數(shù)字化時代大學生閱讀行為分析

李秀萍

摘要：受互聯(lián)網(wǎng)和手機、平板電腦等數(shù)字化信息載體的影響，人們的閱讀方式面臨著多元化的選擇。快餐化、碎片化、功利化、娛樂化的趨勢使大學生的閱讀行為發(fā)生了根本性的變革。本文在分析現(xiàn)階段大學生閱讀行為主要特點的基礎上，闡釋了影響大學生閱讀行為的因素。

關鍵詞：數(shù)字化時代 大學生 閱讀行為

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0010-04

一、大學生閱讀行為的研究背景

（一）數(shù)字終端的沖擊

伴隨著科技的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡技術與媒體技術的發(fā)展，各種數(shù)字終端異軍突起，傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)文本閱讀方式已不能滿足人們的閱讀需求，電子閱讀、網(wǎng)絡超文本閱讀、手機閱讀等數(shù)字閱讀方式成為自媒體時代人們閱讀的主要渠道，閱讀的內(nèi)涵和外延都得到了很大的擴展。閱讀的內(nèi)容以數(shù)字化的、虛擬化的方式呈現(xiàn)出來，微信、微博、貼吧、論壇等數(shù)字化平臺在手機、平板電腦、電子閱讀器等數(shù)字設備的支持下占據(jù)了人們大量的閱讀時間，數(shù)字閱讀成為當代社會的閱讀常態(tài)。

與此同時，自媒體時代下數(shù)字閱讀的快餐式、碎片化、娛樂化也給大學生閱讀量的提升、人文綜合素質(zhì)的提高、個人知識體系的構(gòu)建和科學價值觀的形成都帶來了不小的負面影響。

（二）嚴峻的閱讀形勢

1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人民日常生活中不可或缺的部分；1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”；……