大學生志愿服務視角下的社會主義核心價值觀培育研究

姜碧純　周維妍　楊必忠　王蓉蓉　錢佳琦

摘要：本文首先分析了志愿者活動與大學生社會主義核心價值觀培育的內在聯系；繼而闡述了以志愿者活動為載體培育大學生社會主義核心價值觀的必要性；最后對提升培育社會主義核心價值觀的實效性進行了探究。

關鍵詞：大學生；志愿者；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0052-02

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。黨的十九大報告對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了新要求，強調“要強化教育引導、實踐養成、制度保障”，“把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”。大學生群體作為社會主義現代化建設的生力軍，擔當著民族復興的大任。引導大學生深刻領會社會主義核心價值觀的基本內涵和精神實質，提高踐行社會主義核心價值觀的主體自覺性，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，是當前擺在我們面前的重要任務和歷史使命。[1]本文通過對上海民航職業技術學院學生開展問卷調查，探討志愿服務對大學生社會主義核心價值觀培育的價值和意義。本次調查通過易班平臺開展，共發放問卷513份。

一、大學生志愿者活動與社會主義核心價值觀培育的內在聯系

當前，國內外形勢正在發生深刻復雜的變化，是全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期。大學生朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信。大學生社會主義核心價值觀培育必須遵循其內在發展邏輯和生成規律。科學規劃、探尋符合大學生身心發展特點、成長規律和理想追求的教育載體，對于社會主義核心價值觀的培育具有重要影響。以“奉獻、友愛、互助、進步”為主旨的志愿者活動，深刻體現了人類文明的先進價值理念和中華傳統文化的優秀價值觀。志愿服務作為在志愿精神感召下開展的公益服務活動，是社會文明進步的標志，也是踐行社會主義核心價值觀的生動實踐。

二、以大學生志愿活動為載體培育社會主義核心價值觀的必要性

要使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，需要找到為大多數人所認可、接受的教育載體，將其基本內容、具體要求、精神內涵傳播開來。志愿者活動作為高校校園文化的重要組成部分，具有傳承精神文明、傳播先進文化的載體功能。志愿服務理念與社會主義核心價值觀在國家、社會、個人三個層面的價值觀原則、核心內容和要求高度契合，文化底蘊互通，主要功能共融，以大學生志愿者活動為載體培育社會主義核心價值觀具有合理性。調查顯示，參加過志愿者活動的大學生占到72.1%，未參加但有意向參加的達到了22.3%，志愿者來自不同系、專業、年級，分布廣泛，覆蓋面廣，影響力深遠。志愿者組織這一特征，使其成為高校開展大學生思政工作的有效載體。上海民航職業技術學院十分注重利用志愿者活動這一載體對大學生開展社會主義核心價值觀教育。以學院團委為依托，成立了學院青年志愿者協會，各系建立起青協分會5個，各班團支部建立起志愿服務小隊97個。目前有注冊志愿者總計近4500人，占全校學生人數的68%。在校內建立校園志愿服務固定點4個，開展“文明校園，志愿者在行動”專項活動。充分發揮了志愿活動在實踐育人、思想引領和組織青年方面的積極作用。

三、大學生志愿者活動對社會主義價值觀培育的作用

1.有助于增強大學生的愛國情懷。社會主義核心價值觀在國家層面上是富強、民主、文明、和諧，凝練概括了國家層面的價值目標，回答了建設什么樣的國家的問題，為提高大學生的國家和政治認同感指明了方向。人的思想來源于實踐的總結、積累，是對日常所見所聞，參與社會活動的反思和升華。志愿者活動使大學生們獲得了深入接觸社會實際、真實了解與認識中國國情、參與社會互動的機會。志愿者不是被動地開展服務，而是邊服務、邊觀察、邊思考。志愿服務有利于加深大學生對于祖國歷史、文化、國情等的認識和理解，增強愛國情懷，堅定四個自信，樹立實現中華民族偉大復興的遠大抱負。

2.有助于培養大學生的社會責任感。自由、平等、公正、法治是社會主義核心價值觀在社會層面的價值取向，表達的是社會秩序，是人們對現實社會的價值訴求和期待。社會主義核心價值觀強調公民之間要互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好，形成社會主義的新型人際關系。志愿服務倡導奉獻、友愛、互助、進步，在構建社會主義新型人際關系上無疑具有不可替代的積極作用。調查顯示有86.5%的大學生志愿者認為志愿服務喚起了自己的社會責任感，75.8%認為能夠幫助需要幫助的人而感到很快樂，78.3%認為幫助了他人而感受到了自己的價值。志愿服務對于培養大學生的社會責任感，增強對社會主義的認同感和對社會主義核心價值體系的信仰起到了積極作用。

3.有助于規范大學生的思想觀念和道德行為。社會主義核心價值觀在個人層面上是愛國、敬業、誠信、友善，回答了我們培育什么樣的公民的問題。以志愿者活動為載體，可以用志愿服務的價值理念、實施原則等指導大學生的日常行為習慣。大學生志愿者在滿足贏得社會尊重，挖掘自我潛力的心理需求基礎上，將社會的道德要求和自身的良好道德習慣相聯系，不計報酬，服務他人，服務社會，逐漸內化自身的精神自覺和內心需要，繼而使自己的理想信念得到升華，提升人生境界。[2]

四、完善大學生志愿者活動，提升培育社會主義核心價值觀的實效性

習近平總書記在十九大報告中指出“要推進志愿服務制度化”，為我們完善志愿者活動指明了方向。我們應努力完善大學生志愿者活動機制，讓志愿服務制度化、常態化、長效化，提升培育社會主義核心價值觀的實效性。

1.完善學生志愿服務活動的激勵機制。調查顯示，每學年參加志愿者活動1-3次的占46.5%，4-6次的占16.6%，7次以上的占8.9%。這說明大學生能積極參與志愿者活動，但缺乏連續參加的積極性。缺乏成熟規范的激動措施，而僅僅依賴一開始的激情與好奇很難維系持續參與志愿服務的動力與熱情。我院在創建大學生志愿者的激勵機制時，積極探索建立有效的評估體系，把是否為注冊志愿者及志愿服務時長作為評優條件，把團支部注冊志愿者人數和開展志愿服務活動的數量和質量列為“五四紅旗團支部”評選內容之一。規范大學生志愿者開展服務的計量、評估、激勵、表彰和懲罰機制。通過這些激勵制度的設計充分發揮大學生參與志愿服務的主動性、積極性和創造性，為志愿活動持續、深人開展提供保障。

2.完善志愿者培訓模式。大學生志愿服務能力培養是通過培訓、實踐、指導、評估等方式，使志愿者具備志愿服務必需的知識技能、服務意識和服務能力。而培訓一般是大學生志愿服務活動的薄弱環節，也是制約志愿服務質量的決定環節。志愿者組織應對志愿者的自我認知、權利與義務、溝通技巧、情緒管理、安全風險防范、緊急情況應對等方面的知識進行培訓。問卷調查顯示，16.3%的同學在志愿服務的過程中如果感覺自己受到冷遇，不被理解和接受，便會認為志愿活動沒有意義，繼而會選擇退出志愿者活動。因此，培訓中應特別注意將志愿精神、理念與社會主義核心價值觀的學習相結合。從多個角度對核心價值觀和志愿者文化進行解讀，并深刻理解其提出的歷史背景和時代內涵。以潤物無聲的方式凝聚青年，增強對社會主義核心價值觀的認同度。

3.營造校園良好的志愿文化氛圍，激發情感認同。置身于校園中的大學生無時無刻不受著校園文化的熏陶和感染。因此，必須努力營造有利于大學生核心價值觀教育的校園志愿者文化氛圍。網絡是當下新思想、新思維的主要宣傳陣地。新媒體的便捷性能夠消除地域的限制，更有利于傳播主流思想，宣傳正能量。志愿者組織可以建立一支學生新媒體宣傳隊伍，發揮大學生志愿者自我教育的積極作用，挖掘宣傳志愿者的感人事跡，分享志愿精神，體驗志愿文化。通過易班、微信、微博等新媒體加大對志愿服務活動的宣傳強度。從大學生關注的視角出發，創新表達形式，激發情感認同，達成價值共識。有效地提升愿服務活動的傳播力、引導力，從而吸引更多的大學生加入到志愿者隊伍的行列。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報，2013-12-23（1）.

[2]李春林.社會主義核心價值觀的培育路徑[N].光明日報，2012-11-17（10）.