淺談中等職業(yè)學校數字媒體技術應用專業(yè)教學資源庫建設的意義

崔艷梅

摘要：專業(yè)教學資源庫建設是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設主要內容之一，數字媒體技術應用專業(yè)是我校重點建設專業(yè)，本文從六個方面淺談了中等職業(yè)學校數字媒體技術應用專業(yè)教學資源庫建的意義。

關鍵詞：中職；專業(yè)資源庫；意義

隨著信息技術的發(fā)展和教育教學改革的不斷深入，信息化技術越來越廣泛地應用于教學中，專業(yè)教學資源庫建設已經成為中等職業(yè)教育專業(yè)建設的主要發(fā)展方向，也是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設主要內容之一。專業(yè)教學資源庫是借助于計算機技術，依托于網絡平臺，以專業(yè)教學內容為主建立的大容量、開放式、交互性強并適應網絡發(fā)展的信息化教學服務系統，它為教學提供了豐富、直觀、多元化的教學資源，能有效地促進專業(yè)教學模式、教學方法和教學手段的改革，推動學習者自主學習，是中等職業(yè)教育提高教學質量的重要措施。

作為首批國家級示范校項目建設單位，我們有責任、有義務做好建設專業(yè)教學資源庫工作，為教師教學、學生和社會學習者自主學習服務；推動專業(yè)教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量，提升中職教育數字媒體技術應用專業(yè)的社會服務能力。

一、示范校建設成果的整合、推廣

自國家示范性中等職業(yè)學校建設項目結束以來，一大批中職學校已經在專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設、社會服務建設等方面取得了較大成果。目前各示范學校專業(yè)建設并不能做到有效整合和資源共享。由于各區(qū)域行業(yè)發(fā)展狀況相似，所以在區(qū)域內專業(yè)建設優(yōu)勢學校具有整合、推廣其建設成果價值的義務，而專業(yè)建設基礎平臺可以輻射全國，以帶動所有中職學校專業(yè)建設，從而根本上發(fā)揮示范性引領作用，帶動我省中職學校全面發(fā)展。

二、有效引領非示范性中職學校建設

近年來國家啟動了1000所國家示范性中等職業(yè)學校建設，這些學校利用國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略取得了較大發(fā)展。但我國中職教育的發(fā)展不是1000所學校的發(fā)展，而是一萬多所學校的發(fā)展。沒有成為國家示范性中等職業(yè)學校，他們如何發(fā)展呢？誰來帶動他們發(fā)展呢？他們發(fā)展的著力點在哪兒？顯得尤為重要。

全國現有一萬多所中職學校，其中僅有20%以上開設了數字媒體技術應用專業(yè)，該專業(yè)覆蓋地理區(qū)域全面，受眾面巨大。全國1000所國家示范性中等職業(yè)學校建設中，只有幾所學校數字媒體技術應用專業(yè)為中央財政支持的重點建設專業(yè)；這些重點建設學校承擔著為全國近1000所學校數字媒體技術應用專業(yè)的引領、示范作用。

整合優(yōu)質專業(yè)教學資源庫能引領這些中職學校發(fā)展方向，第一時間接受國家中等職業(yè)學校發(fā)展最新理念，地區(qū)經濟發(fā)展趨勢，及時調整專業(yè)建設方向，使培養(yǎng)的人才適應社會、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。能有效解決非示范性中職學校發(fā)展空間不足，社會資源欠缺，信息來源少，師資隊伍薄弱的問題。

三、為數字媒體技術應用專業(yè)教師提供教學資源，提升其課程及資源開發(fā)能力

中職學校在國家教育發(fā)展中處于重要位置。全國中職學校區(qū)域和實力分布不均衡，包括各中職學校內部專業(yè)實力分布不均衡，甚至同一專業(yè)的專業(yè)教師水平高低各異。很多學校政策力度欠缺、資金匱乏、實訓條件不足、課程與教學資源層次低、教師外出培訓機會少，他們急需提升自身課程改革及教學改革能力。正是因為如此，建設中等職業(yè)學校專業(yè)教學資源庫能為專業(yè)教師提供豐富的優(yōu)質教學資源，切實滿足教師課程開發(fā)和教學實施資源需求。

同時，專業(yè)教師在使用教學資源庫進行教學過程中，能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。教師在使用過程中，會逐漸更新理念，逐漸提升課程開發(fā)能力，逐漸提升資源開發(fā)能力。教師隊伍專業(yè)能力的提升是中等職業(yè)學校專業(yè)發(fā)展的巨大推手。

四、為廣大學生自主學習提供教學資源

全國現有一萬多所中等職業(yè)學校，相應就具有為數眾多的專業(yè)學生，他們在校學習期間，對課程學習需要大量權威、完善、有效學習資源。利用教學資源網絡共享平臺是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短時間內，分享建設成果，資源利用率最大化，迅速帶動全國所有中職學校的跨越發(fā)展。

同時，電子信息產業(yè)的快速發(fā)展，眾多社會學習者具有緊迫學習感，否則將落后于行業(yè)技術發(fā)展。他們也需要在學習中獲取數量和質量足夠的學習資源。中等職業(yè)教育數字媒體技術專業(yè)教學資源庫項目的建設能為他們提供自主學習資源。所以專業(yè)教學資源的建設具有較大的社會價值。

五、帶動專業(yè)群教學資源開發(fā)，推動專業(yè)教學改革

信息產業(yè)需要這一領域內各種相關技術人才，作為一個領域內人才的培養(yǎng)有其較大關聯性。數字媒體技術應用專業(yè)作為這一領域內開設學校不多，社會覆蓋面較大，與其他專業(yè)關聯性較緊密的專業(yè)，先行發(fā)展，然后帶動其他相關專業(yè)發(fā)展是一條行之有效的方法。如果建設好中等職業(yè)學校數字媒體技術應用專業(yè)教學資源庫項目，必將一個專業(yè)帶動一個專業(yè)群體，帶動相關專業(yè)教學資源開發(fā)，提升這些專業(yè)建設水平，推動相關專業(yè)教學改革水平。為我國中等職業(yè)學校的專業(yè)建設發(fā)展做出巨大貢獻。

六、滿足行業(yè)企業(yè)對中職人才培養(yǎng)需求，提升中職教育的社會服務能力

國家經濟的快速發(fā)展，行業(yè)企業(yè)和中職學校均需要分享發(fā)展成果。中職學校人才培養(yǎng)的一個根本就是為行業(yè)企業(yè)輸送大批高素質的技能型人才，而行業(yè)企業(yè)需要中等職業(yè)學校培養(yǎng)的人才能切實滿足行業(yè)企業(yè)崗位需求，與行業(yè)企業(yè)共同成長、發(fā)展。

所以在數字媒體技術應用專業(yè)教學資源庫的建設中，聯合一批行業(yè)企業(yè)內著名或特色行業(yè)企業(yè)從實訓基地建設、實訓課程開發(fā)、實訓項目確立和實施、實習管理模式等共同建設，實現中職學校培養(yǎng)人才與行業(yè)企業(yè)無縫對接。滿足行業(yè)企業(yè)生產需要，降低企業(yè)成本，實現共贏。通過數字媒體技術應用專業(yè)教學資源庫平臺可以實現全省范圍內成果推廣，最大程度、最大范圍實現學校與企業(yè)共贏、共發(fā)展，這才是中等職業(yè)學校發(fā)展的根本和可持續(xù)動力。

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