高職院校音樂鑒賞提升素質(zhì)教育的研究

■和曉敏（云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

音樂是世界九大藝術(shù)之一，作為生活不可缺少的一部分，同樣對高職院校的學(xué)生來說也意義重大，而對于音樂中的音樂鑒賞來說在高職院校中是一門很重要的課程。高職院校通過音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，可以在這門課程的學(xué)習(xí)中，潛移默化地提升學(xué)生的素質(zhì)教育。所謂素質(zhì)教育，簡而言之就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到充分和諧的發(fā)展。所以，音樂鑒賞在素質(zhì)教育中對于提高高職院校的學(xué)生素質(zhì)起到積極、有效的作用。

■在音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的意義

早在20世紀末，黨中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，將推進素質(zhì)教育作為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人，構(gòu)建充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。加之隨著當今社會的進步與發(fā)展以及人民對美好生活的向往和對知識需求的不斷提高，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今教學(xué)的重要內(nèi)容，提高高職院校學(xué)生的素質(zhì)，是高職院校教育教學(xué)的一大重要任務(wù)。

（一）目前我省高職院校非音樂專業(yè)的學(xué)生音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查的主要目的是了解高職院校非音樂專業(yè)學(xué)生對音樂素養(yǎng)提升的問題、了解大學(xué)生的音樂審美以及如何提高的問題。經(jīng)調(diào)查云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南交通技師學(xué)院3所高職院校的在校生，發(fā)現(xiàn)高職院校的非專業(yè)學(xué)生所喜愛的音樂類型也不盡相同，大多數(shù)人喜歡流行音樂，對古典欣賞的較少。多數(shù)人會演繹以愛國主義和集體主義為主題的合唱以及流行合唱，并且從中會有自豪感和凝聚力。在音樂鑒賞方面一部分人想要提升自己的素養(yǎng)。為了更符合主題研究，對調(diào)查對象的音樂取向、音樂鑒賞進行了重點統(tǒng)計分析。音樂作為一種介入音樂傳播的個性化行為，它具有積極的“能動性”，滲透其中的實際上是一種強烈的主體意識，大學(xué)生正步入人生最寶貴的青年時期，他們在生理和心理各方面都趨于成熟，參與音樂活動的指向性、目的性和自我意識更為獨立和明確，基本具備了音樂審美認知能力以及音樂審美經(jīng)驗。對普通高校大學(xué)生而言，聆聽并鑒賞音樂是他們感知音樂、接受音樂、參與音樂活動的最重要形式。

針對學(xué)生音樂素養(yǎng)方面進行的調(diào)查如下：

大多數(shù)學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)媒體聆聽流行演唱會，而對音樂相關(guān)知識的了解甚少

（表1）

日常有意識的通過欣賞音樂陶冶情操、提升審美修養(yǎng)的情況如下：

（表2）

日常音樂聆聽的確已成為大學(xué)生生活的重要組成部分，它為豐富當代青年休閑生活提供了可能性，其背后也蘊含著豐富的審美現(xiàn)象——大學(xué)生的審美情趣、審美體驗?zāi)酥翆徝牢幕４髮W(xué)生日常喜歡聆聽的音樂類型的調(diào)查結(jié)果顯示：

（表3）

由圖中可以看出，喜愛流行音樂、搖滾音樂的大學(xué)生人數(shù)比喜歡古典音樂、民族音樂的人數(shù)要多得多。可以看出多數(shù)大學(xué)生追求都市流行音樂文化的時尚。這些數(shù)據(jù)說明，形成大學(xué)生日常音樂生活基本內(nèi)容主要是以娛樂、放松為目的的“消遣、消閑、消費”性質(zhì)的音樂文化，而所謂的“經(jīng)典”觀念或者“高雅”趣味已日趨淡薄。我們清楚地看到經(jīng)典音樂文化在當下審美文化情境中所面臨的巨大挑戰(zhàn)——隨著解神圣化和祛魅化的大眾音樂文化的迅猛興起，“嚴肅音樂”“藝術(shù)音樂”和”古典音樂”文化已被大面積地遮蔽，不僅其傳統(tǒng)的影響力受到挑戰(zhàn)，而且它的生存空間也遭遇了前所未有的擠壓。

（二）發(fā)揮音樂鑒賞的美育功能，提高高職院校學(xué)生的審美素質(zhì)

音樂這種美德事物對高職院校的學(xué)生進行的就是一種最直接的審美教育。音樂欣賞給學(xué)生提供了最好的審美實踐機會，正確的審美觀可以陶冶情操、塑造靈魂，對學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，音樂鑒賞的情感活動使學(xué)生追求真善美的東西而非假丑惡的東西，音樂鑒賞不但可以為學(xué)生提供較好的審美立體空間，而且可以使學(xué)生兼顧感受音樂語言的美、感受音樂帶來的喜怒哀樂以及從音樂理性中提煉出來的作品風(fēng)格美、音樂內(nèi)容美、形式美和哲理的美，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀。

（三）音樂促進道德素養(yǎng)的提升

音樂世界可謂包羅萬象、縱橫全局。好的音樂是對學(xué)生進行思想道德素質(zhì)教育的最簡單、最明了的途徑，能起到凈化人的心靈、陶冶情操、調(diào)節(jié)情感等作用，從而使人們達到崇高的思想境界；在教育方面，音樂的演奏演唱是全方位的，不僅要求表演者要迅速通過視聽記憶把樂譜的音符及表情記號在大腦中呈現(xiàn)并正確演唱演奏出來，而且還要通過表演準確地揭示音樂的感情內(nèi)蘊，而這些表演動作與表現(xiàn)內(nèi)容的協(xié)調(diào)，需要學(xué)生綜合記憶能力的運用；在認知方面，音樂能健全大腦、健康人的心理、提升個人道德修養(yǎng)。

（四）音樂能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

音樂的語言極富有感染力，作為一種聽覺藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，很大程度上其實是聽辨、視唱和試奏的過程，通過音樂旋律、樂感、節(jié)奏變化的無形滲透，使人的情感發(fā)生各種細微變化，在觸動心靈、情感共鳴的感受中發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造思維，增強學(xué)生的思維能力、聯(lián)想能力、想象能力和創(chuàng)造能力,從而引起創(chuàng)造的激情，使學(xué)生的創(chuàng)造美、感受美的能力得到潛意識開發(fā)。

（五）音樂有助于情緒和情感的調(diào)節(jié)

收聽所喜愛的音樂是能夠產(chǎn)生心靈共振的根本原因，也是音樂有助于調(diào)節(jié)大學(xué)生情緒情感的前提條件。古典音樂和輕音樂能夠讓焦慮的身心得到放松。一些流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無須付出太大的精力，所以在繁重的學(xué)習(xí)之余，它也成了中學(xué)生們消除緊張疲勞的“輕松劑”。當心情不好的時候，音樂也可以成為一種治愈心靈的良藥。一項研究表明：以傳統(tǒng)音樂的韻律和諧優(yōu)美、五音平衡協(xié)調(diào)為特色、電子音樂技術(shù)所表現(xiàn)創(chuàng)作的音樂療法(BMT)，具有神奇的波動能量醫(yī)學(xué)上的治療功效。

（六）音樂鑒賞可以陶冶精神層次促進學(xué)生思想政治教育

音樂鑒賞作為音樂藝術(shù)的一種，學(xué)生在對音樂的欣賞聆聽過程中，以其特有的感召力能夠平復(fù)人的繁雜心情，培養(yǎng)人的穩(wěn)定舒緩情緒，消除消極的、不健康的情緒因素，進而提升整個人、整個班級乃至學(xué)校的精神層次。從而對培植和踐行社會主義核心價值觀起到積極的推動作用。對高職學(xué)生進行思想政治教育，其核心就是要進行社會主義核心價值體系教育。社會主義核心價值體系建設(shè)的目的，就是增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上提出：高校要注重以文化人以文育人，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。而音樂鑒賞課程作為高職院校學(xué)習(xí)、生活的積極產(chǎn)物，其發(fā)展勢必能夠?qū)W(xué)校全體師生精神層次的陶冶有一個良好的促進作用，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，使人們逐步達到自覺地、自由地運用美的規(guī)律去創(chuàng)造客觀事物，改造人自身，在真善美中達到高度統(tǒng)一，促進校園和諧、健康發(fā)展。

■通過開展音樂鑒賞提升素質(zhì)教育的方式

（一）注重多鑒賞名曲原曲

名曲都擁有動人心弦的旋律，影響著一個時期或國家、地區(qū)音樂的走向，經(jīng)歷了時間的檢驗，高職院校音樂鑒賞教學(xué)時應(yīng)充分尊重這一規(guī)律，盡可能地多鑒賞、聆聽那些經(jīng)久不衰、傳唱世界的經(jīng)典名曲，并在安靜享受并融入優(yōu)美節(jié)奏律動中的同時，了解其創(chuàng)作過程，與作者進行跨時空的心靈溝通，引起學(xué)生們深深的共鳴。要盡可能鑒賞名曲原曲，了解其深刻的內(nèi)涵，對音樂進行全面和深刻的認識。同時，高職院校學(xué)生的音樂鑒賞教學(xué)不能進行過多的技術(shù)化訓(xùn)練，盡量將枯燥、深奧的專業(yè)理論知識用容易理解的表達方式闡述并適當將專業(yè)理論知識揉入欣賞過程中，以提升學(xué)生的音樂理論素養(yǎng)。

（二）注重教師音樂素養(yǎng)的不斷提升

在教學(xué)要求授課教師提高自身音樂理論及文學(xué)修養(yǎng)要針對不同學(xué)生的個性進行鑒賞教學(xué)，在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的個性差異，都能參與到音樂中，以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣。教師要運用適宜的方法體現(xiàn)教學(xué)過程的愉悅性，讓學(xué)生保持良好的心境，當學(xué)生對音樂發(fā)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生持久的音樂鑒賞學(xué)習(xí)動力。

（三）注重音樂審美素質(zhì)教育在大學(xué)生思想中的滲透

音樂素質(zhì)教育最重要的作用之一就是潛移默化中使人的精神狀態(tài)、思維模式、認知世界的態(tài)度向上、向善，用積極樂觀的生活態(tài)度學(xué)會接納和包容。在當今青年群體盲目追星，價值觀偏移的情況下，通過音樂審美素質(zhì)的提升學(xué)會客觀地接受和欣賞時尚潮流，培養(yǎng)高雅的審美情趣，而音樂鑒賞課程豐富多彩、形象生動、受教育者能夠在輕松愉快的氛圍中接受潛移默化的熏陶。