豐鎮市高中校園足球開展現狀及影響因素

姚 輝，修增楠

前言

足球運動作為一個風靡全球、長盛不衰的運動項目，在我國的發展一直處于停滯或倒退狀態.內蒙古作為全國唯一一個足球改革試點省區，一定要抓住機遇，堅持頂層設計、結合實際、試點先行、扎實推進.要樹立大足球觀，全面深入推進足球改革發展.大力發展校園足球，努力為國家培養優秀足球后備人才.建立聯賽競賽機制，加強足球普及與推廣，培育足球市場.同時，加大宣傳力度，為足球改革發展營造良好氛圍.豐鎮市作為內蒙古的一個小城市，城市規模偏小，足球熱度不夠，本文希望通過調查豐鎮市兩所全日制高中足球運動的開展狀況，為豐鎮市的足球運動發展提供有價值的信息.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以豐鎮市豐鎮一中學生140名（男生90人，女生50人），豐華中學學生60名（男生40人，女生20人），為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了大量中學生校園足球運動開展的書籍以及在中國知網的瀏覽，查看了相關的文獻資料.并且查看了《中國足球發展改革總體方案》.為本文的研究提供了可靠的理論依據.

1.2.2 問卷調查法

為充分了解學校足球運動的開展狀況，通過制定問卷，發放和回收問卷，采集相關數據進行分析.其中，對高中學生發放問卷200份（男生130名、女生70名），回收問卷195份，問卷回收率為97.5%，其中有效問卷195份，有效率100%.

1.2.3 數理統計法

運用Excel軟件對相關數據進行統計處理.

1.2.4 訪談法

通過對豐鎮一中、豐華中學的部分校領導、體育教師的訪談，了解到了一些這兩所高中目前足球運動的開展狀況.

2 結果與分析

2.1 學校足球場地器材情況

在調查的兩所高中里，都有一塊足球場，為人造草坪，平均都配有兩個大門，兩個小門，基本符合中學足球場地的要求.其次，豐鎮一中有30顆足球（主要供校隊訓練比賽用）、豐華中學有15顆足球（主要供學生體育課活動使用）.足球場的運用比較多功能，不單要承受學校師生的足球活動，還承擔著學校和班級的各種文化娛樂活動，使用比較頻繁，對場地造成的損害比較嚴重，也沒有定期的請專業人員來維護修復.

2.2 學校專業足球教師情況

通過調查發現，豐鎮一中有兩個足球教師（大學專項為足球），但都沒有國家D級及以上教練員證.豐華中學只有一個足球教師（大學專項為足球），也沒有國家D級及以上教練員證.《中國足球發展改革總體方案》要求擴充師資隊伍，通過培訓現有專、兼職足球教師和招錄等多種方式，提高教學教練水平，鼓勵引進海外高水平足球教練.很顯然，豐鎮一中和豐華中學的足球教師還沒有進行專業足球教練員培訓，從另一方面也可以看出豐鎮一中和豐華中學的足球教師還不夠專業.

2.3 學校體育課上課情況

《中國足球發展改革總體方案》要求推進校園足球普及.各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重.以扶持特色帶動普及，對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持，全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所.而豐鎮一中和豐華中學每周每個班級都有兩節體育課，但這兩節體育課的上課內容也只是課堂常規，熱身做操而已，偶爾會教授一些田徑方面的知識，但從未將足球列入體育課教學內容，學生們在學校學不到足球知識與技術，從而也就更不會對足球產生興趣.最終不利于校園足球的開展與普及.

2.4 學校足球隊基本情況

《中國足球發展改革總體方案》要求促進青少年足球人才規?；砷L.推動成立大中小學校園足球隊，抓緊完善常態化、縱橫貫通的大學、高中、初中、小學四級足球競賽體系，探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系.促進文化學習與足球技能共同發展.加強足球特長生文化課教學管理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練.允許足球特長生在升學錄取時在一定范圍內合理流動，獲得良好的特長發展環境.

2.4.1 足球隊成立招生情況

表1 豐鎮一中足球隊成員的來源

豐鎮的兩所高中里，只有豐鎮一中有男子足球隊，于2014年成立的，豐華中學沒有足球隊.通過表1得知，豐鎮一中足球隊的成員中有72%是通過足球特長身份入學并進入足球隊的，有28%是后期在熱愛足球的學生中挑選出來進入足球隊的.造成這種情況的原因是豐鎮市足球文化薄弱，從小接觸足球的小孩特別少，周邊城市踢球的小孩也不愿來這踢球，沒有吸引力.所以學校很難招到足夠的足球特長生.

2.4.2 足球隊日常訓練情況

經調查得知，學校怕耽誤學生正常上課，豐鎮一中足球隊每天的訓練時間為上午的6點30到8點（早自習）、下午5點到6點（大課間和晚自習）.周六日不訓練.由于訓練時間不集中，隊員們到位時間不統一，導致每次剛做完熱身準備活動，訓練所剩時間已不多，正式訓練內容完成的情況不好，訓練效率不高.

2.4.3 足球隊參加比賽情況

通過調查發現，由于豐鎮市高中只有豐鎮一中有足球隊，所以豐鎮市沒有相應的高中足球聯賽.豐鎮一中作為豐鎮市唯一的一所有足球隊的高中，去年他們代表豐鎮市參加了烏蘭察布市盟長杯，并取得了第四的成績.而且豐鎮市由于地方偏小，受重視程度不夠，因此豐鎮市高中參加市級以上的比賽機會很少，足球隊得不到實戰比賽的鍛煉，遠遠不能滿足學生對足球運動的追求，直接影響到了豐鎮市高中校園足球運動的開展.

2.5 學生參與足球運動情況

2.5.1 學生課外每周累積參與足球運動的次數和時間

表2 學生課外每周累積參與足球運動次數

通過表2可以發現：學生每周不參與足球運動的人數占到了總人數比重的50.26%，學生每周參與一到二次的人數占到了總人數比重的15.38%，學生每周參與三到五次的人數占到了總人數比重的24.10%，學生每周參與五次以上占到了總人數比重的10.26%.

表3 學生課外每次參與足球運動的累積時間

通過表3可看出：學生不參與足球運動人數最多，占到總人數的50.26%，二十分鐘以下的占到了25.64%，二十到四十分鐘的占到了16.92%，四十分鐘以上的占7.18%.學生每次踢球在二十分鐘以內在校園里是最普遍現象.

2.5.2 學生參與足球運動的形式

由表4可以看出，學生參與足球運動的形式主要為個人練習和與同學練習，由于小場地比賽對人員和技術方面更高的要求，完成小場地比賽的人沒有個人練習和與同學練習的人多.另外，學生完成整場比賽（11人制）的人數為0，說明沒有學生踢過完整的比賽.

表4 學生參與足球運動的形式

2.5.3 影響學生參與足球運動因素分析

表5 影響學生參與足球運動的因素

根據表5可以看出，有33.85%的學生認為學習任務重影響了他們參與足球運動，有44.10%的學生認為是班主任和家長的限制影響了他們參與足球運動，而有22.05%的學生就是不喜歡足球運動，所以也沒有參與到足球運動中.

2.5.4 學校組織足球比賽的情況

表6 學校不舉辦校內足球賽的影響因素

經調查，兩個學校近兩年來，沒有組織過任何校內足球比賽.造成這個情況的原因有場地器材師資裁判人員不足、經費不夠、怕學生受傷、教學任務繁重等.由表6可知沒有組織校內足球比賽的原因中，怕學生受傷占得比重最大，為40%.其次是經費不夠，比重占到了30%.教學任務繁重和器材師資不足分別占到了比重的20%和10%，都是客觀因素的影響，導致了豐鎮高中近兩年沒有舉辦校內足球比賽.

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 豐鎮一中和豐華中學的足球場地、足球、標志物等足球器材基本能滿足高中足球運動的要求，只是場地的損壞比較嚴重.

3.1.2 兩所學校的足球教練員教師不夠專業，學校都沒有將足球普及到體育課上，不能夠激發學生對于足球運動的興趣.

3.1.3 豐華中學沒有足球隊，豐鎮一中有男子足球隊，足球隊的體系不夠完善，足球隊招生沒有資源、訓練時間太分散，不集中，訓練效果不好，足球隊參加的市級比賽太少，得到的鍛件機會不夠.

3.1.4 學校參與足球運動的學生不多，學生參與的次數和時間也是很少的.

3.1.5 學習任務重及家長和班主任對孩子參與足球運動的限制是影響學生參與足球運動的主要因素，同時也影響了學校足球運動的開展.

3.1.6 學校從不組織校內足球比賽，學生對足球的理解不夠，參與度也就不高.領導也不夠重視，也影響到教師從事工作時的動力.

3.2 建議

3.2.1 學校應加強基礎設施建設，改善場地條件，及時修理和維護場地.

3.2.2 學校應加強對足球教師和足球教練員的在職培訓以滿足現階段校園足球對教師和教練員的要求.學校應在體育課上加強對學生足球理論和實踐的教學，普及足球運動.激發學生對足球運動的興趣.

3.2.3 學校領導應該重視起來.做好足球隊工作，成立一個完整的體系，包括選材、訓練及比賽.公平合理選材，合理制定足球隊訓練時間，保證訓練質量.要經常報名參加比賽，尤其是市級以上比賽，多加強與周邊城鎮學校的足球交流.

3.2.4 學校應多組織校內足球比賽，豐富學生的課余生活.讓足球融入到學生的生活中，讓學生了解踢比賽的規則，讓學生自己參與到踢比賽中，體會比賽的樂趣，實現良性循環，豐富學生參與足球運動的形式.

3.2.5 家長及老師應該轉變傳統的教育觀念.不要只認為學習是最重要的，踢球可以提高學生的身體素質，鍛煉他們的意志，甚至還能考上理想的大學.應該讓孩子放心的投入到足球運動中，讓學習和運動協同進步.