年學(xué)生傳遞青春正能量的舞臺(tái)。

1 理論依據(jù)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要讓體育為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大中國(guó)力量。”體育不僅能增強(qiáng)國(guó)人的身體素質(zhì)，更能提升民族士氣。體育具有物質(zhì)和精神的雙重激勵(lì)功能。其物質(zhì)激勵(lì)功能通過(guò)加強(qiáng)體育訓(xùn)練、鍛煉等方式實(shí)現(xiàn)；其精神激勵(lì)功能則是通過(guò)體育精神、體育文化功效的發(fā)揮進(jìn)而實(shí)現(xiàn)。因此，在提升全民健康素質(zhì)和民族士氣的浪潮中，在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，體育文化建設(shè)的重要性不言而喻[1]。

教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”體育文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，縱觀世界大學(xué)校園文化的發(fā)展趨勢(shì)，單項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上鍛煉身體的手段，而逐漸形成各具特色的體育文化現(xiàn)象，因此在世界范圍內(nèi)體育文化的影響亦日益廣泛[2]。

2015年國(guó)家體育總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)的通知》中指出：“促進(jìn)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化為核心的體育文化建設(shè)，發(fā)揮體育在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要作用。”[3]因此，打造運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化品牌是高校體育文化建設(shè)的一個(gè)重要方向。隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)中學(xué)、大學(xué)的不斷普及推廣，籃球文化已經(jīng)“植入”年輕人的腦中。而CUBA文化無(wú)疑是中國(guó)大學(xué)校園中最具影響力的體育文化之一[4]。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以CUBA“九冠王”華僑大學(xué)獨(dú)特的CUBA校園體育文化為研究對(duì)象。從校園文化建設(shè)途徑的視角出發(fā)，研究華僑大學(xué)在培育校園體育文化品牌中所積淀形成的物質(zhì)路徑、制度路徑、社團(tuán)文化路徑、精神文化路徑、體育文化育人路徑。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)期刊網(wǎng)查詢“高校體育文化建設(shè)”“CUBA”“體育文化品牌”等關(guān)鍵詞，獲取并閱讀大量有關(guān)CUBA的文獻(xiàn)資料，并整理華僑大學(xué)參與CUBA多年來(lái)的文獻(xiàn)資料，奠定了理論研究基礎(chǔ)。

2.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館及籃球場(chǎng)地、在CUBA中所取得的成績(jī)、CUBA體育人才培養(yǎng)等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析華僑大學(xué)在培育CUBA校園體育文化品牌所采取的系列措施與途徑。

2.2.3 案例分析法

論文選取CUBA歷史上最具代表性的學(xué)校隊(duì)伍為研究對(duì)象，充分采取案例分析的方法，抽象提煉出校園體育文化建設(shè)的理論架構(gòu)與培育路徑。

3 校園體育文化品牌培育路徑分析

3.1 物質(zhì)路徑

3.1.1 體育場(chǎng)館及籃球場(chǎng)地

華僑大學(xué)當(dāng)前在校學(xué)生的總數(shù)近3萬(wàn)人，根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校人數(shù)在2萬(wàn)以上的設(shè)施必配類(lèi)中規(guī)定：籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)共80塊以上。[注]教育部《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備目錄》中規(guī)定的體育場(chǎng)館設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)華僑大學(xué)的籃球場(chǎng)地共42塊，多功能綜合體育館1座，在建1座，已使用的體育館座席少于教育部規(guī)定的4 000座(表1)。因此從場(chǎng)地來(lái)看，學(xué)校保證了充足的室外籃球場(chǎng)地供廣大學(xué)生開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)。但從專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練的室內(nèi)專(zhuān)用場(chǎng)館來(lái)看，目前所使用的場(chǎng)館是20世紀(jì)80年代建設(shè)的，設(shè)備較為陳舊，場(chǎng)館容納量小，不利于開(kāi)展大型籃球賽事。學(xué)校正在建設(shè)新的多功能體育場(chǎng)館。

表1 華僑大學(xué)場(chǎng)地設(shè)施情況表

3.1.2 籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)

教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中來(lái)，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)同步增長(zhǎng)。”[5]華僑大學(xué)自20世紀(jì)80年代起就致力于將僑生籃球隊(duì)打造成品牌，向僑生籃球隊(duì)投入充足的發(fā)展經(jīng)費(fèi)。2000年以來(lái)，隨著學(xué)校在CUBA比賽中取得驕人成績(jī)，學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)，并依托社會(huì)資源設(shè)立籃球隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)[6]。

3.1.3 籃球項(xiàng)目在CUBA中的成績(jī)

1999年，第一屆CUBA開(kāi)賽，華僑大學(xué)以一支境外學(xué)生為主的男子籃球隊(duì)殺入八強(qiáng)，開(kāi)始了CUBA之旅。截至2017年，華僑大學(xué)男子籃球隊(duì)共獲得9次CUBA全國(guó)總決賽冠軍。 此成績(jī)幾乎奠定了華僑大學(xué)男子籃球隊(duì)在CUBA中的霸主地位，同時(shí)因?yàn)槌錾母?jìng)賽成績(jī)，使該校越來(lái)越多的師生關(guān)注CUBA，也使該校在海內(nèi)外特別是體育界的名氣越來(lái)越大。

3.2 制度路徑：體育管理向文化培育的轉(zhuǎn)變

3.2.1 建立統(tǒng)一指揮，弘揚(yáng)CUBA精神的組織機(jī)制

運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的建設(shè)是高校校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有較高水平的體育建設(shè)才能產(chǎn)出高水平的體育文化。學(xué)校重視籃球隊(duì)等高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，把它作為為國(guó)家培養(yǎng)高水平體育后備人才的頭等大事來(lái)抓。分管體育的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，定期召開(kāi)有關(guān)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議，專(zhuān)題研究高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題，制定高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。如召開(kāi)弘揚(yáng)籃球精神專(zhuān)題會(huì)議，成立CUBA可持續(xù)發(fā)展辦公室等。

表2 華僑大學(xué)男子籃球隊(duì)成績(jī)情況表

3.2.2 建立發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，打造CUBA文化的陶冶機(jī)制

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)形成以籃球?yàn)橹行模瑫r(shí)向其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目輻射的機(jī)制。在籃球運(yùn)動(dòng)的帶動(dòng)與刺激下，其他的體育項(xiàng)目也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)為了進(jìn)一步打造籃球文化，學(xué)校從籃球社團(tuán)、籃球比賽、籃球活動(dòng)等方面建立了一整套陶冶機(jī)制，使學(xué)校在籃球競(jìng)賽、活動(dòng)、組織、宣傳等方面充滿了濃厚的籃球文化氛圍。

3.2.3 建立專(zhuān)業(yè)教育隊(duì)伍，孕育CUBA人才的保障機(jī)制

學(xué)校為充分保障籃球教育的水平，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的籃球人才，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，制定嚴(yán)格的教練員聘任和管理辦法。同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員制定了思想教育、學(xué)籍管理、訓(xùn)練管理、住宿管理、比賽管理、考勤管理、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)保障制度。

3.3 社團(tuán)文化路徑：體育社團(tuán)向文化品牌社團(tuán)提升

3.3.1 建立CUBA啦啦操隊(duì)訓(xùn)練體系

由于籃球比賽成績(jī)突出，加上CUBA比賽所特有的“啦啦隊(duì)”特色，華僑大學(xué)形成一整套啦啦操隊(duì)選拔、訓(xùn)練體系。一是選拔體系，為突顯學(xué)校特色，重點(diǎn)選拔來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的啦啦操隊(duì)員。二是訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間情況，合理地安排啦啦操隊(duì)員訓(xùn)練，尤其是充分利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)訓(xùn)練。三是特色文化節(jié)目，隊(duì)伍吸收不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色，排演富有異域風(fēng)情的節(jié)目。學(xué)校的啦啦隊(duì)訓(xùn)練十分嚴(yán)格，場(chǎng)地、服裝、道具使用、口號(hào)等方面都形成一套機(jī)制。展示出華僑大學(xué)挑戰(zhàn)自我、超越極限、堅(jiān)韌不拔、永不放棄的比賽精神。

3.3.2 打造“CUBA俱樂(lè)部”品牌社團(tuán)

大學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，通過(guò)社團(tuán)的活動(dòng)讓校園文化深入人心。在CUBA校園文化社團(tuán)建設(shè)上，華僑大學(xué)真正做到了“籃球搭臺(tái)，文化唱戲”，讓大學(xué)生在籃球舞臺(tái)上充分實(shí)現(xiàn)青年人的價(jià)值。華僑大學(xué)CUBA俱樂(lè)部是一個(gè)學(xué)生球迷的社團(tuán)組織，社團(tuán)定期開(kāi)展與籃球隊(duì)員的交流、互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展籃球隊(duì)員座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、CUBA文化沙龍等形式，在學(xué)校中廣泛傳播籃球文化理念，深化了大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和CUBA的認(rèn)識(shí)。

3.3.3 依托社團(tuán)推動(dòng)豐富多彩的校園文體活動(dòng)

CUBA賽事也催生了校園內(nèi)的籃球賽事與活動(dòng)。華僑大學(xué)校園內(nèi)籃球比賽如火如荼，“華大杯”“新生杯”“學(xué)院杯”等比賽相繼舉辦。學(xué)校各部門(mén)在校園里開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，如“CUBA啦啦操大賽”“CUBA文藝匯演”“CUBA形象使者大賽”等等。使CUBA聯(lián)賽的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了籃球比賽本身。可以說(shuō)，CUBA把校園籃球運(yùn)動(dòng)推向高潮，也為校園文化生活注入了新的活力。

3.4 精神文化路徑：體育精神向校園精神的轉(zhuǎn)變

3.4.1 打造獨(dú)特校園體育品牌，提升學(xué)校的知名度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育文化的建設(shè)，重視將校園體育文化品牌作為打造“外向型”校園文化的“助推手”。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)制定籃球訓(xùn)練計(jì)劃與奮斗目標(biāo)、特聘教練員、場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)等等逐一進(jìn)行研究。把CUBA文化打造成具有僑校特色的校園文化品牌，通過(guò)培養(yǎng)境外籃球隊(duì)員、參加CUBA籃球聯(lián)賽及境外籃球邀請(qǐng)賽等提升學(xué)校在海內(nèi)外的知名度。

3.4.2 實(shí)現(xiàn)體育品牌向文化品牌的轉(zhuǎn)變，塑造團(tuán)結(jié)拼搏的校園精神

學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，在CUBA訓(xùn)練管理、CUBA活動(dòng)、CUBA文化方面總結(jié)出一套自己的做法，同時(shí)也在“九冠王”的17年歷程中造就了華僑大學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、敢爭(zhēng)第一的精神風(fēng)貌。而這種精神面貌也影響到教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)上，全體師生以一種奮進(jìn)的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)工作中，這也就真正實(shí)現(xiàn)了體育品牌向文化品牌的轉(zhuǎn)變。

3.4.3 激發(fā)師生體育鍛煉的激情，挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值

CUBA的成功極大地激發(fā)了華僑大學(xué)師生的愛(ài)校情懷，學(xué)校也以此為抓手，不斷加強(qiáng)田徑、足球、游泳等高水平體育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。不斷挖掘籃球運(yùn)動(dòng)潛在的教育、健康、人文價(jià)值，大力開(kāi)展師生群眾體育活動(dòng)和體育文化活動(dòng)，樹(shù)立了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的群眾體育鍛煉目標(biāo)，也形成了該大學(xué)的體育理念——“熱愛(ài)體育、參與體育、享受體育”。

3.5 校園體育文化育人路徑

3.5.1 培養(yǎng)籃球隊(duì)員：成為大學(xué)生青春勵(lì)志偶像

校園體育文化的建設(shè)與推廣，需要“校園體育明星”的示范效應(yīng)。華僑大學(xué)男籃的成功激勵(lì)著師生凝心聚力、團(tuán)結(jié)拼搏。在CUBA賽場(chǎng)上，素有“黑旋風(fēng)”之稱(chēng)的馬來(lái)西亞學(xué)生古加尼，以其閃電般的速度，精湛的突破，成為了CUBA歷史上助攻次數(shù)最多(297次)和搶斷次數(shù)最多(151次)的男子球員。鑒于華僑大學(xué)男子籃球隊(duì)優(yōu)異的比賽成績(jī)，香港校友會(huì)出資捐建了華僑大學(xué)CUBA銅像，使古加尼銅像成為校園文化和校園精神標(biāo)志性塑像。

3.5.2 建設(shè)CUBA基地：成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的大學(xué)搖籃

校園體育是培育人才的重要渠道。多年來(lái)華僑大學(xué)培育的籃球運(yùn)動(dòng)員，在海內(nèi)外競(jìng)技場(chǎng)發(fā)揮著重要作用。澳門(mén)學(xué)生謝才澤成為澳門(mén)家喻戶曉的籃球明星；“黑旋風(fēng)”古加尼和中鋒陳利偉畢業(yè)后，雙雙入選馬來(lái)西亞國(guó)家隊(duì)，代表馬來(lái)西亞國(guó)家隊(duì)征戰(zhàn)過(guò)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)；“神投手”張佳濱畢業(yè)后留校擔(dān)任籃球隊(duì)助理教練，繼續(xù)為華大籃球貢獻(xiàn)力量。因此，華僑大學(xué)也成為了培養(yǎng)體育人才的搖籃。近年來(lái)，華僑大學(xué)與當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)建立了籃球后備人才基地合作協(xié)議，為進(jìn)一步培養(yǎng)籃球人才打下基礎(chǔ)。

3.5.3 化身CUBA“使者”：成為華僑大學(xué)對(duì)外交流的名片

籃球的成功是一個(gè)范例，籃球也成為華僑大學(xué)對(duì)外交流的平臺(tái)。在CUBA的賽場(chǎng)上是對(duì)手，然而通過(guò)籃球，華僑大學(xué)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、太原理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)等高校建立了較為深厚的友誼。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)籃球先后與美國(guó)、馬來(lái)西亞、菲律賓、泰國(guó)等高校建立了良好的關(guān)系。多年來(lái)，學(xué)校以“籃球”為名片，加強(qiáng)國(guó)際體育交往，擴(kuò)大學(xué)校影響，加強(qiáng)友好往來(lái)。通過(guò)這些國(guó)際交流活動(dòng)，極大地提高了學(xué)校男籃競(jìng)技水平。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)華僑大學(xué)20多年培育CUBA校園體育文化品牌的分析，可見(jiàn)高校校園體育文化品牌的培育對(duì)于高校校園文化建設(shè)十分重要，它需要從物質(zhì)、制度、精神、社團(tuán)、賽事活動(dòng)、推廣等方面入手。校園體育文化品牌既要經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)等方面的大力保證，又需建立完善的培育機(jī)制與健全的制度；既要開(kāi)展各類(lèi)籃球體育競(jìng)賽與體育活動(dòng)，又要將體育賽事沉淀為體育文化；既要重視體育社團(tuán)的文化建設(shè)，又要推動(dòng)體育文化的傳播與宣傳，最終實(shí)現(xiàn)體育品牌向文化品牌的轉(zhuǎn)變。華僑大學(xué)在CUBA賽事中所取得的成績(jī)，所形成的作風(fēng)和精神內(nèi)涵，已經(jīng)為學(xué)校打造了一張亮麗的校園文化名片，已在學(xué)校樹(shù)立了一座永不磨滅的體育文化豐碑。