行走經(jīng)典世界開啟智慧人生

摘 要：經(jīng)典是一種永恒。經(jīng)典的永恒，在于它揭示了真諦，它不因時(shí)代的變遷而落伍，也不因時(shí)光的流逝而褪色。從這種意義上來(lái)說(shuō)，名著便是經(jīng)典。閱讀經(jīng)典，不僅僅是一種心靈的“旅行”，更是在和高尚的人對(duì)話；閱讀經(jīng)典，其目的不僅是記住一些名篇佳作，更重要的是能夠開啟智慧人生。

關(guān)鍵詞：閱讀經(jīng)典；智慧人生；快樂讀書；高尚

作為一個(gè)思想的載體，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，是人類在認(rèn)識(shí)世界、改變世界的過(guò)程中積累起來(lái)的豐厚智慧沉淀。智慧不同于知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)知識(shí)是對(duì)某個(gè)具體領(lǐng)域的一種把握，而智慧往往超越了知識(shí)所具有的限度。今天我們所學(xué)的自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)每一個(gè)領(lǐng)域都有它自身的限度，但智慧提供了對(duì)人、宇宙和人生的一種整體理解。如果我們單純著眼于知識(shí)的話，我們會(huì)認(rèn)為古代許多著名思想家，諸如孔子、柏拉圖等，在某些像物理、化學(xué)等具體知識(shí)層面上，也許還沒達(dá)到今天一般大學(xué)生甚至中學(xué)生的水平；但從智慧層面來(lái)看，這些大思想家通過(guò)天才的直覺、洞察，體悟到人生、宇宙中深邃的真理，我們卻往往并不具備這種體驗(yàn)。所以，智慧和知識(shí)的內(nèi)涵是不一樣的：智慧凝結(jié)了對(duì)宇宙、人生的深刻體悟。知識(shí)如果不成為人生的智慧，那么知識(shí)就只是一件裝飾品，一個(gè)人，再多的知識(shí)，如果不形成自己的智慧，那就僅僅是件可以炫耀的衣裳，智慧才是美麗的肉身。

我們處在一個(gè)商品物化浪潮洶涌而來(lái)的時(shí)期。它讓我們獲得了物質(zhì)的巨大滿足，而忽略精神的需要，更讓我們失去深入思考獲得智慧的機(jī)會(huì)，比如互聯(lián)網(wǎng)就是這樣一種雙刃劍。然而，我們又處在需要開創(chuàng)新的歷史時(shí)期、新的歷史階段的重要關(guān)頭，時(shí)代在不斷呼喚著具有智慧的人才。這種人才，并不是僅僅擁有、掌握某一方面的專門知識(shí)的人，他需要大智慧。在這個(gè)意義上，通過(guò)閱讀經(jīng)典，領(lǐng)略思想家們的智慧之路，把握思想家們?cè)谝酝鶜v史上積累起來(lái)的深層智慧，在閱讀中開啟智慧人生，這是其他任何方式都無(wú)法取代的。

法國(guó)大作家雨果曾深有感觸地說(shuō)：“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，逐漸熔化。”但是我們也看到，聲訊時(shí)代在不斷剝離廣大讀者群的同時(shí)，智慧的閱讀已逐漸被時(shí)尚的閱讀所替代。現(xiàn)在許多孩子手中捧著卡通漫畫、通俗故事、作文選編、流行雜志、甚至是宣揚(yáng)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，等。這種感性化、淺層次的功利性閱讀占據(jù)了他們?cè)S多課余時(shí)間。“功利性閱讀”是需要的，但絕不應(yīng)該成為學(xué)生閱讀的主流。功利性閱讀所得到的知識(shí)，哪能和莎士比亞、普希金、歌德們所提供給他們的精神養(yǎng)料相比呢？從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，只有多讀經(jīng)典作品，才能完善他們的人格，開啟智慧人生。

中國(guó)的經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書山有路“勤”為徑，唯有大量閱讀，才能讓孩子全面接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典文化、詩(shī)歌經(jīng)典文化、兒童文學(xué)經(jīng)典文化，以及科普經(jīng)典文化。經(jīng)典是中國(guó)文化的精髓、是流傳五千年的智慧文明，在經(jīng)典中，兒童的品德得以塑造、精神得以提升、信仰得以崇高。

“少年之記，如石上之刻”。童年時(shí)代大量閱讀、經(jīng)典閱讀、積累感悟?qū)θ松绊懼卮蟆倓傞喿x經(jīng)典時(shí)，學(xué)生讀不出內(nèi)涵，但書讀百遍其義自見。兒童讀經(jīng)典最直接的價(jià)值體現(xiàn)在增加識(shí)字量、尋找朗讀吟誦的感覺、鍛煉和增強(qiáng)記憶力、把一些經(jīng)典囫圇吞棗似的先吞進(jìn)肚子里用一生的時(shí)間慢慢消化，結(jié)合生活中的所見所聞，方能慢慢咀嚼透徹經(jīng)典中蘊(yùn)含的大道理、大精神和大學(xué)問，為今后的人生提供大的指導(dǎo)準(zhǔn)則。

快去讀書吧，經(jīng)典閱讀使人明智，使人聰慧。行走經(jīng)典世界，你就會(huì)成為一個(gè)智慧而快樂者！

參考文獻(xiàn)：

[1]唐春霞.從課堂出發(fā)，快樂讀書吧！——關(guān)于二年級(jí)部編教材課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)的思考[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2018（06）：46-48.

[2]易暉.多些快樂讀書平臺(tái)[N].云南日?qǐng)?bào)，2017-05-02（005）.

[3]林永紅.快樂讀書吧——小學(xué)整本書閱讀教學(xué)策略探微[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，37（02）：29-33.

[4]郭志紅.淺談如何讓學(xué)生在快樂閱讀中成長(zhǎng)[J].學(xué)周刊，2016（24）：247-248.

[5]邴正.把讀書當(dāng)成一種快樂[J].哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究，2016（02）：235-236.

[6]石翠艷.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，11（03）：186.

[7]朱開寶.最是書香能致遠(yuǎn)——我辦開展“快樂讀書”活動(dòng)的幾點(diǎn)做法[J].秘書工作，2012（02）：14-15.

[8]王建軍.快樂讀書[J].兵團(tuán)工運(yùn)，2011（01）：38.

[9]劉輝.快樂讀書 快樂成長(zhǎng)[J].中國(guó)工運(yùn)，2011（01）：57.

作者簡(jiǎn)介：

袁亮，江蘇省連云港市，連云港師專一附小教育集團(tuán)。