探討幼兒學前教育存在的問題及解決策略

劉春蕾

摘要：隨著我國的大力發(fā)展，不斷的推行改進教育，現(xiàn)如今對幼兒學前教育也不斷的重視起來。幼兒學前教育是我國家教育最基礎(chǔ)的教育階段，因此，做好學前教育的教學效果具有重要意義。但是，從目前學前教育情況來看，在學前教育中還存在很多問題，對此，本文將對幼兒學前教育存在的問題進行分析，并根據(jù)實際情況提出解決策略。

關(guān)鍵詞：幼兒學前教育；存在的問題；分析；策略

前言：

隨著近年來教育的發(fā)展，學前教育也不斷的在改進研究，并且意識到兒童教育不可忽視。幼兒最為祖國的幼苗，需要從小培養(yǎng)，學前教育能夠影響并促進兒童身體成長以及認知、情感、意志、性格和行為等方面的活動，是生命個體健康成長的不可缺少的階段。同時學前教育也為兒童的基本教育做好鋪墊，為幼兒的成長埋下良好的基礎(chǔ)。

一、目前幼兒學前教育存在的問題

1.幼兒學前教育沒有準確的定位

對于兒童的學前教育不僅有公共教育還有家庭教育。[1]首先很多家長對幼兒學前教育認識不足，誤解了幼兒園學前教育的真正意義，以為幼兒園就是帶孩子做做游戲，認幾個生字，學幾首詩。總而言之，家長對幼兒園的認識就是帶孩子“娛樂”，而他們忽視了幼兒在眾多小朋友玩的過程中學會的團結(jié)、積極、以及技能知識，并對孩子的智力開發(fā)等問題，家長們沒有準確的定位幼兒的學前教育問題。其次，在這個快速發(fā)展時代，人們更加重視學生學習知識而忽略的學生的品德培養(yǎng)，這種不合理的理念在學前教育中也慢慢的透漏出，使得幼兒園教育逐漸重視對兒童的知識教育，忽視了感情，品格培養(yǎng)，使學前教育定位偏離真正的教育目的。最后，在學前教育上，為了滿足家長的意見，不根據(jù)具體的教育理念進行教學，開設(shè)各種好知識課程，增加了幼兒對學習的壓力，影響幼兒未來教育的發(fā)展。例如，開設(shè)啟蒙數(shù)學、啟蒙英語等。不符合實際教學，為幼兒學前教育盲目定位。

2.幼兒教學環(huán)境簡陋

目前，隨社我國學前教育的不斷發(fā)展，在各個地域都開展了很多民辦幼兒園教育，但是大多數(shù)幼兒園條件見劉，在教育設(shè)施上投入資金很少，教學設(shè)備也不夠完善，一方面影響幼兒對學校及教育的印象，另一方面影響幼兒在幼兒園的生活質(zhì)量以及對設(shè)備不足對學生開發(fā)智力都有一定的影響。[2]例如，幼兒玩樂設(shè)施不齊全，影響學生的想象，智力開發(fā)以及創(chuàng)新，幼兒教學設(shè)施不齊全，沒有相應的書架，圖書較少；音樂器材不齊全、午睡的床鋪不充足、等等。還有的幼兒園存在活動場地較小，兒童完全沒有放松的余地，以及幼兒的食譜沒有合理設(shè)置，衛(wèi)生問題等，通過一系列的不達標辦學環(huán)境都會影響兒童的身心健康及安全。

3.幼師專業(yè)素質(zhì)不高

很多民辦幼兒園的教師都沒有進行專業(yè)的培訓，對于教師的教學理念及方法都是相對落后的，很多幼兒園各個班級都只有一名教師，教師不僅要照顧到每位學生的行為安全還要進行教育，因此教師沒有對幼兒創(chuàng)新教學的研究，難以勝任幼教的工作。例如，有些教師不具備專業(yè)能力，不能明確教學目標，對學生盲目施教，方法也過于單一，違背了幼兒的教育理念，導致幼兒排除幼兒園。由于幼教的不專業(yè)以及沒有真正的實踐能力，從而影響幼兒在幼兒園的教育。

4.家庭教育理念存在問題

由于很多家長過分的溺愛孩子，把孩子送到幼兒園并對幼師提出要求，只要孩子開心就好，不要強加教育孩子。[3]使幼兒園無法對孩子的行為及習慣進行約束和培養(yǎng)，便不能培養(yǎng)幼兒的興趣以及動手的能力等，由于家長的不配合，從而沒有辦法開發(fā)兒童的智力，失去幼兒園真正的教學目的。

5.政府對學前教育不夠重視

目前對學前教育很多教育政府部門并沒有意識到學前教育的重要性，因此，在學前教育的發(fā)展上受到一定的影響，在近年教育的改革計劃中，并沒有對學前教育進行整改及完善，導致很多地區(qū)的學前教育停滯不前，對幼兒教育沒有相應的保障，雖然制定了很多條文，在一定程度上推動了學前教育的發(fā)展，但是在具體教學上沒有給予一定的建議和指導，從而影響著幼兒園的教育發(fā)展。

二、幼兒學前教育問題的解決策略

1.規(guī)范學前教育，提高幼兒學前教育的認識

首先，幼兒教育工作者要認識并重視學前教育的科學性，加強對兒童的身心教育，理解學前教育的目標及內(nèi)容，并做好充分的教育準備，了解幼兒成長的規(guī)律性即獨特性，進行科學整理從而有針對行的實施教學。同時教育工作還要在專業(yè)上提高自己的水平，根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展狀況對幼兒進行合理的教育。其次，堅持按照幼兒發(fā)展成長規(guī)律進行教學，以幼兒的身心健康為宗旨，關(guān)注每個個體的發(fā)展情況，使幼兒健康成長。最后，要結(jié)合實際情況進行教學，根據(jù)地域及文化創(chuàng)辦符合當?shù)赜變撼砷L的幼兒教育，從而更好的發(fā)展學前教育，培養(yǎng)幼兒健康成長。

2.提高學前教育的辦學條件

要創(chuàng)辦符合幼兒健康成長的幼兒園就要完善幼兒教育的一切設(shè)施，保證幼兒教學環(huán)境以及安全環(huán)境，因此，這就需要擁有足夠的資金支持才能創(chuàng)辦合格的幼兒教育所，僅此要完善幼兒教學機構(gòu)就要進行籌集資金，創(chuàng)辦者可以聯(lián)合校企合作也可以申請國家貸款等，一定要提高學前教育機構(gòu)的教育條件，從而更好的發(fā)展學前教育

3.提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范專業(yè)教師隊伍

為了更好的發(fā)展學前教育，幼師作為幼兒的領(lǐng)導者一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)文化，隨社社會的進步發(fā)展，以及教育的不斷更新，提高自己的教學方式，學習新的教學理念，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展進行教學培養(yǎng)，同時教育機構(gòu)還要從多個教學層次進行對幼師進行教育培訓指導，從而不斷提升優(yōu)勢的綜合素質(zhì)。

4.轉(zhuǎn)變家長的教育觀念

對于孩子的教育，家長也是一方面的影響，教師一定要與家長進行溝通，并改正家長對幼兒園的不合理定位，讓家長認識學前教育的重要性，從而通過家長的配合，更好的對幼兒進行教育。

結(jié)語：

總而言之，通過本文的研究對幼兒學前教育存在的問題進行整理，為了進一步完善學前教學，政府應該重視這些問題并研究相應的改進措施，提高學前教育的效果，從而從多方位對我國幼兒進行培養(yǎng)和教育。

參考文獻：

[1]馬華梅.探討幼兒學前教育存在的問題及解決策略[J].中國校外教育，2017（07）：146+150.

[2]龔艷.探討幼兒學前教育存在的問題及解決策略[J].作文成功之路（中），2017（10）：74.

[3]金蘭.時代轉(zhuǎn)型：幼兒教師教育合理發(fā)展研究[D].東北師范大學，2016.