提升性價比，學(xué)生平板電腦共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

曉燕

教育信息化建設(shè)自開展以來，已經(jīng)為教育領(lǐng)域的方方面面帶來了改變，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開發(fā)、應(yīng)用開展等等，可以說，教育信息化的發(fā)展，促使了教育形式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，對傳統(tǒng)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容以及方法都帶來了巨大的沖擊。

現(xiàn)如今，在線課堂已經(jīng)成為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)方式，學(xué)生平板電腦也取代了部分傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，孩子們可以享受到“1對1”的個性化輔學(xué)，以及定制化的成長和教育方案。教育信息技術(shù)正在促進(jìn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系。學(xué)生在更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量都有顯著提高。不過，仍有一個極易被忽視的群體，他們甚至沒有接觸過在線教育與學(xué)生平板電腦——對于農(nóng)村以及落后地區(qū)的孩子而言，教育信息化的發(fā)展似乎在加重我國教育資源分布不均衡的現(xiàn)象。

為了解決教育資源不平衡的問題，我國教育電子技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜矣酀h英為此付出了諸多努力，她帶領(lǐng)深圳市錦京辰科技有限公司團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生平板電腦的硬件進(jìn)行改良，創(chuàng)新研發(fā)出高性價比的學(xué)生平板電腦，在大大降低產(chǎn)品成本的同時，保證產(chǎn)品質(zhì)量不打折扣，讓更多的人獲得了公平享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機(jī)會。

縱觀當(dāng)下學(xué)生平板電腦的市場價，雖然品牌不同，但價錢可謂是整齊劃一，與iPad mini不相上下。余漢英介紹說：“學(xué)生平板電腦液晶顯示屏像素與像素之間主要采用點(diǎn)反轉(zhuǎn)方式搭配boost電路，LCD的功耗較大，boost電路需要電感和MOS開關(guān)，需要占用較大的元件區(qū)域，不利于學(xué)生平板電腦的薄型和纖細(xì)化，而且生產(chǎn)成本較高，造成產(chǎn)品定價較高，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)的學(xué)生來說很難承受。”

因此，錦京辰科技團(tuán)隊(duì)從這一角度入手展開研發(fā)，改良后的電路板省去了現(xiàn)有點(diǎn)反轉(zhuǎn)方式搭配boost電路所需的電感、MOS開關(guān)等電子元器件，不僅減少了元件占用區(qū)域，使得平板電腦更薄更纖細(xì)化，而且使平板電腦的功耗顯著降低，在降低產(chǎn)品價格的同時，延長了平板電腦使用壽命，是當(dāng)下最優(yōu)質(zhì)的集先進(jìn)、智能、經(jīng)濟(jì)、適用于一身的教育電子產(chǎn)品，為教育資源落后地區(qū)的老師和學(xué)生提供不受時間、地域限制的教學(xué)方式和手段，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

現(xiàn)如今，學(xué)生上課使用平板電腦已經(jīng)成為一種趨勢，90%以上的家長也表示支持，教育信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的革命性因素之一。不過，余漢英強(qiáng)調(diào)，我們?nèi)匀灰匾暯逃畔⒓夹g(shù)的兩面性，在創(chuàng)新的過程中，不斷加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的凈化與保護(hù)，加強(qiáng)家長的健康掌控，不斷擴(kuò)建和完善學(xué)習(xí)資源中心，從而真正改變教學(xué)模式，為每一個學(xué)生定制契合的成長和教育方案。